四年级一期读书活动教案

1、教案学校：五一路小学学科：读书活动班级：四年三班姓名：李艳君二一六年上学期石鼓区五一路小学四年三班课程表1234午间休息567星期一数学语文音乐体育英语星期二语文数学班队美术品德星期三数学语文品德科学英语星期四语文数学科学读活美术星期五数学语文科学语文音乐石鼓区五一路小学四年三班座次表罗文星张桁滔肖磊彭义翔李金慧罗灿彭家华汤符彬汤城李知欣黄宛羚廖夕瑶胡欣肖宏彬刘家乐谢添宝李琪洪若曦陈逸轩唐君贤罗斯继王深琼吴志翔周子雄董盼张智满胡家祺刘歆月彭骏全旖罗刘鸿辉阳静怡王渲苏李怡萱易婷萱吴琪黄磊汪碧浠刘孟轩屈泓妤刘仁德欧阳晨晖何江洋欧阳思思文浩宇木嘉艳刘明杰全芳怡李浩曾蕾胡诗涓王溢群123456789四

2、年三班读书工作计划一、指导思想苏东坡曾说过：“腹有诗书气自华”。小学阶段是学生的黄金年龄段，如何让学生度过有意义、有价值的校园课余时间，读书，成了我们的追求。让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。我们三年级将积极开展读书活动，激发学生读书的兴趣。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活！二、活动主题快乐阅读，明理成长。三、活动目标1、积极宣传课外阅读的重要性，为学生的阅读提供良好的读书环境。2、通过营造轻松快乐的学习氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的

3、良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。3、通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。4、班级中能有浓厚的读书氛围，能在班主任指导与管理下有条不紊地开展读书和交流活动。5、班级拥有一定的图书资源，每个学生向“班级图书角”提供2本以上的课外书，包括文学与百科知识两种。6帮助学生养成良好的读书习惯，指导学生掌握正确的读书方法，激发学生读书的欲望，规定学生每人每学期读书不少于3节。四、具体内容1、制定读书口号：快乐阅读，明理成长。2

4、、围绕读书进行个性化布置，在班级的墙壁上开辟班级“书香栏”，内容如为“好书推荐”、“阅读快递”、“读书感悟”等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。3、建立班级个性化藏书角，给书角命名。选好图书管理员，统计藏书目录，并采取个人每月换一本，不断丰富班级藏书。阅读方式上让学生自由选择，自主阅读。4、开展班级特色阅读活动，如：（1）每天中午半小时为学生自由课外书阅读时间。（2）每周一诗，以“好诗我推荐”的形式继续开展。（3）每周师生进行读书摘抄。教师对作读书笔记的方法和要求等进行指导，并及时交流反馈。鼓励学生与父母进行“亲子共读”与“亲子读书日记”活动。（4）确立

5、班级共读书籍（建议：从年级必读书目中选择），建立班级主题文化。5、在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价，结合班级的评比活动随时奖励，定期评选出“阅读小明星”，组织学生以各种形式展示与交流读书成果。6营造良好的读书氛围（1）建立班级图书角，安排图书管理员作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。（2）师生同游书海，教师要成为学生阅读的榜样，以教师读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。（3）允许学生以自己喜欢的方式阅读，学生可以默读、可以小声地读，也可以边读边画，还可以轻声与伙伴交流，但不允许影响他人的读书活动。（4）适时地与

6、学生交流读书心得，让学生及时感受到读书带来的成功的体验。（5）养成良好的读书习惯，要让学生爱书，保护书。7、利用阅读课或早读时间，组织学生进行读书交流活动。如：（1）师生共同交流。主要以讨论的形式，在教师的指导下，学生针对自己所看到的有趣的，或比较精彩的故事片段进行交流、补充、抒发感想和体会。（2）生生活动交流。事先可先安排几个看同一本书的学生选择好书中内容进行组织排练。可以是以绘画的形式展现，也可以是表演书中片段的形式，以此激发学生读书的兴趣。五、活动措施1、分发两封信，激发阅读的兴趣。我将根据本次阅读活动的目的专门制定两封信：致学生的一封信和致学生家长的一封信。致学生的一封信主要向学生介绍

7、阅读的乐趣及本次阅读活动的目的，激发学生的阅读欲望；致学生家长的一封信首先向家长介绍本班学生的阅读现状，并说明阅读的目的及阅读活动的相关内容，希望家长共同关心孩子的阅读，并在家中营造阅读的氛围。2、建立班级图书角。班级图书角的书源来自两方面：学校图书馆和学生的捐赠。开学初组织学生把自己已经看过的书捐赠到班级中，组建图书角，并由学生选出代表管理图书角。当然，我们也会通过“好书加油站”来充实图书角；其次，每三周向学校图书馆借一次书，以此更新。3、开展“师生同读一本书”活动。“亲其师，信其道。”通过开展“师生同读一本书”活动，目的是以教师带动学生主动阅读课外书，在教师的榜样作用下，学生会乐在其中。4

