2022年三年级下人自然社会教案及计划

1、学习好资料 欢迎下载三年级人、自然、社会教学方案一、同学情形分析：本学期担任三年级两个班级的教学, 在通读教材和明白了该阶段三年级同学 的情形后,我发觉： 人、自然、社会包含的内容特别的丰富,是同学在初步 学习语文数学后, 使同学开拓视野, 以便更好的接触和熟悉社会,供应了特别好 的载体；通过人自然社会课学习,能学到很多学问,懂得很多做人的道理,并初 步学会正确地观看社会、熟悉社会和适应社会生活的初步才能,让同学努力使自 己成为有抱负、有文化、有纪律的社会公民；通过认真的组织教学,同学肯定能 喜爱人、自然、社会这门课；据明白该三年级段同学学习基础比较扎实,学习积 极性和学习习惯都比较好；二、教

2、材分析本册教材共设计编制了30 课课文,涉及了浙江省基础训练地方课程（通用内容）标准（ 1 年级 9 年级）内容纲要中浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5 个主题的内容；各模块的课文支配如下：浙江沿革主题有：大禹治水、秦始皇游会稽卧薪尝胆的故事浙江环境主题：天气和我们台风登陆梅雨季节浙江文化主题：毕升和活字印刷贺知章的故事名人鲁迅茅以升和钱塘江大桥浙江工艺江南丝绸南宋官窑浙江木雕青田石 雕王星记纸扇湖笔甲天下浙江经济主题： 漂亮的浙江 千年古刹 避暑胜地莫干山 诸暨五泄我的家乡、浙江绿茶和谐浙江主题：光荣的人民解放军硬骨头六连流感来啦讲究卫 生露露的苦恼、欢乐的要领你喜爱谁三、学

3、习目标：本学期对同学进行细致耐心地说服训练,培育同学的学习爱好,让同学养成 良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务；让同学觉得人自然社会在学习生活中必不行少 ,为了今后的学习生活 ,我们必需学好人自然社会 ；通过教学,懂得很多做人的道理,并初步学会正确地观看社会、熟悉社会和适应社会生活的学习好资料 欢迎下载初步才能,他们也努力使自己成为有抱负、有文化、有纪律的社会公民；四、教学措施：（一）老师认真钻研教材,研读课本,弄清课本上的重难点；能透彻地明白 教材,精确地把握教材,从纵向、横向看透教材；活用教材,能敏捷、合理、科 学地使用好每个板快,留意渗透,不断积存；因地制宜,因材施教,用好教材

4、；（二）老师认真研读课标,学习新课改的理论和新视野和新观点；（三）老师认真备课 ,找准突破重难点的方法 ,认真争论每堂课的教学方法,依据同学的需要进行教学；（四）老师要有针对性地进行指导,不能千篇一律；（五）对不同的同学,采纳不同的教学方法；做好培优辅差工作认真进行教 研教改,搞好校本教研；（六）老师不断加强学习,提高自己的学问水平和业务才能,更新观念；（七）培育同学的学习爱好,养成良好的学习习惯,变“ 要我学” 为“ 我要 学” ；五、教学进度支配 教学进度表周次日期教学内容课时备注2 2.162.22 19.王星记纸扇1 3 2.23 3.120.湖笔甲天下14 3.23.821.天气和我

5、们15 3.93.1522.台风登陆16 3.16 32223.梅雨季节17 3.233.2924.光荣的人民解放军18 3.30 4.525.硬骨头六连9 4.64.1226.流感来啦110 4.134.1927.讲究卫生111 4.204.2628.露露的苦恼112 4.27 5.329.欢乐的要领113 5.45.1030.你喜爱谁114 学习好资料欢迎下载15.115.17阅读章15 5.185.24手拉手章116 自护章5.255.31117 6.16.7气象章118 6.86.14小考察章119 6.156.21期末考核120 6.226.281学习好资料 欢迎下载19、王星记纸扇

6、 教学目标：1明白王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、进展及艺术特色；2在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精深技艺；3培育同学对杭州地区这些民间工艺的争论爱好和鉴赏才能；设计理念：通过教学让同学明白王星记纸扇、杭州织锦、 萧山花边的产地、 进展及艺术特色；培育同学对杭州地区这些民间工艺的争论爱好和鉴赏才能；教学重点、难点：明白王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、进展及艺术特色,在尝试制 作的过程中感悟民间艺术的精深技艺；教学预备：课时支配： 1 课时 教学过程：一、课前预备：让同学收集各种纸扇；二、熟悉王星记纸扇：1将收集到的资料展现出来；从扇子的种类、材质、外形、艺术加工等方 面进行观看、

