15《记承天寺夜游》2022中考语文文言文阅读复习精选真题汇编（原卷版+解析版）

1、Word文档，下载后可任意编辑 15记承天寺夜游2022中考语文文言文阅读复习精选真题汇编（原卷版+解析版）中小学教育资源及组卷应用平台15记承天寺夜游学校:_姓名：_班级：_考号：_1（2020北京四中八年级期中）文本阅读。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。湖心亭看雪崇祯五年十二月，余在西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟

2、长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（1）下列选项中加点字的意思完全相同的一项是（ ）A拉余同饮 味同嚼蜡B月色入户 门当户对C上下一白 一叶知秋D是日更定 是非曲直（2）翻译文中三处划线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全部正确的一项（ ）A庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译：月光照着庭院里的积水，澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。理解：眼中的月

3、夜景色，用“空明”一词，体现出空灵、坦荡的意境，将水中藻荇比作竹柏影子，十分贴切，“交横”一词更准确地表现了藻荇交错的姿态。B湖中焉得更有此人！翻译：湖中哪能还有这样的人呢！理解：因为在大雪接连下了多日，连飞鸟的声音都消失了的早晨，还能遇到和他一样来湖心亭看西湖雪景的同道中人而感到惊喜。C余强饮三大白而别。翻译：我尽力喝了三大杯酒，然后就和他们道别了。理解：“强饮三大白”，是为了酬谢知己。“强饮”者，本不能饮，但对此景，当此时，逢此人，却不得不饮。（3）白描是中国画的技法，指单用墨色线条勾描形象而不加修饰与渲染烘托。同时，“白描”也是一种文学表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染地描画出鲜明生

4、动的形象。张岱在湖心亭看雪中就采用了白描的方法描绘景物。你觉得甲、乙两幅图画哪一幅更符合张岱在文中所展现的西湖雪景呢？请写下你的选择，并说说原因。（4）请从湖心亭看雪或记承天寺夜游中任选一处作为例子并进行分析，补充文段中的空白，使整个材料的内容充实完整。文章之精，也易。精雕细刻，反复推敲就是了。难的是如行云流水，精巧而又不露斧凿之痕。这两篇短文都是的随手笔记，并不是他们的勠力之作。是成“景”在胸之后，将景和情融在一起，于笔端自然地流泻出来而为文的。景不生造，情不做作。正如： 。刘勰说：“目既往还，心亦吐纳”。正因为如此，才现其自然之美，也见其功夫之深。（1）B（2）C（3）图。图甲运用了白描的

5、技法，线条简洁，不进行细节的刻画，是“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”所描写的空阔之景一致，所以选。（4）示例一：湖心亭看雪中用“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”描绘了雪日西湖的寂寥与开阔，更显内心的孤独，笔下的景物正是内心情感的写照。示例二：记承天寺夜游中的月下庭院“如积水空明”，澄澈明亮，传递出苏轼与友人一起欣赏月下美景时的欣喜，正是豁达胸怀的体现。（1）A.一同/如同；B.都指门；C.全，都/数词，一；D.这天/对，正确；故选B。（2）A.有误。“庭下如积水空明”意思是：院子里的月光如积水般清明澄澈

6、，理解为“月光照着庭院里的积水”不正确；B.有误。去赏雪的时间是“更定”时分，是夜晚，不是早上；故选C。（3）本题考查对文章写作手法的理解。“白描”作为一种文学表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染地描画出鲜明生动的形象。湖心亭看雪中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥”采用了白描的方法描绘景物，勾勒住大雪后湖心亭的景色。观察两幅图画，第二幅画的较形象、逼真，细致绘出湖心亭景物及舟上人物，与文章所绘景物不符；第一幅则线条简洁，意境开阔，更符合“上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点”所描写的空阔景色。所以选甲。（4）本题考查对情景交融写法的理解

