社会实践调查报告格式范文

1、社会实践调查报告格式范文调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过 3人）三、报告正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间 和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况， 从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、 大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来； 第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、 提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括， 直切主题。.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的 基本情

2、况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具 体认识、观点和基本结论。.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对 策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主 题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和 号召。文章来源网，仅供分享学习参考一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资 料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。 由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。 1.标题调查报告的标题有单标题和双标题两类。 所谓单标题，就是一个 标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。 公文标题为“

3、事由 文 种”构成，如浙江省农村中学语文教学情况的调查报告。文章式标题，如XX市的校办企业；其二是标明作者通过调查所得到的 观点的标题，如调整教育政策，增加教育投入。所谓双标题，就 是两个标题，即一个正题、一个副题。如为了造福子孙后代 -XX 县封山育林调查报告。.导语导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查 的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： 简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作 简明的介绍；概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、 调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明；交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍

4、和说明。.正文正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙 述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行 说明。正文的结构有不同的框架。根据逻辑关系安排材料的框架文章来源网，仅供分享学习参考 有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构 常为人们采用。 按照内容表达的层次组成的框架有：“情况-成果-问题-建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果-具体做法-经验”式结构，多用于介绍经验的调查报告；“问题- 原因-意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告； “事件过 程-事件性质结论-处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查 报告。.结尾

5、（转载自第一范文网，请保留此标记。）结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议， 这是分析问题和 解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、 建议式、激发式等。5.落款 调查报告的落款要写明调查者单位名称 和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时 可省略共2页，当前第2页12关于小学近视问题的研究报告一、课题的提出：我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。二.调查方法：.查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。.调查询问同学，了解他们是怎么近视的。.通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。文章

6、来源网，仅供分享学习参考4,通过班级博客发表问卷。三、调查情况和资料整理：我班共有11个人近视。我国的近视率已接近 30%小学生22.7%患有近视，初中近视率 猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达 80%近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环 境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主 要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入 大量的德和蛋白质。现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重 要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方 法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现

7、行的教育制 度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。四、结论通过对调查问卷的分析，我发现：.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级 的升高而加重。.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的， 但却没有 引起同学的高度重视文章来源网，仅供分享学习参考.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有 相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！5.其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可 以努力

8、克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防 护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；？我提出了以下几点建议：1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活 动。2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线 不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读 书写字。4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、 上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光

9、线下看书， 一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要 ？?。课题研究报告范文：信息技术与小学英语教学的有效整合研究课题研究报告一、课题的研究背景文章来源网，仅供分享学习参考 5信息技术与小学英语教学的整合，正在成为当前我国信息技术教 育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。 在世界其他教育信息 化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育发展 的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与小学英语教学的整合放在十 分重要的地位。基础教育课程改革纲要（试行）指出：“大力推进信 息技术在教学过程中的普遍应用， 促进信息技术与教学的整合，逐步 实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的

10、教学方式和师生 互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提 供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在这种大环境下，我们英语教师必须进一步从自己学科的角度来 研究如何使用多媒体网络技术等来辅助自己的教学， 把信息技术有机“地融入到小学英语学科教学中，以计算机及网络技术为核心的信息 技术对基础教育所产生的促进和变革作用，对学校和教师实施新课程 提出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素 养之一。为了适应这个发展趋势，小学教师必须进一步从自己学科的 角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学，把信息技术有机地与小学英语教学进行整合一一就像使用黑板、 粉笔、纸和笔

11、一样自然、 流畅，才能更好地适应时代的要求。新的课程观让我们重新审视延续多年的教学观、质量观、发展观、 人才观，深刻影响着教师长期习惯的教学行为。 同时随着以计算机为 核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用 ，对学校教育教学也 产生了广泛而深刻的影响，无论是宏观的教育目的、教育内容，还是与一文章来源网，仅供分享学习参考 微观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都在因之而发生根 本性的变革。综上所述，信息技术与小学英语教学的整合，体现了在 保证学生主体性的前提下，促进学生全面发展的现代教育思想， 必将 成为教育改革的着力点和发展方向。二、课题研究的目的意义通过“信息技术与小学英语教学的整

12、合”课题的研究，我们力求 从理论和实践层面共同推进，提高师生的信息素养，增强师生的信息 技术操作能力，真正掌握最先进的教育技术，促进教与学的革命。信 息技术与小学英语教学的有效整合研究目的是当前教育教学改革的 大方向，怎样合理利用网络资源，有效将信息技术与小学英语教学的 有效整合是当前教育教学改革是否取得成效的关键。 其应用价值是利 用网络信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小学英语教学 内容有机整合，充分利用各种信息资源，与小学英语教学内容相结合， 使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活；同 时也让教师能拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活” 起来，让英语

13、学习更贴近生活。教师要改变以课件制作、电脑辅助教学即为信息技术与小学英语 整合的片面的教学观念，努力贯穿开放的教学理念，充分发挥信息技 术的作用，寻求信息技术与小学英语教学相结合的最佳切入点，从而实现人与机、人与人、课程与信息的高度交互，并通过这种教学模式 的实现，把学习的时间和空间真正还给学生，创设情境，培养学生的 探究意识，让学生自主式地学习，让学生在丰富的学习资源中自由发文章来源网，仅供分享学习参考 展。三、课题研究组织分工负责人：成员：小学一级教师（英语）小学高级教师（语文）小学高级教师（语文）学一级教师（数学）小学一级教师（语文）小学一级教师（数学）小学一级教师（数学）小学一级教师（

