23.《核舟记》超超级精品教学资料包（第二版·精心修改之完美版）

1、Word文档，下载后可任意编辑 23.核舟记超超级精品教学资料包（第二版精心修改之完美版）登陆21世纪教育 助您教考全无忧核舟记同步精品练习一、文学常识1、核舟记_，字子敬，_末嘉善人，著有_。2、核舟记出自_代的_（人名）所编写的_。二、读准下列加红色的字音罔不（ ）轩敞（ ）峨冠（ ）多髯（ ）衣褶（ ）矫首（ ）壬戌（ ）八分有奇（ ）水波不兴（ ）石青糁之（ ）袒胸露乳（ ）卧右膝（ ）诎右臂（ ）椎髻仰面（ ）三、解释加红色的字径寸之木（ ）为宫室（ ）罔不（ ）因势象形（ ）尝贻余（ ）（ ）盖大苏（ ）泛赤壁（ ）八分有奇（ ）高可二黍许（ ）（ ）轩敞者（ ）石青糁之（ ）峨冠

2、多髯（ ）（ ）佛印居右（ ）两膝相比者（ ）绝类弥勒（ ）（ ）矫首昂视（ ）与苏黄不属（ ）诎右臂（ ）历历（ ）横卧一楫（ ）椎髻仰面（ ）倚一衡木（ ）若听茶声然 （ ）其船背稍夷（ ）文曰（ ）了了（ ）其色丹（ ）曾不盈寸（ ）（ ）盈寸（ ）盖简桃核（ ）桃核修狭者（ ）四、找出本文的通假字五、翻译句子1、罔不因势象形，各具情态。2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。4、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。5、其人视端容寂，若听茶声然。6、对联、题名并篆文，为字共三十有四。7、而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。8、嘻，技亦灵怪矣哉!六、用课文中原句

3、回答。对核舟上人物的神态、动作的细腻描写，照应了第一段中的哪一语句？核舟雕刻的主题：最能反映雕刻者技艺精湛的一句：七、翻译句子并合作探究。（一）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。苏、黄共阅一手卷。撤屏视之，一人、一桌、一椅说明：（二）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。又用篆章一。通计一舟，为人五；为窗八说明：（三）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。为字共三十又四。说明：八、对对子练习上联：赞雕刻者高超技艺下联：上联：美髯公怡情泛赤壁下联：九、活动表演。本文方位交代得特别清楚，人物动作、神态既生动又具体，读之历历在目。请根据课文现场表演苏东坡、黄鲁直、佛

4、印三人的位置、动作和神态。核舟记同步精品练习答案一、文学常识1、核舟记_，字子敬，_末嘉善人，著有_。2、核舟记出自_代的_（人名）所编写的_。答案：1、魏学洢；明；茅檐集。2、清；张潮；虞初新志。二、读准下列加红色的字音罔不wng轩敞xun峨冠多髯rn衣褶zh矫首jio壬戌x八分有奇j水波不兴xng石青糁之sn袒胸露乳l卧右膝x诎右臂q椎髻仰面chuj三、解释加红色的字径寸之木直径为宫室雕刻罔不无因势象形顺着，就着尝贻余曾经 赠送盖大苏原来是泛赤壁坐船游览八分有奇零数高可二黍许大约 上下轩敞者高起石青糁之涂抹峨冠多髯高胡须佛印居右坐在 处在两膝相比者靠近绝类弥勒极 像矫首昂视举与苏黄不属类似

5、诎右臂同“屈”，弯曲历历分明可数的样子横卧一楫船桨椎髻仰面发髻倚一衡木同“横”，与“坚”相对。若听茶声然 的样子其船背稍夷平文曰字了了清楚明白其色丹红曾不盈寸尚还盈寸满盖简桃核同“拣”，挑选桃核修狭者长四、找出本文的通假字诎屈，弯曲衡横，与“坚”相对。简拣，挑选有又，用来连接整数和零数。五、翻译句子1、罔不因势象形，各具情态。全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形状，各有各的情态。2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的应当是苏轼游赤壁（的情景）。3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。核舟从头到尾大约有八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。4、其两膝相比者，