7、争论,总结王星记纸扇的工艺特色；2通过资料明白王星记扇庄的历史和现状,有组织同学观看有关王星记纸 扇及王星记扇庄的电视片；3引导同学关注身边其他的工艺品,想一想可以从哪些方面进行争论,让 同学的审美才能进一步提升；三、活动：以小组合作争论形式, 分组收集杭州织锦和萧山花边的资料, 然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史进展等方面进行汇报沟通；学习好资料 欢迎下载20、湖笔甲天下 教学目标：1明白湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、进展及艺术特色；2培育同学对这些民间工艺的争论爱好和鉴赏才能；设计理念：通过让同学观看湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等工艺品,培育同学对这些民 间工艺的争论爱好和鉴赏才能；

8、教学重点、难点：明白湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、进展及艺术特色；教学预备：课时支配： 1 课时 教学过程：一、课前预备：让同学收集各种毛笔；二、熟悉湖笔：1出示一枝湖笔,请同学观看后说说湖笔由哪几部分组成,用手摸上去有 什么感觉？2将收集到的资料展现出来；说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、品种、型号及工艺特点；3引导同学通过湖笔节来明白湖笔；4引导同学关注身边其他的工艺品,如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等,想一想 可以从哪些方面进行争论,让同学的审美才能进一步提升；三、活动：以小组合作争论形式,分组收集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料,然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史进展等方面进行汇报

9、沟通；学习好资料 欢迎下载21、 天气和我们 教学目标：1.知道天气对我们的生活和生产的影响和亲密联系；2.熟悉一些常用的天气符号；教学重点：熟悉一些常用的天气符号,以及天气对我们生活的影响；课时支配： 1 课时 一、谚语引入：同学们,今日老师给大家带了几就谚语, 它们分别和什么有关, 我们来猜猜；“ 鸡早宿窝天必晴,鸡晚进笼天必雨；” “ 水缸出汗蛤蟆叫,不久将有大雨到；”“ 先下牛毛没大雨,后下牛毛没晴天；”“ 久晴大雾必阴,久雨大雾必晴；”同学们,这些谚语都和什么有关？你能读懂哪句呢？古人就利用谚语来辨 别天气,看来天气从古至今都与人们的生活亲密相关；板书（亲密相关）二、教学新知：1出示

10、各种天气我们一年四季是不是会遇到很多天气；喜爱的？（课件）2画画你不喜爱的天气那么,在这么多天气中, 有没有你不看来这些天气都有大家不喜爱的,请同学们拿出纸和笔,把你不喜爱的天气 画下来；谁情愿把你不喜爱的天气展现给大家看,但是不要告知大家你画的是什么 天气,让大家猜猜好不好？请同学猜,然后画的同学自己说说为什么不喜爱这天气？（生自由说）3熟悉更多符号：看小伴侣们画得如此复杂,许老师想告知大家,其实我们可以用一些简洁的符号来表示天气,名称；板书：天气符号；想不想来猜猜？其实, 这些符号也有一个有没有小伴侣知道为什么 “ 台风” 是这样画的呢？台风在转的时候有一个台 风眼,台风眼的最中心是风平浪

11、静的, 同学们已经感受到不同的天气会带给我们学习好资料 欢迎下载不同的影响； 假如我们能够提前知道这些天气的来临,提前做好预备；就能够提前预防, 仍可以4这些符号常常显现在（板书：天气预报）中,熟悉了这些天气符号,我们一起来看看, 这是一张中心气象台的天气预报图,是什么意思呀？谁能看懂吗？谁能告知大家5那我们可以通过哪些途径提前知道天气情形呢？板书：既然天气预报可以提前让我们知道天气情形,那我们可以通过哪些途径查找到呢？接下来一起来看看这周的“ 天气” ,你发觉了什么？再看看 “ 温度” ,你发觉了什么？这就是我们金华初冬的天气特点,不冷不热, 特别舒服； 再看看最低温度也最高温度, 你发觉什

