太阳是大家的2012

1、PAGE PAGE 3太阳是大家的第一课时教学设计一、创设情境，激发兴趣师：今天，老师为大家带来了一些日出日落的图片，请看！、播放日出日落图片，生谈感受。师：你们都看得入迷了，来，说说你的感受。2、揭题、板书课题、齐读课题。师：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们就来学习一首关于太阳的儿童诗，那就是：太阳是大家的。（一起读课题）二、初读生情，整体感知师：诗歌里写些什么呢？请打开书106页自己读，注意读准字音，读通诗句，读出节奏。1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句，读出节奏。师：诗歌有四个小节，每组读一个小节，其他同学认真听，看他们有没把字音读准。2、检测学生的朗读情况。师：

2、看呀，热情的太阳为我们带来了许多词语。请同桌同学做老师来检查，看看他是不是都会读了。（同桌互读）（开火车读）（评价：我要和你握握手，知道为什么吗？这里有个词语非常难读，你一读就读准了！你教教大家，你知道他单个的时候念什么吗？彤在字典的解释就是红，三个表示红的字连在一起那是什么感觉？快读出你的感受来！）（指名读“红彤彤”）颜色特别的红，叫红彤彤；那颜色特别的绿呢颜色特别的黄呢颜色特别的黑呢多有意思的词语呀！咱们一起读。（齐读）3、多种形式认读生字词。（同桌互读、开火车读、指名读“红彤彤”，拓展其他表示颜色的ABB式的词语、齐读）（重点指导“彤”在“红彤彤”一词中的读音变化。）师：红色字是要求我们

3、会写的字，你认为哪个字最难写？（霞）那么，你认为在写这个字时，需要提醒大家注意些什么呢？4、指导写生字：“霞”。5、教师范写，学生练写。师：下面老师听写一个词语，看你会不会写。我要一个同学到黑板上写，其他同学就写在拼音纸上。6、听写检测“晚霞”。三、指导精读，积淀感悟 师：下面，请选你喜欢的那个小节读一读，开始吧！（一）学生朗读喜欢的小节，汇报。师：你喜欢哪个小节，和大家说说。（二）随机品读重点品读第二节诗。师：多了不起的太阳，请自己读一读，用“”划出太阳做的好事，并用“”标出表示太阳动作的词。1、自由读，用“”划出太阳做的好事，用“”标出动作词。师：太阳为谁做了哪些好事？（评价1：一下子就找

4、到了，真行；评价2：不仅快，而且对，了不起！）你找到哪些表示动作的词语？2、汇报，板书（鲜花、小树、小朋友）师：四人小组选学喜欢的好事，商量如何读好。3、四人小组选学喜欢的好事，商量如何读好。师：这么美的语言，我们真该把他背下来。给你们一分钟的时间，看你们能否背出来。开始吧4、背诵积累。5、抓标点，再创造。师：同学们，读书的时候，不仅要学会读懂文字，还要学会看懂符号。请你再仔细看屏幕上的内容，你有什么新的发现吗？（评价：你的眼睛真亮，你们发现了吗？）那这个省略号有什么含义呢？（表示太阳还做了许多好事！）指名说发现。（2）模仿句式创作诗：（课件显示：省略号变红） 学生闭眼想象，师配乐深情旁述。师

5、：是啊！太阳做的好事何止这些呢？请闭上眼睛，认真听，火红的太阳从东方冉冉升起，她唤醒了人们、唤醒了大地、唤醒了花儿树儿果儿还有鸟儿，她把美丽的金光洒遍了世界的每个角落，在太阳的照耀下，一切都充满了活力。根据句式，进行说话训练。（一天中太阳做了多少好事：她让小草在睡梦中苏醒，她；她）师：同学们，刚才你还看到太阳做了哪些好事？用上这样的句式，在小纸条上写一写。（预设：一天中太阳做了多少好事：她让果树结出又大又甜的果实；她带给我们无穷的温暖，让我们不再寒冷；她陪着我们在花园里捉迷藏；她让柳树抽出嫩绿的枝条，她把春天打扮得更加绚丽多彩；她把金光洒在蝴蝶上，蝴蝶在花丛中跳舞；）师：谁来说？原来，你们也是

6、小诗人。学生说诗句，全班齐读诗句。师：你还喜欢哪个小节？（三）品读第一节诗。师：请听老师读，想想，你仿佛看见什么了？1、老师范读，学生想象：你仿佛看到了什么？2、汇报，随机指名读。（生：我仿佛看到了蓝蓝的天空上漂浮着朵朵的白云，美丽极了。生：我仿佛看到了太阳落山时，西天的天空变成了红色的，霞光映照在孩子的脸上，红彤彤的。生：我仿佛看到了太阳从东方升起，从西方落下的全过程。） 3、齐读。（师：多美的图画啊！让我们用声音把美丽送出来！）过渡：你还喜欢哪个小节？你知道了什么？（四）齐读第三节诗师：太阳就要落山了，我们真有点舍不得，一起读（齐读）过渡：你还喜欢哪个小节？（五）品读第四节诗。1、谈体会。师：此时，别的国家的小朋友还在睡梦中，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一小节要读得（生：轻一些。）2、齐读。3、小结：是啊！太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（读课题）“太阳是大家的。”四、延伸主题，升华情感师：学了课文，你肯定有许多话要说了。你可以对太阳说几句话，也可以对全世界的小朋友说几句话。1、学生对太阳或全世界的小朋友说说自己的心愿。师：课文学到这，我相信你肯定把诗句记在了脑海里，拿出小练习，完成填空。2、课堂检测。（生自由写展示反馈）3、总结：虽然我们都来自不同的国家，但在同一蓝天下，我们却拥有一个共同的