7、。作答此题，要结合背景，理解景物中蕴含的的情感。湖心亭看雪：以回忆的方式记叙了一次湖心亭赏雪的往事，写于明朝灭亡后，但时间为“崇祯五年”，可感受到淡淡的故国之思；“湖中人鸟声俱绝”描写大雪后西湖的寂寥空旷；“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，笔下的雪景是空阔的，是寂寥无声的，这其实正是内心孤独的写照。记承天寺夜游：写于被贬黄州时。在月夜与好友一起游承天寺，看到美丽的月景。“庭下如积水空明”运用新颖的比喻，将“月色”比喻为“积水”，形象地写出庭院月光的澄澈明亮，表达赏月时的欣喜之情，传递的是虽被贬，但寄情美景的豁达情怀。记承天寺夜游记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜

8、晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光洒满庭院像积满的一般澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。湖心亭看雪崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心

9、亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”（2021内蒙古鄂温克族自治旗二模）阅读下面文言选段，回答问题（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜

10、无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）（乙）凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？（节选自苏轼超然台记）（解释）哺糟啜醨（chu l）：吃酒糟，喝薄酒。2解释下列句中加点词的意思。（1）念无与为乐者 念：_（2）相与步于中庭 相与：_（3）皆可以饱 饱：_（4）吾安往而不乐 安：_3下列选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A能谤讥于市朝 尝射于家圃B其真无马耶 复前行，欲穷其林C辍耕之垄上 水陆草木之花D乃取一葫芦置于地 乃不知有汉4用现代汉语翻译下列句子。（1）但少闲人如吾两人者耳。（2）

11、苟有可观，皆有可乐。5请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。6乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句话？2念：考虑，想到 相与：共同，一起 饱：吃饱（使饱，让饱） 安：怎么，为什么3A4（1）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（1）如果有可以观赏（观看）的地方，都可以获得快乐。5示例一：景物特点鲜明，“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明，表达对月色的喜爱（表现出心境的宁静、喜悦）。示例二：运用侧面描写的手法，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮，表达对月色的喜爱（表现出心境的宁静、喜悦）。示例三：运用比喻的修辞手法，将

12、月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，生动形象地写出月色的澄澈明净，表达对月色的喜爱（表现出心境的宁静、喜悦）。示例四：“交横”（“空明”），生动形象地描绘出月光的皎洁明澈，表达对月色的喜爱（表现出心境的宁静、喜悦）。6在苏轼的眼中，月色（竹柏影）是可观（美好）的（如学生引用“月色入户”或“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可给1分）。苏轼受到贬谪，（在承天寺中）与友人一起漫步闲庭（欣赏月下美景），愁绪得到排遣（感受到快乐）。2本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意：想到没有和我一起做乐的人。念，考虑

13、，想到。（2）句意：一起在院子里散步。相与，共同、一起。（3）句意：都可以充饥。饱，吃饱（使饱，让饱）。（4）句意：我到哪儿会不快乐呢？安，怎么，为什么。3A.介词，在介词，在；B.表示加强诘问语气代词，这；C.动词，去助词，的；D.连词，于是副词，竟然；故选A。4本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)但，只，只是。如，像。耳，罢了。(2)苟，如果。可，值得、可以。皆，都。5考查赏析句子。一、景中含情，景物特点鲜明。以“积水”来比喻院中月光，“空明”一词生动形象地表现了月光的清明澄澈，既表现了与友人同行赏月时内心的平淡喜悦，也表现了对皎洁月光的由衷喜爱之情。二、“水中藻、荇交横

14、，盖竹柏影也”是对月光的侧面描写，不直接写月光，而写月光中竹柏的影子清晰可辨，以此来从侧面衬托月光的清澈明亮，既表现了与友人同行赏月时内心的平淡喜悦，也表现了对皎洁月光的由衷喜爱之情。三、运用比喻的修辞，把院子中的月光比作积水，把竹柏的影子比作水中藻荇，生动形象地表现了月光的空明澄澈，联系人物的感情，表现了与友人同游时内心的平淡与喜悦，也表现了对皎洁月色的喜爱之情。四、“空明”与“交横”，前者从正面直接点明月光的澄澈，后者用侧面描写衬托出月光的皎洁澄澈。联系人物感情，表现了此时内心的恬淡宁静以及对院中月色的喜爱之情。6本题考查比较阅读。“凡物皆有可观”意思是任何事物都有可观赏的地方。甲文“庭下