8、、开展“小蜜蜂采蜜”竞赛活动。引导学生边读书边摘抄喜欢的词句，每周一上交，比一比谁采的蜜多，期末评比“小蜜蜂辛勤奖”，以此激励学生养成良好的阅读习惯。5、创建班级读书会。把每天中午12:201:00设定为班级读书会时间，活动的内容为师生交流读书心得、推荐好书、活用摘抄词句、交流阅读主方法等（每天的形式不同），通过多种形式的活动，把课外阅读落实到实处。6开展课前三分钟活动。利用每一节语文课的课前三分钟开展活动，活动的形式为每节一人交流读书心得，内容可以是自己喜欢的故事、文章、好词句等。7、开展家庭读书会。要求每位同学每天晚上要坚持看书，时间或长或短，形式多样：可以自己看书，可以与家长一起看书等，

9、总之要养成习惯。（要求家长配合）六、活动评价1、“读书王”。开辟丰收园，学生每读完一本书，种上一颗果子，期末统计谁的果子多，根据具体情况评出数名“读书王”。2、“小蜜蜂辛勤奖”。根据学生一学期来积累词句的情况评出数名“小蜜蜂辛勤奖”阅读书目必读书目：国学启蒙读本？古诗夏洛的网大林和小林选读书目：宝葫芦的秘密我和小姐姐克拉拉秘密花园王子与贫儿雷梦拉八岁三国演义我的油布伞安徒生童话克雷洛夫寓言精选中华上下五千年伊索寓言走进春天长袜子皮皮西游记皮皮鲁传中国神话故事必背书目：国学启蒙读本？古诗四年三班李艳君2016.91制作读书卡，指导学生积累词汇一、活动目标1学会从文章、简短小故事中摘录好词佳句，概

10、括主要内容。写在卡片上，制作读书卡。让学生在阅读中感受语言文字的优美。学会摘抄比喻、拟人句子写作手法，并将这两种写作手法运用到自己的习作之中。二、指导重点：制作图书卡的方法。学会摘录，概括。二、教学重难点制作精美的图书卡三、课时安排课型：阅读指导课四、教学过程（一）组织教学：导入，激起学习欲望。老师带领学生进入阅览室，将学生分为“书林”、“书友”、“书迷”和“书虫”四个小组来交流学习。学生按组做好。同学们好！很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗？：鲁迅先生说过，读书就像蜜蜂酿蜜一样，要采过许多花，这才能酿出蜜来。（英国伟大的戏剧家莎士比亚

11、曾经说过“没有了书籍就像生活没有了阳光。”读书多重要哇（请欣赏名人名言课件）1、热爱书吧一一这是知识的源泉！一一高尔基2、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。臧克家3、书看多了，文章自然就会写了。一一鲁迅4、合理安排时间，就等于节约时间。一一培根5、没有时间，挤；学不进去，钻。一一谢觉哉6、世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍古希腊哲学家7、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。冰心8、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。苏霍姆林斯基从这些名人名言中，我们看出书的确

12、是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！今天我们要进行的阅读活动是一一摘录笔记，制作图书卡（教师板书课题）（二）分享读书成果、推荐图书、借阅图书。我知道课余时间同学们都读了不少书，读书的过程中或多或少都会有些收获。那今天谁愿意和大家分享你的读书成果？师：你读过什么书？能和大家谈吗？（学生先分小组组交流，然后各组选派代表班内交流汇报）书虫组的同学已经从书里自己学到很多知识，请他们介绍介绍吧。生1：同学们：书的形式各种各样，有竹简：就是竹子制成的，帛书是用丝织物做成的，木牍当然是用木头做成的，还有羊皮书等。直到东汉蔡伦发明了造纸术，毕升发明了活字印刷术后，人们逐渐把文字记录在纸上，装订成册成为一般

13、的图书。随着科学技术的发展，图书的印刷越来越精美，书的功能越来越多。生2：同学们：听说过电子书刊吗？它是是将转换成信号的文字、图像、声音输入作为记忆装置的小型盘。直径12厘米的光盘可记忆1年的报纸内容。生3：最近我在读的书是少儿版的十万个为什么中的天文地理篇，这本书大家别愁看不懂，因为书上每一页都有拼音和介绍它搜集了关于天文和地理方面的150个问题，知识性很强。通过阅读我了解许多以前不知道的知识，现在我推荐给大家，希望你们喜欢。生4:亲爱的同学们：你们一定还记得小时候爸爸妈妈给我们讲的童话故事吧！白雪公主、皇帝的新装、丑小鸭、卖火柴的小女孩等等。现在我把这本格林童话带来了，里面有很多故事，内容