6、各隐卷底衣褶中。他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。5、其人视端容寂，若听茶声然。那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好象在倾听茶水开了没有的样子。6、对联、题名并篆文，为字共三十有四。对联、题名以及篆字图章，刻的字共有三十四个。7、而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。可是量量核舟的长度，竟然还不满一寸。原是挑选长而窄的桃核雕刻成的。8、嘻，技亦灵怪矣哉!啊，技艺也真是神奇啊！六、用课文中原句回答。对核舟上人物的神态、动作的细腻描写，照应了第一段中的哪一语句？罔不因势象形，各具情态。核舟雕刻的主题：盖大苏泛赤壁云。最能反映雕刻者技艺精湛的一句：嘻，技艺灵怪矣哉！七、翻译句子并

7、合作探究。（一）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。苏、黄共阅一手卷。苏、黄两人正在共看一幅手卷。撤屏视之，一人、一桌、一椅撤去屏风一看，只有一个人、一张桌子、一把椅子1、古汉语中，数词可以直接修饰名词，不用量词。现代汉语则是“数词+量词+名词” 。（二）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。又用篆章一。又用了一个篆字图章通计一舟，为人五；为窗八总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗2、古汉语中，数词可以在名词前，也可以在数词后。而现代汉语中，数词一般在名词前，只有列统计数字时才在数词后。（三）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。为字共三十又四。刻字共三十四个。

8、3、古汉语中，整数和零数之间往往加“又”或“有”。而现代汉语中只有分数才这样表示。八、对对子练习上联：赞雕刻者高超技艺下联：摹泛舟人悠闲神情上联：美髯公怡情泛赤壁下联：奇巧人神技雕核舟九、活动表演。本文方位交代得特别清楚，人物动作、神态既生动又具体，读之历历在目。请根据课文现场表演苏东坡、黄鲁直、佛印三人的位置、动作和神态。23.核舟记基础训练1、给下列加点字注音。罔不（ ） 贻（ ） 有奇（ ）箬篷（ ） 糁（ ） 衣褶（ ）2、解释下列句子中加点的词。（1）尝贻余核舟一（ ） （2）高可二黍许（ ）（ ）（3）其两膝相比者（ ） （4）袒胸露乳，矫首昂视（ ）（5）绝类弥勒（ ） （6）其

9、人视端容寂（ ）（7）其船背稍夷（ ） （8）细若蚊足，钩画了了（ ）（9）而计其长曾不盈寸（ ） （10）盖简桃核修狭者为之（ ）（ ）3、下列句子中有通假字的一句是 （ ）A珠可历历数也 B尝贻余核舟一C盖简桃核修狭者为之 D技亦灵怪矣哉4、选出各句的“之”词性相同的一项 （ ）能以径寸之木 箬篷覆之闭之，则右刻“山高月小，水落石出” 石青糁之右臂挂念珠倚之 盖简桃核修狭者为之A B C D5、按要求填空。（1）核舟记选自清代张潮编的_。是_，字_,_（朝代）嘉善人。（2）赤壁赋后赤壁赋的是宋代大作家_。“山高月小，水落石出”是_中的句子；“清风徐来，水波不兴”是_中的句子。（3）黄庭坚是

10、_朝的文学家，字_。（4）点明核舟主题的句子是_。6、翻译下列句子。（1）罔不因势象形，各具情态。_（2）启窗而观，雕栏相望焉。_（3）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。_（4）盖简桃核修狭者为之。_课内欣赏阅读下面的文段，回答后面的问题。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。7、文中写东坡外貌的句子是： ；文中写佛印情态的句

11、子是： 。8、“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。”用“标出这句话的朗读节奏。9、用“”给这段文字分层并概括各层意思。10、试分析苏轼和佛印的不同性格或心情。（各用一词）苏轼： 佛印：11、文中描写鲁直“如有所语”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”，这是为了说明什么？试用自己的话简要回答。课外拓展阅读下面的两段文言文，完成后面的题目。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝

12、，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。一士人善画，作鼠一轴，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。轴：画卷。物色：观察。逮：等到。12、文介绍了 ，文中评价画作精美的词语是 。13、解释下面加点词在句中的意思。（1）佛印绝类弥勒（ ）（2）卧右膝，诎右臂支船（ ）（3）一士人善画（ ） （4）旦而过之，轴必坠地（ ）14、用现代汉语说说下面句子的意思。（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（2）令初不知爱，漫悬于壁。在古汉语常用字字典中，“漫”常用的义项有：水