15、如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，以比喻的手法写出月光的澄澈明亮，月影的清丽淡雅，观到其美好，印证了“凡物皆有可观”这句话。“吾安往而不乐”意思是我到哪儿会不快乐呢？写出了的随遇而安的达观心境。甲文中，虽处被贬谪的境地，但是在“月色入户”时依然“欣然起行”，依然“为乐”，依然与挚友“相与步于中庭”，来欣赏月色的美好。这种旷达的心境验证了“吾安往而不乐”这句。甲：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有

16、睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。乙：任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？（2020浙江宁波市第十五中学八年级期中）（甲）记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。归民亦未寝，相与

17、步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（乙）记游松凤亭余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末”，意谓是如何得到？良久忽曰:“此间有甚么歇不得处！”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌圆，退则死法”，当恁么时也不妨熟歇。（东坡志林）注木末：树梢。死敌：死于敌手。死法：死于军法。恁么：如此，这样。7解释下列加点的词。（1）念无与乐者（2）但少闲人如吾两人者耳（3）余尝寓居惠州嘉祐寺（4）思欲就亭止息8用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也

18、。（2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。9甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请说说你的理解。7考虑，想到 只是 曾经 到、靠近。8（1）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（2）于是(我一下子明白过来)就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。9乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等)，随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)。7本题考查文言文实词的理解。注意结合语境判断词义。（1）句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到。（2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。（3）

19、句意：我曾经住在惠州的嘉祐寺。尝：曾经。（4）句意：很想找个能躺下的地方休息一下。就：到，靠近。8本题考查翻译文言文句子的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。（1）本题重点词：空明：清澈透明；交横：交叉错杂；盖：大概是。（2）本题重点词：由是：于是；如：像；挂钩之鱼：上钩的鱼儿；忽：忽然。9本题考查文章内容的理解。分析甲文，表现心情的句子是“但少闲人如吾两人者耳”，当时的正是被贬谪黄州之时，但这句中却以“清闲之人”自许，可见乐观旷达的情怀；再分析乙文，表现心情的句子是“由是挂钩之鱼，忽得解脱”，这时被贬谪到惠州，还能以“脱

20、钩之鱼”来表达自己的心情，同样可见为人的积极乐观。甲文元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。乙文我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下，感到腿酸疲乏，很想找个能躺下的地方休息一下。抬头望向松风亭，还在高处，心想这么高（我可）如何爬上去休息

21、呢？就这样想了一会儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？为何要到亭子里才能休息。”于是心情就如同已经挂在渔钩上的鱼儿忽然得到了解脱。如果人们都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声，想到前进杀敌也是死，逃跑受到军法处置也是死，到那时，一样能放下顾虑，很好地休息一番。10（2020河南省实验中学八年级阶段练习）阅读下面文言语段，完成下列各题。（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）（

22、乙）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。（节选自宋史 苏轼传）（解释）涂潦：泥沼雨水。畚锸：箕畚铁锹。堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。（1）对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）A相与步于中庭 步：散步，漫步B

23、但少闲人如吾两人者耳但：但是C轼诣武卫营诣：到去D卒全其城卒：最终（2）用“/”为下列句子断句。（限两处）河将害城事急矣虽禁军且为我尽力（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（4）（甲）文除了表现苏轼安闲自适的心境之外，还流露出他怎样的情绪？（乙）文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？（1）B（2）河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。（3）怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。（月光下）庭院的地面像积水一样澄澈，水中藻、荇等水生植物交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。（4）文流露出苏轼宦途失

24、意的苦闷；文表现了苏轼勤于政事、爱护百姓的精神品质。（1）本题考查对文言词语的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。B句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是；故选B。（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断两处。句意为：河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军姑且替我出力。故断句为：河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境

25、读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：亦，也；寝，睡觉；相与，一起；中庭，庭院；句中重点词有：空明，清澈透明；交横，交叉错杂；盖，大概是。（4）本题考查分析情感及概括人物形象特点的能力。“闲人”包含了郁郁不得志的悲凉心境，在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了，因此，文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出宦途失意的苦闷；文的内容题干中“记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹”对文内容已作概括，从中可以看出苏轼勤于政