14、丰富，谁想一睹为快？师：从刚才的谈话中，老师知道了同学们从书本中获取了很多知识，也体会到了读书的快乐。读书正是我们的快乐活动！“书林”组的同学们自己的藏书很多，在他们的努力下四（3）班已经成立了“图书超市”，现在图书超市已经开始营业了。为了方便大家借阅到其他同学的课外书，全旖罗为图书管理员，每个同学都可以根据图书的管理制度，在她的管理下借阅图书箱的书。书迷组和书友组也“畅所欲言生：我们知道了：咱班成立的图书超市，最大限度发挥了书的作用，实现了“资源共享”。师：你们的想得很对，你们还有什么想要说得吗？“请”。a我也要带几本书来让我们图书超市的货源更充足。b以后我不光要读书，还要把好书推荐给大家。

15、c我想有时间我要将我们班同学的书都读一遍。d同学们这样爱读书，我一定不能落后。e我认为我们要选一个图书管理员，每个同学都根据图书的管理制度，在他的管理下借阅图书馆的书。“图书超市”和图书室一起开放，借阅图书。两个小组到图书橱里借书，两个组同学根据索书号查找到想看的书，派代表书架来取书。（1）指导填写借书登记录。（2）借阅师：请同学们把借书卡放进自己的书中，再去借你最想读得书。生互相借阅，填写借书卡。小结：听了同学们的介绍，我发现大家的确读过好多书好书。你们都愿意读吗？我们可以在以后的阅读课上轮流借阅，但要注意，无论是学校的还是同学的书，记得爱护这些书籍！刚才大家介绍的真好教师推荐：（课件展示）

16、我们是四年级的学生，咱们学校图书室适合你们读的可多啦！有格林童话、一千零一夜、唐诗三百首、振兴中华、星火燎原、八年抗战、宇宙探秘、天文故事、十万个为什么小学生获奖作文、优秀作文、听妈妈讲故事、校园故事、读故事，学英雄生活技能、动物童话、小英雄雨来、少儿童报刊文库等（三）复习阅读方法；（1）合理安排读书时间；（2）掌握读书的一般程序。（四）新授授阅读方法（1）摘录的阅读方法读书，不仅要读，还要做一定的笔记和摘录。摘录，就是把文中有价值、有意义的内容摘录下来。摘录的方法一般有两种：一种是照录原文的某些部分；一种是用自己的话记下需要摘录的内容要点。阅读，摘录（五）讲解图书卡的制作方法，制作简单的图书

17、卡老师讲解做读书卡片的要点：（课件展示）（1）制作读书卡片方法：一：卡片上要记清楚书名、作者、篇名、页码，便于以后查对。二:抄录原文。要加引号还要反复核对原文：做到准确无误。属于自己按原文而编写的笔记，要注明。三:一张卡片只抄录一个方面的材料，不能把许多不同的问题抄在一起；而抄录的内容，要选取能说明问题的，不是有文必录。四：作每张卡片的时候，要根据材料的内容加上个小标题，指出这段材料属于什么问题，以便分类。五:卡片积累到一定数量时，要按不同性质分别装订成册，使分散的、零星的材料变成了有系统的材料六、做的每张读书卡片，做到尺寸整齐（长12.5厘米、宽6.5厘米）、笔迹清晰、排列有序。卡片一一作为

18、活页纸的一种形式，它的特点就在于“活”，既可以保持笔记本记笔记的优点，又可以弥补笔记本的“不灵活”，便于对资料进行整理、归类和日后查阅、保存。尤其是你可以随时方便地做内容的修改或者增补，如果纸面改得不清楚了，你又可以随时换另一张新卡片，重新誊抄一遍。并且，这些卡片你可以任意做排序的调整，或者根据需要做各种门类的组合，即做某一个专题卡片。经过读书卡片的日积月累，你的资料会不断丰富，在此基础上，加以归纳和总结，你就会得到很多有价值、有意义的东西。（2）提供三种类型读书卡，课上完成前两种，课下选作第三种。第一种：日期书名页数我想说的话（体会最深的句子）家长签字第二种：读书卡片：姓名:所读作品：范例：

19、姓名：陈虹羽所读作品：海底两万里好词:错综复杂色彩斑斓变幻无穷鲜艳夺目佳句:道路两旁是错综复杂的珊瑚树丛，枝杈上缀满了像星星一样的小白花.灯光在色彩斑斓的枝叶间，产生了一种变幻无穷的迷人效果读后感受:原来,海底这么迷人.真想也到海底参观.2、我读书，我快乐四年三班读书活动方案活动目的：1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。活动准备：搜集读书名言，排练课本剧孔子拜师、朗诵和讲故事等节目。活动过程：一、导入甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是