13、涨，淹；遍；无边无际；随便。15、请用自己的话说说，乙文中画作的精美具体表现在哪里。表达实践16、选取自己喜欢的一件工艺品，简要介绍一下它的特点以及你喜欢的原因，可以学习核舟记的写法，题目自拟。中考链接17、语文综合性学习。近年来，一些厂家商家为推销自己的产品，在商品广告宣传上可谓煞费苦心，于是大量的新编“成语广告”铺天盖地而来。下面就是一些厂家商家的“成语广告”词：某胃药广告：无所胃惧 某淋浴器广告：随心所浴 某自行车广告：乐在骑中 某眼镜广告：一明惊人 （1）请你在上文的方框内，改正这些成语的错字。（2）这些厂家商家利用其中的 造成“成语广告”的大量出现。（3）对这些“成语广告”，是赞成还

14、是反对？请谈谈你的看法。我的看法：稀世珍宝现宁波稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现的消息传出后，成为文物、收藏界的一大新闻，引起各方强烈反响。国家文物鉴定委员会副主任委员、中国历史博物馆史树青研究员等文博专家专程赴宁波，对该桃核舟作了鉴定，确认其为明代精湛的手工艺品，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。桃核舟何以一枝独秀、价值连城？明代果核微雕品类繁富，有桃核、橄榄核、杏核、樱桃核、杨梅核等果核雕刻，为何惟有桃核舟倍受珍视，这一直是个谜。专家们经过对实物研究后发现，主要是由于桃核不同于其他果核外表光滑，桃核有不规则麻纹，无数小孔深入核心，雕刻核舟设计布局极为艰难，工艺要求极高，

15、仅选料往往要万中挑一，因而桃核舟被视为果核雕刻之禁区，在明代仅王叔远一人，在清代亦为数寥寥，只有几位大师能雕刻。其次，自古以来民间一直把桃木奉为压邪扶正、避凶趋吉的物品，如桃符、桃梗等，因而古玩指南一书将桃核舟列为宫廷秘藏，达宫显贵奉为宝中之奇，贵于金银。长期以来，海内外文物考古工一直未发现过明清两代美仑美奂的桃核舟实物或图片，大陆出版的国宝大观一书只能将一枚珍藏于台北故宫的清代雕刻的长达3.4厘米的橄榄核舟奉为国宝。专家们认为宁波发现的明桃核舟是世上现存果核舟中雕刻年代最早、形体最小的核舟，这一国宝的失而复得，填补了我国现存明清桃核舟的空白。（节选自郑建军文文汇报）23.核舟记1、wng y

16、 j ru sn zh 2、（1）曾经（2）大约 上下（3）靠近（4）举（5）极（6）平静（7）平（8）清楚明白（9）满（10）通“拣”，挑选 长而窄 3、C 4、B 5、（1）虞初新志魏学洢 子敬 明末 （2）苏轼后赤壁赋赤壁赋（3）宋 鲁直 （4）盖大苏泛赤壁云6、（1）没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某种东西的形状的，各有各的神情姿态。（2）推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。（3）小船从船头到船尾长八分多点儿，高大约有两个黄米粒那么高。（4）这是挑选狭长的桃核刻成的。7、中峨冠而多髯者；绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。8、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。9鲁直居左。/

17、苏黄共阅一手卷各隐卷底衣褶中。/佛印绝类弥勒。第一层：总述船头上的三个人。第二层：说明苏黄共阅手卷。第三层：介绍佛印的神态动作。10、儒雅；放旷 11、为了说明雕刻者的技艺娴熟和高超。12、核舟船头三人的神情、动作；逼真 13、（1）类似（2）通“屈”，弯曲（3）善于，擅长（4）早晨14、（1）他们的互相靠近的两膝，都被遮在手卷下边的衣褶中。（2）县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上。15、示例：通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。如：县令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。16、略 17、（1）畏 欲 其 鸣（2）谐音双关（3）赞成示例：谐音双关，好记有

18、趣，加强了广告宣传效果。反对示例1：成语是汉语的精华，不该随便更（篡）改。示例2：传播媒介对人的影响大，青少年耳濡目染，如果他们按错误的意思理解了成语，将产生不良影响。 .21 精品试卷第 2 页 （共 2 页） .21 精品资料第 5 页 （共 7 页） 版权所有 新人教版语文八年级上册 系列精品教学课件23.核舟记是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术