26、事，爱护百姓。元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会浸坏城墙。”又

27、把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。苏轼把家安置在堤上，即使路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。他又请求调发第二年的役人来增筑旧城墙，用树木筑起防护堤，以防水再来。朝廷同意了他的做法。（2020河南郑州外国语中学八年级阶段练习）阅读下列文言文，回答问题记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积

28、水空明，水中藻、荇（xng）交横（hng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。游沙湖苏轼黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。11解释下列加点词的含义。（1）月色入户： （2）念无与为乐者：（3）但少闲人如

29、吾两人耳： （4）遂往求疗：（5）余戏之曰：12请用“/”为下列句子断句。（共两处）水极甘下临兰溪溪水西流。13翻译。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）以纸画字，书不数字，辄深了人意。14结合两篇文言文的内容，谈谈具有怎样的人生态度。11（1）门 （2）想到 （3）只，只是 （4）于是，就 （5）开玩笑12水极甘/下临兰溪/溪水西流13（1）月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。（2）我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。14乐观、积极、豁达，豪迈。虽被贬官，仍在月下漫步，十分闲适。积极向上，在跟朋友游玩

30、时写的词中可以看出充满积极向上的热情。11理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“月色入户”的意思是：月光从门户射进来。户：门。（2）“念无与为乐者”的意思是：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。（3）“但少闲人如吾两人耳”的意思是：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只。（4）“遂往求疗”的意思是：就去他那里看病。遂：于是，就。（5）“余戏之曰”的意思是：我和他开玩笑说。戏：开玩笑。12考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和

31、古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“水极甘下临兰溪溪水西流”的意思是：池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。根据句意，正确的句读是：水极甘/下临兰溪/溪水西流。13本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“庭下（庭院里的月光）、空明（澄澈透明）、交横（纵横交错）、盖（原来是）”几个词是重点词语。（2）句中的“以（用）、书（写）、辄（于是，就）、了（了解）”几个词是重点词语。14考查对

32、文章内容和情感的体会。在整体感知两文内容的基础上，结合具体的内容分析作答。记承天寺夜游是苏轼被贬黄州时所作，“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘,透露出在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了旷达乐观的胸怀。游沙湖是苏轼因乌台诗案贬居黄州时留下的一篇写人记游的随笔小品。从文章叙写与朋友游玩时所写的词可以看出，虽遭贬谪，但保持着积极乐观豁达的心态。由

33、此可以看出，能在遭遇贬谪的情况下，在月下漫步，与友人同游，能写出“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”词句，表现出积极、乐观、豁达的人生态度。据此概括作答。（一）元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（二）离黄州东南三十里是

34、沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去查田地的好坏，得了病。听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。”病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前的溪水都还能向西边流淌！在晚年的时光中不要

35、只是去感慨时光易逝。”这一天，我们喝得痛快了才回去。（2020上海市延安初级中学八年级期中）甲钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。乙记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。丙夏日赏荷余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴

36、，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。15结合诗文意义，给下列加点词注音。浅草才能没马蹄念无与为乐者偕数友少时，雨过天晴16甲诗的是唐朝的_（人名），字_。乙文的是宋朝的_（人名），此文写于贬官_（地名）期间。17翻译下面的文言句子。怀民亦未寝，相与步于中庭。临湖赏荷，便欣然忘食。18甲乙丙三篇诗文同属于写景抒情的文学作品，比较甲、乙、丙三篇，完成下表。篇目 描写的自然景物 体现的景物特点 因景产生的情感钱塘湖春行 初春的花鸟 _ 喜爱记承天寺夜游 秋冬的月亮 皎洁明亮 喜爱、_夏日赏荷 夏日的荷花 _ 喜爱、_15m wi sh