20、奥特曼和变形金刚。甲：从一年级我们学校就开展了“营造书香校园，享受读书快乐”的活动，所以我说伴随我们一路成长的是知识的源泉一一书籍！合：三（1）班“我读书我快乐”主题班会现在开始。二、明确读书重要性甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的伟大思想家和发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中出来的。”乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，相信同学们也积累了这方面的名言吧，能说出来与大家分享吗。甲：请你一一乙：我们也搜集了几条关于读书的名言，拿出来与大家分享，请看大屏幕，一起读例：1、书读百遍，其义自见。2、光阴给我们经验，读书给我们知识。3、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。4、

21、理想的书籍是智慧的钥匙。一一托尔斯泰5、书籍是人类进步的阶梯。一一高尔基6、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。7、年轻人读书就像迎着朝阳走路。8、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。乙：下面请欣赏故事酷爱读书的李政道。三、了解该读什么书甲：记得一位名人曾说过：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。哎，望浩然，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你，究竟我们该读什么样的书呢？乙：我知道我们班上有许多同学酷

22、爱看书，你们能给大家推荐推荐吗？学生1我喜欢看童话，童话想象丰富，语言风趣，可以学生2、我喜欢看作文书，作文书内容丰富，语言生动优美，可以丰富我的语言，提高我的写作能力学生3、我喜欢看百科全书，百科全书知识面广，让我了解了中国灿烂的文化学生4、我喜欢读古诗学生5、我喜欢看成语故事甲：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来一个“讲故事擂台赛”。看谁讲的绘声绘色，争当“故事大王”（学生自由上台讲故事）乙：他们讲的故事太精彩了，我们送给他们一个纪念品，也希望那个同学们平常多积累这方面的知识。四、班级特色展示甲：读书开阔了我们的

23、眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。下面请欣赏我们班同学自编的课本剧孔子拜师。（表演）乙：感谢这几位同学精彩的表演。孔子这么有学问还要拜老子为师，多么谦虚，多么勤学，所以他说“学无止境”。著名作家臧克家也说过说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。”甲：请听诗朗诵读书的乐趣乙：行万里路，终不如读万卷书。知识无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书，少年时不努力，更待何时？甲：背诵一首古诗乙：咦，你怎么背起古诗来了？甲：古诗在我们中华民族文化发展史上源远流长，博大而

24、精深。从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的古诗。让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧！（有个别朗诵和齐背）五、结束语甲：我们是祖国的希望乙：我们是祖国的未来甲：我们是学习的主人合：我们班将把“营造书香班级，享受读书快乐”的活动深入的开展下去，养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。将来担当起建设祖国的大任。四三班“我读书,我快乐”主题班会到此结束，谢谢大家光临指导。3、课内得法课外活用四年三班读书活动方案一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅

25、读习惯。2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。四、指导课时：一课时五、指导过程：一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家

26、分享！2、请12位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。3、同位互相推荐好文章。二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？随机板贴3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？板贴：课内得法4、以四人小组为单位，讨论语文书中的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。5、生汇报讨论所得。随机板贴6小结。板贴：课外活用三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。2、学生汇报读书所得。3、小结：真高兴！同学们能运用

27、学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。4、走进三国四年三班读书活动方案、指导目的:1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。二、指导的重点：指导学生如何选择积累，丰富课外知识。三、指导过程（一）、游戏导入1、同学们，三国演义是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，都能说上-段。同学们已经读了这本书，看了碟子，觉得自己可以被称为三国迷的举手2、下面就让我们一

28、起走进三国（多媒体出字幕：走进三国）3、先来几题考考大家怎么样？（一题一题出示，先出示题目，再出示答案）桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞）水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统）宁教天下人负我，休教我负天下是谁说的？（曹操）三国演义的作者是谁？（罗贯中）既生瑜，何生亮是谁的临终一叹？（周瑜）闭月美女指三国演义中的谁？（貂禅）三国演义中有哪三绝，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝:曹操）死诸葛吓走生仲达仲达是谁？（司马懿）三足鼎立指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏）诸葛亮病逝何地？（五丈原）4、同学们读得认真，记得仔细，可真了不起。（二八群英聚会1、三国演义情节曲

29、折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。同学了们，你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？2、大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。3、由情节引出主要人物：看完三国演义，给你印象最为深刻的情节是哪一段？（以下环节随机，由学生所说情节教师相机引出主要人物）关羽：（1）生说：刮骨疗毒（2）提到关羽，你还想到了哪些情节？（师相机点评）（温酒斩华雄：出示原文，齐读）（千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城）（3）面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝，忠心一片，苍天可鉴！也许，自桃园结义的那天