19、热。微雕浙江宁波的微雕大师李期慈，在一颗普通米粒大小（毫米毫米椭圆）的象牙片上，刻出了从美国第一届总统华盛顿到布什在内的共42位美国历任总统肖像。作品放在20倍的放大镜下观赏，42位总统的头像形貌清晰可见。天下奇闻一位叫潘启慧的微雕大师把诗仙李白的静夜思雕刻在了普通人的头发丝上，在显微镜下，字字清晰可见。天下奇闻作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。石刻微雕作品红楼梦的第一回，在这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石上刻有5400个字。蚊子腿上的微雕作品埃菲尔铁塔 俄罗斯鄂木斯克的雕刻家科年科创作的微型埃菲尔铁塔模型。天下奇闻魏学洢宁波

20、发现稀世珍宝宁波发现稀世珍宝明代核舟 稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与核舟记描述相吻合。专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。文汇报一九九五年十月二十七日报道据史料记载，中国明代科学家徐光启（1562-1633）在有生之年，他第一个用洋人的望远镜观测到日食。这标志着放大镜将给中国人的微雕艺术带来前所未有的发展。然而，这样“贵值兼金价”的工具，是绝不会很快用在工匠艺人之手的。因此，微雕的真正意义上向“微小”的革命，当在放大镜普及之

21、后。魏学洢生于1566年，卒于1625年，其所得之核舟为王叔远1622年（天启壬戌年）所刻，为王氏晚年所刻。当时放大镜在国内还是相当罕见的，要知道王叔远雕刻该核舟时，没有使用放大工具，全仗的是目力。史料回眸魏学洢（约15961625），字子敬，明末嘉善（现在浙江嘉兴）人。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏弹劾当时掌握朝政的阉党头子魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶柩还乡，悲愤而死。他一生没有做过官，生前好学善文，著有茅檐集。本文选自清朝人张潮编辑的虞初新志卷一，有删节。听读课文 读准字音音频朗读核舟记flash朗读明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形

22、，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。朗读正音wiywngmn舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。yujshxunfsnruxng船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。gunrn

23、zhtnjiozhqyxl舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。jchujzhyrnxyliozhun通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！xyzng解释 翻译解释词语并翻译课文。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，

24、以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。奇妙精巧用直径一寸。用来形容圆形物的细小做。这里指雕刻。具有赠送神情姿态无不，全都模仿，这里指雕刻盛东西的日常用具。曾经顺着、就着表示推测的句首语气词，（刻的）原来是泛舟，坐着船在水上游览句尾语气助词明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象。各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的应当是苏轼坐船游览赤壁的情景。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许，中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，

25、雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。同“又”，用来连接整数和零数。零数黄米粒高起相向，相对用石青助词，不译用箬竹叶宽敞船篷涂船从头到尾长大约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分，是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所

26、语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（戴着）高高的帽子胡须的人处于，位于说话（身子）略微侧转轻按拿画幅的右端横幅的书画卷子露出画幅的左端互相靠近的两膝。比，靠近隐藏船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右

27、膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。极，很相似，像抬头仰望。矫，举类似靠在左膝上。之，指上句写的竖起的左膝同，“屈”，弯曲支撑卧倒右膝清清楚楚地数出来。历历，分明可数的样子。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。船浆撑船的人椎形发髻同，“横”，与“坚”相对。形态，样子长啸大呼，意思是大

28、声呼叫好像眼睛正神色平静的样子船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。那船的顶部平写，这里指“刻”指“刻”清楚明白黑为，是朱红色篆字图章那只船的顶部较平，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，一勾

29、一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。文字的号通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉；为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。刻表转折，可是尚，还满长而窄技艺也真神奇啊！“矣”和“哉”连用，加重惊叹语气。挑选总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有用箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。嘻，技艺也真神奇啊。阅读 理解“明

30、有奇巧人，曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿”有什么作用？突出王叔远是“奇巧人”，有不同凡响的雕刻技艺。下文突出“奇巧”。“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”有什么作用？说明舟小，衬托景物之多，说明雕刻技艺惊人。“而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之”亦此。窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”这十六个字？这十六个字是赤壁赋中的名句，刻上它们，暗示核舟所刻的是“大苏泛赤壁”。使“核舟”内涵丰富。关于苏轼游赤壁宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使。但他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游玩：一次是农历

31、7月16日，一次是农历10月15日。并写下著名的前后赤壁赋。下文说的“清风徐来，水波不兴”（引自赤壁赋 ）“山高月小，水落石出”（引自后赤壁赋 ），正是文中名句。老师提示：想在艺术上有所作为，必须“读万卷书，行万里路”当年唐伯虎拜绘画大师周臣为师学画，但后来成就超过了周臣。有人问周臣，你的绘画功底一点也不比唐伯虎差，为什么唐伯虎的画名超过你呢？周臣回答，唐伯虎读书破万卷，而我只读了七千卷“但少唐生三千卷书耳”。“苏、黄共阅一手卷”和佛印“矫首昂视”的神态呼应前文什么内容？显示出他们不同的身份、神情、姿态，呼应“各具情态”。两个舟子的姿态和活动怎样呼应“各具情态”？居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，