37、 sho16白居易 乐天 苏轼 黄州17张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。在湖边观赏荷花，于是便忘记了吃饭。18生机勃勃 美丽优雅 （清丽别致） 乐观旷达（自我排遣） 赞美赞叹15主要考查易错字音，要根据意思进行朗读记忆。句意：浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。没：淹没，故读m。句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。为：动词，享受。故读wi 。句意：我和几个好友一起。数：数词，几个。故读sh 。句意：不一会儿，雨过天晴。少：一会儿，时间短。故读sho。16主要考查课内诗歌文学常识，培养学生日常积累的学习习惯。对比较重要的高频出现的相关简介和写作背景应该熟记，如“李白”“杜甫”“白居易”“苏轼

38、”“欧阳修”“范仲淹”等等。白居易字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”；记承天寺夜游是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文。选自东坡志林，写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了当时生活的一个片段。文章表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。据上内容作答即可。17本题考查文言文翻译，注意下列重点句子的翻译：亦未寝：也还没有入睡；相与：一起；步于中庭：在庭院里散步。临湖：在湖边；欣然忘

39、食：高兴地忘了吃饭。18本题主要考查对诗歌文章内容的理解，包括景物特点和情感。在读懂句子大意的基础进行分析，注意细节。钱塘湖春行中“早莺”的“早”和“新燕”的“新”构成一幅完整的画面，从莺莺燕燕的动态中,把春的活力,大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来，突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。记承天寺夜游中，表达出的感情是微妙而复杂的。既有贬谪的悲凉、人生的感慨，又有赏月的欣喜、漫步的悠闲；漫步中庭，欣赏月色时的心情是悠闲旷达的。自比“闲人”，所有意味尽含其中。夏日赏荷从“鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致”中可分析出景物特点；整篇文章抒发了对雨过天晴后夏日荷花的由衷赞叹之情感。综上分析

40、，对号作答即可。甲：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。乙：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂

41、，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。丙：我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每当到了夏天，便到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我看得）兴致正浓时，忽然（天上）有大雨倾盆（似的）降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。（

42、2021湖南郴州中考真题）甲元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，逐至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼记承天寺夜游乙某启：仆四居东坡，作陂种稻。有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。昨日一牛病几死，牛医不识其状，而老妻识之，曰：“此牛发豆斑疮也法当以青蒿粥啖之。” 用其言而效。勿谓仆谪居之后，一向便作村舍翁，老妻犹解接黑牡丹也。言此发公千里一笑。苏轼与章子厚解释某：指章子厚，苏轼友人，北宋大臣，博学善文，当时在京谋官。仆：对自己的谦称。东坡：位于湖北黄冈赤壁之西。陂（bi

43、）：梯田。豆斑疮：形如豆斑的疖。黑牡丹：牛的戏称。19解释下列句中加点的词。（1）庭下如积水空明（_）（2）勿谓仆谪居之后（_）20文中划波浪线处断句正确的一项是（ ）A此牛发豆斑疮/也法当以青蒿粥啖之B此牛发豆斑疮也/法当以青蒿粥啖之C此牛发豆斑疮也法当/以青蒿粥啖之D此牛发/豆斑疮也法当以青蒿粥啖之21翻译文中划横线的句子。（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。（2）有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。22读完甲乙两文，你认为苏轼是一个怎样的人？请结合两文内容具体分析。19（1）形容水的澄澈（或“澄澈”） （2）贬谪，流放20B21（1）张怀民也没有睡觉，（两人）一起在院子里散步。（2）（我）有五十

44、亩田，自己耕田妻子养蚕，姑且以此来生活。22苏轼是一个能在逆境中保持对自己精神世界的自得与坚守以及旷达乐观的人。同是在贬官境遇中，甲文中苏轼能与同是贬官的张怀民悠闲漫步，沉醉于美景之中：乙文中苏轼以过着男耕女织的村居生活为乐，甚至把病牛戏称为“黑牡丹”。19本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。（1）句意为：月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。空明：形容水的澄澈（或“澄澈”）；（2）句意为：不说我被贬谪之后的日子。谪：贬谪，流放；20本题考查文言文断句。可根据句意及语法结构等断句。翻译为：这只牛发的是痘斑疮，按照方法应当用青蒿熬粥喂给他吃。据此可断句为：此牛发豆斑疮也/