30、起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情份，及至以后随之演化成对君主的忠义。被困麦城，这位凛然的汉子面对说客，说出了让人热血沸腾的辞令：（出示）“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背义投敌国乎？城若破，有死而已。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节：身虽殒、名可垂于竹帛也。汝勿多言，速请出城，吾欲与孙权决一死战！”（指名读、齐读）（4）关羽走了，带着情义走了，留下了一段故事，一段我们传诵着，后人也一样会去传诵的故事。诸葛亮：（1）生说：草船借箭（2）诸葛亮是三国演义的核心人物，有关他的歇后语非常多，就草船借箭这个故事就有好几个，你知道吗？（3）老师还收集了许多关于诸葛亮的歇后语，你猜

31、猜会是哪些？诸葛亮征孟获-收收放放诸葛亮的鹅毛扇-神妙莫测诸葛亮三气周瑜-略施小技诸葛亮借箭-有借无还诸葛亮挥泪斩马谡-顾全大局诸葛亮用兵-神出鬼没诸葛亮的锦羹-神机妙算曹操诸葛亮-脾气不一样诸葛亮隆中对策-有先见之明草船借箭-多多益善草船借箭-坐享其成草船借箭-满载而归诸葛亮吊孝-装模作样诸葛亮用空城计-不得已诸葛亮当军师-名副其实三个臭皮匠-顶个诸葛亮（分组合作读歇后语）（4）一条歇后语就是一个精彩的故事，你能用最简洁，又最生动的语言说一个你喜欢的故事吗？（男女生比赛、生评价）（5）刚刚我们只说了关于诸葛亮的歇后语，其实由三国故事演变而来的歇后语数不胜数，你还知道哪些？（6）我们钦佩诸葛亮

32、，不仅仅因为他才华横溢、料事如神、胆大心细，更因为他知恩图报，为报刘备的知遇之恩辅佐刘家天下鞠躬尽瘁、死而后已。让我们一起读一读杜甫的蜀相。杜甫的蜀相：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷先死，长使英雄泪满襟。曹操：（1）生说：败走华容道（2）在三国演义中，虽然为了突出刘备的仁义，曹操被写成奸诈之人，但是他的军事才能仍然没有抹杀他在几年的东征西战中，占领了长江以北的大片土地，连少数民族都臣服于他，他是三位君主中最有才干的，魏也是三国中最强盛的，他奠定了魏国的基础，后来晋国才能统一天下，所以我认为他也是一位真真正正的英雄.（3）

33、对于曹操，同学们还有什么想说的吗？对于人才的求贤若渴，提出了唯才是举的用人方针。对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌，比如陈琳本来是袁绍的部下，曾经替袁绍起草檄文，骂了曹操的祖宗三代袁绍失败后，陈琳归降曹操曹操问他说:你从前为袁绍写檄之，骂我一个人就可以了，为什么要骂到我的祖宗三代，陈琳连忙谢罪曹操爱惜他的文才，不仅对他不处罪，还照样任用他曹操同时也是个很有文学情趣的人，喜欢作文赋诗，即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇（以上部分如果学生能说出来最好，学生如果说不到教师可适当引导）（4）出示观沧海刘备：（1）生说：三顾茅庐（2）三顾茅庐的故事家喻户晓，也使刘备爱惜人才的美名远播，

34、你认为他还有什么地方值得敬佩呢?他既没有曹操那般的家族势力，也没有孙权父兄遗留的基业，但他却凭着自己的宽厚和耐性，白手起家，争得三分天下，在江山姓氏的帛卷上写下他刘备二字，成就了一段永恒的历史。如果把他麾下所有的人才都比做千里马，那他无疑就是相马的伯乐。桃园结义，同甘苦共富贵的承诺，让他为后世做了一个大哥的典范；长坂坡为惜赵子龙摔亲子，成为千古帝王第一人；有很多人看不贯他的哭相，认为他的天下是用眼泪换得的。其实我们仔细想一下，也就会明白了。一个王者如果对臣子流下仁爱的眼泪，他们也会用死不足惜的热情去报效这种知遇。“君之才十倍于曹丕，若嗣子可辅，辅之，若嗣子不可，君可自立。”千古留传的那白帝城托

35、孤的故事历来被人称颂，在世袭制的时代，一个君王敢把江山交托于外姓之人，恐怕历史上也只有他了。（以上部分如果学生能说出来最好，学生如果说不到教师可适当引导）（三）、总结在同学们侃侃而谈间，我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。你们可真不愧是小小三国迷！最后让我们在电视剧三国演义的优美旋律中再来回顾一些精彩画面。（看画面说情节）5、如何进行课外阅读四年三班读书活动方案一、指导目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、利用阅读卡，让学

36、生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。二、指导的重点：指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。三、课前准备：矛盾的作品我的油布伞四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）激趣导入哪个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。（二）认识看课外书的作用师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事