32、右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。写“舟尾横卧一揖” ，以及一舟子休息，一舟子烧茶说明什么？说明船在顺水漂流，与首段“泛”字相照应。在25段中划出显示说明顺序的词语舟首尾中轩敞者船头舟尾船背“天启壬戌秋日”各表示什么时间？天启：明熹宗朱由校的年号，即公元16211627年；壬戌：干支纪年的“干支名”，即公元1622年；秋日：季节秋天。请具体解释“虞山王毅叔远甫刻”虞山：山名，在现在江苏常熟西北。这里用来代替常熟。过去文人往往用家乡的名胜代替自己的籍贯。王毅：姓名。叔远：字。甫：通“父”，男子美称，多附于字之后。赤壁赋开头写：王戌之秋，七月既

33、望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。王叔远刻核舟也是在“壬戌秋日” ，这仅是一种巧合吗？也许有巧合，但由此可以看出王叔远对苏轼当年遭遇的同情和感慨，因此他在“壬戌秋日”刻舟肯定有纪念之意。文章内容紧扣的核心是什么？紧扣“技亦灵怪矣哉”，特别是“灵怪”二字。说紧扣“奇巧”二字可以吗？也可以。本文采用什么结构方式？首尾两段总说，中间四段分说。总分总的结构形式。本文采用的是什么说明顺序？全文是逻辑顺序：总分总介绍核舟部分是空间顺序：先整体后局部先总写核舟的规格，后写船舱、船头、船尾。先主后次正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面。船舱是主，船头、船尾是次，所以船头是主，船尾是次，所以苏东坡是主，黄鲁

34、直、佛印是次，所以全文结构图解核 舟总写核舟的规格舟正面船舱船头船尾舟背面(空间顺序)整体局部逻辑顺序三.总括核舟，发出赞叹。总总分一.概说核舟之奇巧，点明主题。二.详述核舟之奇巧舟首尾长约八分有奇高可二黍许中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人船头坐三人中峨冠而多髯者为东坡鲁直居左佛印居右船头坐三人舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。其船背稍夷，则题名其上。本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与桃花源记是不是同一种文体

35、？从对象看，桃花源记记的是景和事，属游记，是记叙文；而核舟记记的是工艺品，是说明文。从语言看，桃花源记多用描写；而核舟记则多用说明。同为“记”，却文体迥异。本课文言现象积累通 假 字“有”通“又”，用来连接整数和零数为字共三十有四“诎”通“屈”，弯曲。诎右臂支船“衡”通“横”，与“竖”相对左手倚一衡木“简”通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之一词多义奇有为明有奇巧人曰王叔远奇妙舟首尾长约八分有奇零数明有奇巧人曰王叔远有舟首尾长约八分有奇通“又”,用来连接整数和零数为宫室、器皿、人物雕刻中轩敞者为舱是端东坡右手执卷端一头，这里指右端其人视端容寂：正，端正曰文曰“出平山人”是明有奇巧人曰王叔远叫绝佛

36、印绝类弥勒极率妻子邑人来此绝境（桃花源记）与人世隔绝的可高可二黍许大约珠可历历数也可以云盖大苏泛赤壁云句尾语气助词孔子云：说并对联、 题名并篆文和并怡然自乐全，都语如有所语说话此中人语云告诉虚 词中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长，曾不盈寸径寸之木盖简桃核修狭者为之其两膝相比者其人视端容寂连词，表并列连词，表承接连词，表转折而助词，的代词，它，指“核舟”之其代词，他们的，指东坡和鲁直。代词，那，指居左者。1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。2.石青糁之。名词作状语名词作动词1.中峨冠而多髯者2.椎髻仰面3.石青糁之（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂抹的意思用箬篷用石青