45、法当以青蒿粥啖之。故选B。21本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。（1）重点字词：寝，睡，卧；相与，共同，一同；步：散步；中庭，庭院里。（2）重点字词：身耕，亲自耕种；妻蚕，妻子养蚕；聊，姑且。22本题考查对人物形象的把握。联系写作背景分析。记承天寺夜游对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了被贬黄州的一个生活片段（念无与为乐者，逐至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也），也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。与章子厚中苏轼以轻松洒脱的文字，饶有兴致地向友人讲述村舍琐

46、事趣事，借以倾吐自己领略乡间生活情趣后的闲逸与欣喜。尤其信末把牛戏称为“黑牡丹”，并移花接木，巧换概念，风趣而幽默。不过在他闲适的田园之趣里，隐含了一颗更加矛盾与苦痛的心灵。据此分析，苏轼是一个能在逆境中保持对自己精神世界的自得与坚守以及旷达乐观的人。（甲）元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢

47、？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（乙）章子厚公亲启：我居住在东坡之上，放水种植稻子，有四五十亩稻田，我亲自耕种，我的妻子养殖蚕，姑且以此来生活。昨日有一只牛得了疾病几乎死去，兽医不了解症状，可是我的妻子了解牛的症状，说“这只牛发的是痘斑疮，按照方法应当用青蒿熬粥喂给他吃。”采用她的方法非常见效。不说我被贬谪之后的日子，我是总是把自己当做田间的老头。我的妻子还能解决黑牡丹的疾病。说到这里，希望博得千里之外的你一笑。（2021甘肃平凉中考真题）阅读下面文段，完成题目。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭

48、。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。龙井题名记秦观元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆，则曰：“以不时至，去矣。”是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏。濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。（选自张岱西湖梦寻）（解释）龙井：在今浙江杭州市西风

49、篁岭上，原指山泉。辨才：法号元静，和下文的参寥，也是苏轼的朋友。篮舆：竹轿。霁：雨过天晴。23解释下列加点词。（1）念无与为乐者（2）但少闲人如吾两人者耳（3）比出郭（4）以不时至，去矣24下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A念无与为乐者 曩者霸上、棘门军（周亚夫军细柳）B相与步于中庭 刻唐贤今人诗赋于其上（岳阳楼记）C以书邀余入山 以其境过清（小石潭记）D从参寥策杖并湖而行 由是则生而有不用也（孟子 鱼我所欲也）25用现代汉语翻译下列句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。26两文都写到了月夜美景，但要表达的情感不一致，请你简要

50、分析。23（1）考虑，想到。（2）只是。（3）等到。（4）离开。24B25（1）庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，原来是庭院里的竹子和松柏的影子。（2）这天晚上，雨后的天空格外晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。26记承天寺夜游表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。（文章表达苏轼壮志难酬的苦闷，同时表现旷达乐观的人生态度。）龙井题名记表达对此地美景的喜爱之情，抒写内心的欢愉。23理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合

51、具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“比”是“等到”；“念”是古今异义词，“想到，考虑”的意思。24考查文言词语的意义和用法。A.者：名词，的人/助词，用在时间词后面，可不译；B.于：介词，在/ 介词，在；C.以：介词，用/连词，因为；D.而：表修饰，不译/表转折，却；故选B。25本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“庭下（指庭院中的月光）、空明（清澈透明）、盖（原来）”

52、几个词是重点词语。（2）句中的“是（这）、霁（放晴）、可（可以）”几个词是重点词语。26考查对文章主旨的理解。记承天寺夜游写于被贬之时，用“积水空明”写月光的清澈透明，用“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。既有赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨，同时，也表达了失意情怀自我排遣的旷达心境。而龙井题名记以入山访友为线索，具体地记述了出郭、渡湖、穿林、登山的行踪，描写了月下西湖山林的美景，表达对此地美景的喜爱和内心欢愉的心情。据此理解分析作答。（一）元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门