37、讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。板书：分享有趣的故事内容师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文章中。板书：摘好词妙句看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。板书：写感受（三）概括读书的方法师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法？（精读、速读）师：当你读书过程

38、中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解）（语文书18页、34页、77页的小泡泡有相关的提示，生不会回答时可以指导理解）（四）运用读书方法进行阅读1、师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很感人的故事，有一个孩子，他家里很穷，下雨的时候没有伞打，他想让妈妈给他买一把，妈妈会答应吗？这个故事叫我的油布伞，想知道结果就自己去看吧。请你们用速读的方法看完这个故事以后，再来跟大家分享这个感人的故事。2、生进行阅读（快速默读）3、生分享故事内容（概括内容大意）。师对如何概括大意作适当的指导：什么时候？谁？在哪里？发生什么事？4、师：

39、要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在我们进行第二次阅读，你们说这次要用什么方法去读呢？那就拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同伴一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。5、生进行第二次阅读。（精读）6阅读反馈：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？师对说得中肯的答案给以肯定，鼓励学生如何去品词品句。读了这个故事你有什么感受？（生谈感受）（五）总结：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了我的油布伞这个感人的故事，懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。其实有关这个题材的文章还有

40、很多，大家可以回去找找，看看你能找到几篇这类型的文章，带来和同学们一起分享吧。（六）作业：完成阅读卡6、亲近安徒生童话四年三班读书活动方案教学目标1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备1、学生阅读卖火柴的小女孩等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程一、揭题导入同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）开学一个月

41、了，咱们班的图书角也成立一个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这一个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1小组交流、汇报读书成果。全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）三、走近安徒生，重温经典刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫安徒生童话（展示书）（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）（出示）安徒生：（1805421875.8.4）

42、迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出于于丹麦中部的小城奥登塞。他创作的文学各类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。正是他，首次将“童话”从幼稚粗糙的民间传说与故事，发展成为优美的、饱含作者内心情感的文学童话，为后世作家的创作留下经典范文。1954年国际儿童读书联盟第三次大会上设立以安徒生的名字命名的世界儿童文学大奖国际安徒生奖，这个奖项至今仍是儿童文学界最高的荣誉。师述：2005年4月2日是安徒生诞辰200周年的日子，这一天全世界的儿童和无数成人都在纪念这个人。中国的庆典和纪念活动也异常

43、丰富，举办了儿童绘画比赛、演出童话音乐剧和出版最新版安徒生童话全集等30余项活动，还任命了7名“安徒生大使”，其中包括电视节目主持人鞠萍、歌唱家宋祖英、运动员姚明等。（出示相关文字）安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他

44、的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。【台湾】张晓凤师范读你读过安徒生的童话吗？过渡：今天我们一起走近安徒生，重温他那亲切感人的经典故事。四、赏读卖火柴的小女孩安徒生的童话里经典的故事莫过于卖火柴的小女孩，这个故事大家都不陌生。谁来回忆一下故事的大概内容呢？（出示卖火柴的小女孩一组图，生边看图边回忆故事）可怜的小女孩最后怎么了？（出示）第二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的角落里，双颊红通通的，嘴角上却挂着微笑。她死了，是在旧年的最后一个夜晚冻死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸体。小女孩坐在那里，身子已经冻得僵硬了，手里依然拿着

45、火柴，一束快要烧尽的火柴梗。“她是想暖和暖和身子。”有人说道。可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到，她跟着她的老祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去。师配乐范读看着图听了故事，你想说什么？带着你的理解和感受，谁来读一读这两段文字。读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了卖火柴的小女孩，还把自己的感受写成了一首诗你别问这是为什么。（出示）你别问这是为什么妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？

46、晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷一一她就是卖火柴的那位小姐姐。1听了这首诗，你想说什么？3这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，我们一起来读读这首诗。五、总结延伸安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示安徒生童话全集图书目录）目录上的省略号表示？安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传真爱，让我如此幸福中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对

47、生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：（出示）人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！安徒生1指名读。2“阿拉丁神灯”听说过吗？3推荐看一千零一夜。今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了经典。同学们，你们有收获吗？读更多的书!看来读书确实？（让我们美丽）以后，我们还将感受更多的经典,7、克雷洛夫寓言精选导读四年三班读书活动方案教学理念：1、“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”2、会读书，不动笔墨不读书。“我读书，我快乐”（爱读书）。

48、教学目标预设：1、让学生初步了解克雷洛夫寓言精选及作者。2、了解克雷洛夫寓言精选在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。3、通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。教师准备：1、通读克雷洛夫寓言精选，了解其内容，知道伊索寓言在种程度上世界文学史上的地位。2、设计读书计划表样表，读书卡样卡。（样表、读书卡附后）学生准备：1搜集整理伊索寓言（课内外）（已读或未读的），准备汇报自己的读后感。2、讨论：我们应如何读书、设计读书计划表、读书卡、准备交流。3、了解克雷洛夫寓言精选及其作者的资料。教师导引一、民间俗语导入：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东