37、同 义 词约可历历了了状然大约清清楚楚的样子数量词的用法古代省略量词应补出。数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。一（ ）手卷 一（ ）人篆章一（ ） 一（ ）舟为人五（ ） 为窗八（ ）幅个枚条个扇同步精品练习1、核舟记 ，字子敬， _末嘉善人，著有 。2、核舟记出自 代的 （人名）所编写的 。一、文学常识魏学洢明茅檐集清张潮虞初新志二、读准下列加红色的字音罔不轩敞峨冠多髯衣褶矫首壬戌八分有奇水波不兴石青糁之袒胸露乳卧右膝诎右臂椎髻仰面wngxunrnzhjioxjxngsnlxqchuj三、解释加红色的字径寸之木为宫室罔不因势象形尝贻余盖大苏泛赤壁八分有奇高可二黍许轩敞者石青糁之峨冠

38、多髯佛印居右两膝相比者绝类弥勒矫首昂视直径雕刻无顺着，就着曾经 赠送原来是坐船游览零数大约 上下高起涂抹高胡须坐在 处在靠近极 像举与苏黄不属诎右臂历历横卧一楫椎髻仰面倚一衡木若听茶声然其船背稍夷文曰了了其色丹曾不盈寸盈寸盖简桃核桃核修狭者类似同“屈”，弯曲分明可数的样子船桨发髻同“横”，与“坚”相对的样子平字清楚明白红尚还满同“拣”，挑选长四、找出本文的通假字诎屈，弯曲衡横，与“坚”相对。简拣，挑选有又，用来连接整数和零数。五、翻译句子1、罔不因势象形，各具情态。2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形状，各有各的情态。（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船

39、，刻的应当是苏轼游赤壁（的情景）。3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。4、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。核舟从头到尾大约有八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。5、其人视端容寂，若听茶声然。6、对联、题名并篆文，为字共三十有四。那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好象在倾听茶水开了没有的样子。对联、题名以及篆字图章，刻的字共有三十四个。7、而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。8、嘻，技亦灵怪矣哉!可是量量核舟的长度，竟然还不满一寸。原是挑选长而窄的桃核雕刻成的。啊，技艺也真是神奇啊！对核舟上人物的神态、动作的细腻描写，照应了第一段中的哪一语句

40、？罔不因势象形，各具情态。核舟雕刻的主题：最能反映雕刻者技艺精湛的一句：盖大苏泛赤壁云。嘻，技艺灵怪矣哉！六、用课文中原句回答。（一）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。古汉语中，数词可以直接修饰名词，不用量词。现代汉语则是“数词+量词+名词” 。苏、黄共阅一手卷。撤屏视之，一人、一桌、一椅苏、黄两人正在共看一幅手卷。撤去屏风一看，只有一个人、一张桌子、一把椅子七、翻译句子并合作探究。（二）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。2.古汉语中，数词可以在名词前，也可以在数词后。而现代汉语中，数词一般在名词前，只有列统计数字时才在数词后。又用篆章一。通计一舟，为人五；为窗八又

41、用了一个篆字图章总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗（三）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。3.古汉语中，整数和零数之间往往加“又”或“有”。而现代汉语中只有分数才这样表示。为字共三十又四。刻字共三十四个。八、对对子练习上联：赞雕刻者高超技艺下联：摹泛舟人悠闲神情上联：美髯公怡情泛赤壁下联：奇巧人神技雕核舟本文方位交代得特别清楚，人物动作、神态既生动又具体，读之历历在目。请根据课文现场表演苏东坡、黄鲁直、佛印三人的位置、动作和神态。九、活动表演。登陆21世纪教育 助您教考全无忧核舟记精品教学课件详细配套教案魏学洢教学目标知识目标1积累一些文言词语、句式。2了解我国古代艺人高超的雕

42、刻技艺。能力目标1学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。2理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。德育目标文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学习它，有助于激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。教学重点1帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。2品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。教学难点探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。教学方法1读想法。这是一篇实物说明文，要使学生一边读一边想像核舟各个部分的样子直到最后在眼前出现它的完整形象，最好的方法是让学生绘制示意图。按照课文内容，一步步把核舟的

43、简单示意图画出来。这样做，既熟悉了课文内容，又把握了核舟上各种景物及人物的空间位置，弄清了的写作顺序。2发现法、探究法。引导学生学习运用“发现法”阅读，便于整体感知文意；在学生绘制核舟示意图、理清文章写作顺序后，引导学生探究为什么写舟的正面不是按照“船头中间船尾”的顺序写，而是按照“中间船头船尾”的顺序。3点评法。文章除了说明外，不乏生动传神的描写。筛选文中写人物情态的语句，引导学生仔细阅读、品味这些生动传神的描写。教具准备多媒体CAI课件、录音机、示范朗读磁带课时安排两课时教学过程教学要点朗读课文，疏通文句，把握文意，弄清文章的写作顺序，并探究思考按照空间顺序说明事物的方法；揣摩语言，品味文