14、语文）分工安排：课题总负责：制定课题方案：课题组全体成员，资料搜集整理：课题组全体成员阶段总结：最终成果总结：课题组全体成员四、课题研究方法步骤“信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究方法主要采用综 合运用、文献研究、行动研究法、个案研究、经验总结等方法。课题 组成员带领教师立足课堂教学实践， 加强学习现代教育教学理论，学 会反思、学会批判，在实践中边学习边总结，一方面提高自身专业素文章来源网，仅供分享学习参考 养，另一方面提高课堂教学的质量，把全新的课堂带给学生，让课堂 焕发出生命力。本课题研究分三个阶段进行：1、准备阶段。学习相关理论，确定研究课题，组建课题组，制 订相应的研究方案和实施

15、计划，明确分工。了解国内外对信息技术与 小学英语学科整合教学研究的现状，进而认识本课题研究的价值。2、实施阶段。在保定市现代教育技术“十一五”课题研究的成 果上，集中精力同时开展课题的研究工作。 分别在2个年级实施课程 计划及学期方案。分析总结阶段性教学成果写出信息技术与小学英语 学科有效整合研究的相关论文。通过课堂教学、问卷调查等活动培养 学生学习英语的能力。再次分析、总结教学成果，调整原教学计划， 写出信息技术与小学英语教学的有效整合研究存在的问题与对策相 关论文。3、总结阶段。系统整理过程资料，总结研究经验、成果，形 成论文。教师课堂教学展示活动；撰写课题研究报告；并申请结 项。五、课题

16、研究的阶段性成果经过一年的认真学习，努力实践，我们的课题研究取得一定的成 果。1、师生信息技术素养得到有效的发展提高，会应用计算机等工 具进行信息收集、处理，绝大多数教师能运用信息技术进行课堂教学， 将计算机作为自己教和学生学的工具，学生的信息素养也有了明显的文章来源网，仅供分享学习参考 提高。2、教师通过合理应用信息技术和网络资源进行教学，使得学生 的思维方式和行为方式都有了新的变化， 学生的主体特征凸现，动手 欲望加大，创新意识增强，达到较之以往更高的学习水平。3、从理论和实践层面上，初步构建了符合我校学情的信息技术 与小学英语教学整合的教学模式。4、通过课题研究，锻炼了我们的教师和学生。

17、学校涌现出了一 批信息技术运用比较熟练的师生群体，如在我镇总校担任现代教育技 术组长的张海迁老师等，有在安新县文体教育局举办的文字录入比赛中获奖的杨子轩季明伟等学生。5、通过课题实验，教师的教育科研意识和能力都得到加强，新 的课程观、质量观、教学观逐步形成。广大教师认真总结自己在实验 中的心得体会，撰写的论文分别在各级各类杂志上发表或评比中获奖。6、课题研究的开展，促进了教师改变长期习惯的教学行为，也 使学生的学习方式发生变化，让课堂焕发出新的生命力，有效保证了 学校教育质量的稳步提高。六、课题研究的特色及价值从宏观上讲，信息技术的飞速发展，必然会带动教育从目的、内 容、形式、方法到组织的全面

18、改革。从微观上看，信息技术与小学英 语教学的整合可为我们教与学构建新的平台。因为网络的交互性有利 于激发学生的学习兴趣，计算机的超文本性可实现课堂的高效能管理， 多媒体的外部刺激多样性容易激活学生的积极思维。 教师在教学中利文章来源网，仅供分享学习参考 用信息技术，可以将知识的表达多媒体化，利用信息技术，既可以构 建个别化学习环境，也可以营造协作化学习氛围。信息技术教育与小 学英语课程的整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。 信息技术与小学英语教学的整合，是提高英语教学效率的重要途径。在课堂教学实践中，我们力求凸现信息技术和网络的显著特点， 在互动化、网络化、情境化方面下功夫。从目

19、前情况看，要真正把计 算机网络技术融合到小学英语的教学中去， 不是一件简单的事，而是 一项长期而艰巨的教学改革任务。我们首先狠抓教师教育理论的学习， 立足于教师教育观念的转变；其次是培养骨干，建设队伍；再则就是 选择带头教师，力争以点带面。在实验中，我们力求突出信息技术的 特点，围绕教学内容的难点，寻找整合实验的关键点。七、我们的反思.要有课程改革的大视野信息技术与小学英语教学的整合必须要有课程改革的大视野，必须要以实现课程改革目标为目的。 也就是说，整合是在课改的大前提 和大背景下进行的。.要有全体师生的高素养要实现信息技术与小学英语教学的整合， 很大程度取决于师生的 信息素养，因此，要从教师培训机制、学校课程设置、人员经费投入 等方面进行改革，切实扭转不利局面，为信息技术与小学英语教学的 整合提供保障。.要有智能便捷的新平台文章来源网，仅供分享学习参考对每一个教师而言