49、西来，甚至能取出比袋子大得多的东西来。寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁亡来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。”用这段评语来形容俄国寓言大师克雷洛夫（17691844）的寓言诗是最恰当不过的了。二、问题激趣：有了解克雷洛夫寓言精选和其作者的吗？1、师生互动、交流2、简介克雷洛夫寓言精选和作者：（尽量让学生有充分的展示机会）3、师小结：（克雷洛夫一生所写的二百零篇故事诗，充满了浓郁的生活气息，在寓言史上占有极其重要的地位。他也被誉为是与伊索、拉封丹齐名的世界三大寓言家之讨论：1）、你所读过的克雷洛夫寓言精选中的故事有

50、哪些共同特点呢？举例说明。提示：从故事的主人公方面、故事的结果方面、故事中的人物双方的情况多方面去思考。小组讨论交流班级汇报。师生小结。2）、你都是怎样去读所读的故事的？你建议同学们读书时要注意什么？讨论预设：根据学生的讨论情况导入读书要求（1）读书做记号，不动笔墨不读书。如是自己的书，可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；如是别人的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡，抄写点明故事寓意的语句。（2）采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。这样一来不但丰富了自己的语文积累，而且给自己留下特别愉快的回忆。3）、整本的书怎样读？操作：合作探究与独立操作（小组讨论制

51、作方法、各人单独完成制作）1、制作读书计划。（附计划书）友情提醒：读书篇目：克雷洛夫寓言精选读书时间：约一个月定期展示：计划完成情况和读书卡、读后感。2、制作读书卡。（附样卡）交流点评：（生评为主，生生互动，教师导引提示）展示平台：学校橱窗专栏、手抄报、墙报、习作评比等。月底预约：一个月后召开“我读书，我快乐”心得交流会。本节课收获归纳：指明学生归纳小结。8阅读中华上下五千年四年三班读书活动方案教学目标：1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、让学生会运用阅读的方法读，读中华上下五年，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。3、让学好真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴

52、趣。教学重难点：交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备：生：仔细阅读上下五千年并做好读书笔记。教学过程：一、导入1、出示读书标语，读一读。（长成须读五车书）师：这是诗人写给他孙辈们的一首诗中的诗句，我们一起来看这首诗。赠外孙（王安石）南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。年少从他爱梨栗，长成须读五车书。师：这首诗就是鼓励他的孙辈们要（多读书），对，多读书，爱学习，长大成为学富五车的有用人才，我们再一起读读这条标语。（齐读）师：我们班的读书口号是（我读书，我快乐）师：在这条标语的引领下，我们读了很多书。中上下五千年大家已读了一段时间，都读完了吗？这本书向我们介绍了什么？（指名说）二、精

53、彩回放我来描述你来猜|1、（要求）你可以概括一个人的形象特征或概括一个故事的大概内容，猜人名或故事名。2、学生出题，学生猜。3、教师根据回答总结进入第二环节：三、畅所欲言一一点击人物论英雄1、上下五千年，英雄万万千，他们为民族的历史画卷增添了光彩，请欣赏一组人物图片（出示图片）2、在这组图片中，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评价一下。3、2分钟作准备。4、汇报交流：（孔子）请介绍孔子，你对他有多少了解。（诸葛亮）对他大家应该不陌生吧，在三国演义中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？你来评价一下，指名说。（郑和）还记得前不久我们学习了一篇有关郑和的课文，谁来介绍有关郑和的事，

54、他对我国有哪些贡献？（郑成功）他最典型的事例就是收复了台湾，假如你是台湾的老百姓，你们会说些什么？（文成公主）谁来简单介绍她。（林则徐）在清朝末年，清政府腐朽无能，鸦片开始入侵，你知道鸦片的危害吗？道光帝为了维持统治，派林则徐去广州禁烟，这就是历史上有名的虎门销烟，从这段历史中你感受到什么？（学生说）经你们介绍，这些人物就变得栩栩如生，在老师头脑中越发清晰，还有自己崇拜的人吗？（指名说）师：你们表现很好，为了鼓励大家，我送大家一首歌向天在借五百年，边看边思考，你知道这首歌出自哪部电视剧？（欣赏歌曲）教师小结后进入第三环节四、童言无忌一一功过是非我评说1、在5000年的历史进程中，有多少个朝代，