53、户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（二）元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴去杭州，（然后）再向东赶回会稽。龙井（这个地方）有位辨才（注：法号或人名）大师，用书信的方式邀请我到（龙井）山中去。等到出了城，太阳已经西沉，（我）取水道航行到普宁，碰到了道人参寥，问（他）龙井是否有可供遣使、雇佣的竹轿 ，（参寥）说

54、，“（你）来的不是时候，（轿子）已经离开了。”这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）离开船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。（我们）过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧（注：山沟）洗脚（注：意为赤脚涉过惠因涧），进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的屋舍，灯火若隐若现，草木长得葱葱郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（我们继续）前行（到了）二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天便回去了。（2021浙江宁

55、波中考真题）（甲）记承天寺夜游宋苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（乙）西湖念语宋欧阳修昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人。陶渊明之卧舆，遇酒便留于道士。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄伎，聊

56、佐清欢。（解释）此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。高会：盛大的宴会。傍，同“旁”。27下面是“胜”字的文言词义积累卡。请你结合所学，推测词义演进脉络，填写义项。28用“/”给下面句子断句。（限断三处）鸣 蛙 暂 听 安 问 属 官 而 属 私 曲 水 临 流 自 可 一 觞 而 一 咏29用现代汉语写出下面句子的意思。（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2）虽美景良辰，固多于高会。而清风明月，幸属于闲人。30（甲）（乙）两文中的“闲人”有多重内涵。请结合内容，说说你的理解。27（1）胜过，超过（2）美好，优美28鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏。29

57、（1）哪个晚上没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（2）虽然良辰美景，本来大多见于盛大的宴会。但是清风明月，幸好属于闲人。30（1）清闲之人。苏轼和欧阳修，一个被贬，一个辞官退休，这样的处境使他们有时间走进自然，亲近清风明月。（2）恬适之人。苏轼因心境空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象；欧阳修“并游”“独往”“至欢然而会意，亦傍若于无人”，留恋于山水间，自得其乐。（3）旷达之人。“但少闲人如吾两人者耳”一句中的“但”字显示了苏轼在逆境中的旷达。欧阳修辞官之后，“鸣蛙暂听，安问属官而属私”（“曲水临流，自可一觞而一咏”），心无挂碍，平和旷达。27考查词语含义。根

58、据词义积累卡提示，结合所学，推测词义演进脉络。（1）“乃知偶来常胜于特来”意思是：于是我明白偶然来一次往往胜过专程来游玩的。推测“胜”是“超过”意思；（2）“况西湖之胜概，擅东颍之佳名。”意思是：何况西湖这样的美景，在东颍一带独自享有好名声。推测“胜”意思是“美好，优美”。28考查断句。此句的意思是：听一听蛙鸣，何必问它属于官家还是属于私人。面对弯弯曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就咏一首诗。同时，“安”疑问词，一般用在句首，“曲水”名词，一般在句首。据此断句为：鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏。29考查翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句

59、式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词语：（1）何无？：哪里没有？但，只。闲：清闲。但少闲人：只是缺少清闲的人。吾：我们；耳：罢了；（2）虽：虽然；固：本来；高会：盛大的宴会。而：但是；幸：幸好；属：属于。30考查内容理解和概括。结合两文中的“闲人”理解其多重含义。其一，有“清闲之人”的意思。甲文写于“元丰六年十月十二日”，时苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已经四年了。乙文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时，正是有时间走进自然，亲近清风明月闲暇之时。其二，有”悠闲自适之人”的意思。甲文苏轼看到“月色入户”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”的美景时“赏月的欣喜，漫步的悠闲”都包含其中。

60、乙文中欧阳修“鸣蛙暂听，安问属官而属私。曲水临流，自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍若于无人。”写出了诗人留恋于西湖山水间，自得其乐之感。其三，有“旷达之人”的意思。甲文虽遭遇贬谪，“但”字显示了不汲汲于名利而能从容流连光景，表现了从失意情怀自我排遣的旷达！ 乙文欧阳修辞官之后，“独往”“至欢”“鸣蛙暂听，安问属官而属私。曲水临流，自可一觞而一咏”，表现出的也是旷达平和，心无杂念的开阔胸襟。元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