44、中生动传神的描写；课堂训练，强化文言知识积累和运用。教学步骤导语设计设计（一）稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。（这一则新闻出现在1995年10月27日文汇报上）今天，我们有幸一睹尊容，一同走进魏学洢（）的核舟记开开眼界。（板书文题、）设计（二）同学们，我国古代流传下来许多能工巧匠的故事，谁来讲给我们听听呢今天，我要给大家介绍一位奇巧的雕刻家王叔远的故事，他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，生动再现了历史上一个著名的文学故事，这就是我们今天要学习的核舟记。（板书文题、）微雕是微型雕刻的简

45、称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。天下奇闻浙江宁波的微雕大师李期慈，在一颗普通米粒大小（毫米毫米椭圆）的象牙片上，刻出了从美国第一届总统华盛顿到布什在内的共42位美国历任总统肖像。作品放在20倍的放大镜下观赏，42位总统的头像形貌清晰可见。天下奇闻一位叫潘启慧的微雕大师把诗仙李白的静夜思雕刻在了普通人的头发丝上，在显微镜下，字字清晰可见。作品上10只3毫米左右的

46、螃蟹落在白色的沙粒上。作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。石刻微雕作品红楼梦的第一回，在这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石上刻有5400个字。天下奇闻蚊子腿上的微雕作品埃菲尔铁塔 俄罗斯鄂木斯克的雕刻家科年科创作的微型埃菲尔铁塔模型。核舟记魏学洢文汇报一九九五年十月二十七日报道宁波发现稀世珍宝宁波发现稀世珍宝明代核舟 稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与核舟记描述相吻合。专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。史料回

47、眸据史料记载，中国明代科学家徐光启（1562-1633）在有生之年，他第一个用洋人的望远镜观测到日食。这标志着放大镜将给中国人的微雕艺术带来前所未有的发展。然而，这样“贵值兼金价”的工具，是绝不会很快用在工匠艺人之手的。因此，微雕的真正意义上向“微小”的革命，当在放大镜普及之后。魏学洢生于1566年，卒于1625年，其所得之核舟为王叔远1622年（天启壬戌年）所刻，为王氏晚年所刻。当时放大镜在国内还是相当罕见的，要知道王叔远雕刻该核舟时，没有使用放大工具，全仗的是目力。走近魏学洢（约15961625），字子敬，明末嘉善（现在浙江嘉兴）人。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏弹劾当时掌握朝政的阉党

48、头子魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶柩还乡，悲愤而死。他一生没有做过官，生前好学善文，著有茅檐集。本文选自清朝人张潮编辑的虞初新志卷一，有删节。听读课文 读准字音音频朗读/视频朗读（任选一个）朗读正音明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为wi宫室、器皿mn、人物，以至鸟兽、木石，罔wng不因势象形，各具情态。尝贻y余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有yu奇j，高可二黍sh许。中轩xun敞者为舱，篛ru篷覆f之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴xng”，石青糁sn之。船头坐三人，中峨冠gun而多髯rn者为东坡，佛印

49、居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝x相比者，各隐卷底衣褶zh。佛印绝类弥勒，袒tn胸露l乳，矫jio首昂视，神情与苏、黄不属zh。卧右膝，诎q右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠y倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫j。楫左右舟子各一人。居右者椎髻chuj仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾zh，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷y，则题名其上，文曰“天启壬戌rnx秋日，虞y山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了liolio，其色墨。又用篆zhun章一，文曰

50、“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾zng不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻x，技亦灵怪矣y哉！解释 翻译解释词语并翻译课文。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。奇巧：奇妙精巧以：用径寸：直径一寸。用来形容圆形物的细小为：做。这里指雕刻。器皿：盛东西的日常用具。罔不：无不，全都因：顺着、就着象：模仿，这里指雕刻具：具有情态：神情姿态尝：曾经贻：赠送盖：表示推测的句首语气词，（刻的）原来是泛：泛舟，坐着船在水上游

51、览云：句尾语气助词翻译明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象。各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的应当是苏轼坐船游览赤壁的情景。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许，中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。有：同“又”，用来连接整数和零数。奇：零数黍：黄米粒轩：高起敞：宽敞箬：用箬竹叶篷：船篷相望：相向，相对焉：助词，不译石青：用石青糁：涂翻译船从头到尾长大约八分多