55、就有多少个帝王，你比较欣赏谁？2、请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝。出示：我知道皇帝是（什么样的皇帝），因为，我想对他说。3、学生准备。4、针对交流，教师作适当点评。小结后进入第四环节：五、反思回味三言两语说收获|1、拿出自己的读书卡。2、填写读书收获（简单些，真实些）3、汇报交流，分享收获。六、总结作为世界上的四大文明古国，中国的历史源远流长。在这五千年的历史进程中，经历了挫折和坎坷，更创造无数的辉煌成就。五千年的历史本身，就是一个巨大的宝库，我们从中汲取营养和智慧。最后老师送你们两句话，出示两句话：喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻。孟德斯鸠人类智慧的结晶以及他们的

56、研究成果，皆留存于书中。时光无法消磨它们，它们能够得以再现，并给人以新的感觉。弗培根请记住我们班的读书口号：我读书，我快乐。9、品读伊索寓言四年三班读书活动方案教学目标：1、从寓言故事中明白各种道理。2、用讲故事、绘画、表演、谈感受等多种形式巩固并拓展学生对寓言故事的理解，培养学生的听、说、谈、写等方面的能力。3、在提供的丰富多彩的学习内容中，注意学生的道德、情感、价值、行为等方面的培养。教学准备：老虎、狐狸、小山羊、狮子的头饰以及“智慧星”。教学过程：、激趣导入播放伊索寓言狐狸和乌鸦。1、你们喜欢这个故事吗？知道这是谁带给我们的吗？（伊索）让我们穿越时空的隧道，回到公元前6世纪去认识一下他吧

57、！2、生饰演伊索：我叫伊索，我出生在希腊。童年时期我是个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思，再加上我长得又矮又丑，邻居都讨厌我。但是我的妈妈时常讲故事给我听。母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一个老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和一些动物的故事。有一天，我梦见了幸运之神和蔼地向我微笑，并把他的手指放在我的嘴里，醒来后我发现我竟然会说话了。今天，我请大家一起走进我的寓言世界。二、走进伊索寓言（一）知识竞赛师：平时我们阅读了大量的伊索寓言，今天我们举行一个知识汇报竞赛。答对的同学就能为小组里加上一颗“智慧星”，我们比一比哪一组得到的“智慧星”最多！（出示“伊索寓言”知识竞赛

58、题）1）伊索寓言是著名的寓言汇集。其中我们学过的篇目有，寓意深刻，影响很大。2）寓言是一种的小故事。3），相传为公元前6世纪古希腊伊索编，共有寓言故篇。4）寓言通过写的小故事，来表现当时的社会关系，主要是压迫和被压迫者之间的不平等关系。5）和两则寓言共同说明的道理学生抢答。（二）演寓言过渡：课前，每位同学都根据自己的兴趣分好小组，下面我们就来畅所欲言，将自己的阅读收获与大家来分享。要求：每位同学在小组长的带领下交流，当别人汇报时要注意倾听。1）学生表演故事农夫与蛇农夫与蛇的故事告诉我们什么道理呢？学生说道理。（师奖励“智慧星”）2）学生表演课本剧狼和小羊小羊的命运会怎样？请大家给故事加个结尾。

59、学生续说故事。（师奖励“智慧星”）3）学生表演课本剧狐狸和山羊看完表演，你想对它们各说什么呢？（师奖励“智慧星”）师小结：大家的表演真精彩，使我们与寓言里的动物们有了一次亲密的接触。（三）画寓言师（过渡）：我们不光会表演寓言，还会画寓言呢！请看第2小组同学的表现。1）展示图画：狗和兔子、狐狸和葡萄、聪明的乌鸦逐一展示图画并讲故事。学生联系故事谈谈自己对故事的感受。（师奖励“智慧星”）2）师：看了狐狸和葡萄的故事，你有哪些感想呢？（学生自由交流）3）师小结：人无完人，能够发现并改正缺点的就是好样的。（四）写寓言师过渡：伊索寓言充满着智慧，他的寓言深受穷苦老百姓的喜爱，却因此得罪了权贵，而遭杀害。

60、1）（出示“天使”）生饰演天使：虽然我已经死了，但是我、我的灵魂和我的寓言还活在大家的心里。许多人在读我的寓言，领悟其中的道理。我深感欣慰。你们看，四（1）班的小伊索们也带来了自己创作的寓言。2）学生讲故事狮子和狼苹果树和啄木鸟知了和蚂蚁受表扬的萤火虫人和大象新猫和老鼠。（师奖励“智慧星”）3）师小结：每当我们创作一则寓言就会和伊索更亲近一些，希望我们都能成为伊索的好朋友。（五）寓言链接师：寓言就像是一只神奇的智慧袋，我们可以从里面领悟出许多的道理，使我们更聪明。1）出示智慧袋师：同学们，请选择你读过的寓言故事，说说你从中获得了什么？请第四小组同学汇报。学生交流读书有感。（师奖励“智慧星”）2