52、一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分，是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。峨冠：（戴着）高高的帽子髯：胡须者：的人居：处于，位于手卷：横幅的书画卷子执：拿卷端：画幅的右端抚：轻按卷末：画幅的左端语：说话现

53、：露出微侧：（身子）略微侧转相比：互相靠近的两膝。比，靠近隐：隐藏翻译船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。绝：极类：相似，像矫首昂视：抬头仰望。矫，举属：类似卧右膝：卧倒右膝

54、诎：同，“屈”，弯曲支：支撑倚之：靠在左膝上。之，指上句写的竖起的左膝历历数也：清清楚楚地数出来。历历，分明可数的样子。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。楫：船浆舟子：撑船的人椎髻：椎形发髻横：同，“横”，与“坚”相对。若：好像啸呼：长啸大呼，意思是大声呼叫状：形态，样子视：眼睛端：正容：神色寂：平静

55、然：的样子船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。其：那船背：船的顶部夷：平题：写，这里指“刻”曰：为，是了了：清楚明白墨：黑用：指“刻”篆章：篆字图章文：文字。初平山人：的号。丹：朱红色那只船的顶部较平，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋

56、日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉；为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。为：刻而：表转折，可是曾：尚，还盈：满简：挑选修狭：长而窄技艺也真神奇啊！：“矣”和“哉”连用，加重惊叹语气。总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有用箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一

57、寸原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。嘻，技艺也真神奇啊。阅读 理解“明有奇巧人，曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿”有什么作用？突出王叔远是“奇巧人”，有不同凡响的雕刻技艺。下文突出“奇巧”。“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”有什么作用？说明舟小，衬托景物之多，说明雕刻技艺惊人。“而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之”亦此。窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”这十六个字？这十六个字是赤壁赋中的名句，刻上它们，暗示核舟所刻的是“大苏泛赤壁”。使“核舟”内涵丰富。艺术大师！关于苏轼游赤壁宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使。但他以读

58、书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游玩：一次是农历7月16日，一次是农历10月15日。并写下著名的前后赤壁赋。下文说的“清风徐来，水波不兴”（引自赤壁赋 ）“山高月小，水落石出”（引自后赤壁赋 ），正是文中名句。老师提示：想在艺术上有所作为，必须“读万卷书，行万里路”当年唐伯虎拜绘画大师周臣为师学画，但后来成就超过了周臣。有人问周臣，你的绘画功底一点也不比唐伯虎差，为什么唐伯虎的画名超过你呢？周臣回答，唐伯虎读书破万卷，而我只读了七千卷“但少唐生三千卷书耳”。“苏、黄共阅一手卷”和佛印“矫首昂视”的神态呼应前文什么内容？显示出他们不同的身份、神情、姿态，呼应“各

59、具情态”。两个舟子的姿态和活动怎样呼应“各具情态”？居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。写“舟尾横卧一揖” ，以及一舟子休息，一舟子烧茶说明什么？说明船在顺水漂流，与首段“泛”字相照应。在25段中划出显示说明顺序的词语舟首尾中轩敞者船头舟尾船背“天启壬戌秋日”各表示什么时间？天启：明熹宗朱由校的年号，即公元16211627年；壬戌：干支纪年的“干支名”，即公元1622年；秋日：季节秋天。请具体解释“虞山王毅叔远甫刻”虞山：山名，在现在江苏常熟西北。这里用来代替常熟。过去文人往往用家乡的名胜代替自己的籍贯。王毅：姓

60、名。叔远：字。甫：通“父”，男子美称，多附于字之后。赤壁赋开头写：王戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。王叔远刻核舟也是在“壬戌秋日” ，这仅是一种巧合吗？也许有巧合，但由此可以看出王叔远对苏轼当年遭遇的同情和感慨，因此他在“壬戌秋日”刻舟肯定有纪念之意。文章内容紧扣的核心是什么？紧扣“技亦灵怪矣哉”，特别是“灵怪”二字。说紧扣“奇巧”二字可以吗？也可以。本文采用什么结构方式？首尾两段总说，中间四段分说。总分总的结构形式。本文采用的是什么说明顺序？全文是逻辑顺序：总分总介绍核舟部分是空间顺序：先整体后局部先总写核舟的规格，后写船舱、船头、船尾。先主后次正面是主，背面是次，所以先写正面