12、么？温度相差很大, 你们有什么感觉呢？早晚凉,中午热,这段时间有感冒过的同学举手？你们再来看看, 天气预报中, 仍会给我们一些温馨提示呢？都有哪些提示？板书：带来便利；三、实践活动：1天气预报很大的好处就是可以提前告知我们什么时候将会有灾难性天气,可以让我们准时应对； 其中在这些天气中, 有些也是浙江省常常会遇到的灾难性 天气,你知道是哪些吗？请你认为是灾难性天气的帮它摘下来,并说说为什么；3看录像：灾难性天气很多,那么这些天气会给我们带来哪些影响,想不 想来看一段录象？4是啊,这些灾难性天气给我们带来了很多灾难,那么,面对这些灾难性 天气,我们也不要恐慌,由于我们有“ 天气预报” ,那么,假

13、如天气预报告知我 们这些灾难性天气要来了,我们应当要做哪些预备呢？你们能想出这么多好方法来应付这灾难性天气；许老师打算请我们班的小伴侣来当当小小天气预报员；你们情愿吗？请小朋 友们选出几个天气预报,自己编出一个天气预报,最终可以给父母、长辈、同学 一些温馨提示；内容：温馨提示：亲爱的伴侣,下面给您一就天气提示：今晚北方有一股强 冷空气南下,气温将会降低,请您做好添衣防寒工作；明天早上最低气温 58 摄氏度,中午 1214 摄氏度,如需外出,要留意安全； 可带块巧克力储存能量哦！学习好资料 欢迎下载五、课外延长小小预报员们都给我们做了很好的预报；这些灾难性的天气我们喜爱吗？不喜爱,那为什么这样的

14、天气现在却越来越多了呢？（环境被破坏了）,那我们应 该怎样爱护环境？是的,只有让我们一起努力,爱护环境,自然灾难才会削减；让我们一起关 爱生命,让我们的生活更幸福健康；学习好资料 欢迎下载22 、 台风登陆 教学目标：1明白台风登陆后对人们生活的破坏力；2知道台风登陆后的一些避险应对措施；3.明白浙江省哪些地方受台风影响较大,我们家乡受台风影响有多少,以及 台风来临的季节等；教学重点、难点：明白台风登陆后对人们生活的破坏力；知道台风登陆后的一些避险应对措施；教学预备：课时支配： 1 课时 教学过程：一、课前预备：让同学收集各种关于台风的资料；二、熟悉台风：1争论台风一般在什么季节显现比较多？从

15、什么地方来？受台风影响最主 要的地区应当是什么地方？2 介绍 2022 年 10 月 6 日,第 16 号超强台风“ 罗莎” ,以及它所造成的破 坏力；3争论沟通：台风对我们浙江省带来了哪些灾难？当时,人们是怎么预防 和减轻台风灾难的呢？三、活动：以小组合作争论形式,先调查台风预警信号分为蓝色、黄色、橙色、红色四 个等级,面对这四级台风,我们分别该做怎样的预防？学习好资料 欢迎下载23 、 梅雨季节 教学目标：1明白梅雨季节是每年的什么时候,这样的天气对我们的生活所带来的影 响；2明白梅雨季节的天气特点,为什么会叫“ 梅雨”；3.明白古人对梅雨季节的一些说法；教学重点、难点：明白梅雨季节的天气

16、特点,为什么会叫“ 梅雨”；教学预备：课时支配： 1 课时 教学过程：一、课前预备：让同学收集各种关于“ 梅雨季节” 的资料；二、熟悉梅雨季节：1读课文,明白每年的六月中旬到七月上旬前后为“ 梅雨季节”；2请同学介绍梅雨季节的天气特点, 以及为什么会称这样的天气为 “ 梅雨” ；3.争论：什么叫“ 入梅”“ 出梅” “ 早梅” “ 迟梅” “ 空梅” 等；4争论沟通：古人对于梅雨季节的一些说法；三、活动：以小组合作争论形式, 针对梅雨季节的天气特点, 争论我们该怎样防霉？说 说你家用过哪些防潮防霉的产品？学习好资料 欢迎下载24、光荣的人民解放军 教学目标：1通过活动,明白一些和平常期解放军的

17、光荣事迹；2感受解放军无私贡献的精神；3培育同学喜爱解放军的思想感情；设计理念：通过学习活动, 明白解放军的光荣事迹, 感受到解放军的无私贡献精神,从 而培育喜爱解放军的思想感情；教学重点、难点：1感受解放军无私贡献的精神；2培育同学喜爱解放军的思想感情；教学过程：一、课前组织同学收集有关解放军的事迹材料；二、召开解放军事迹报告会：让同学在报告会上叙述解放军的优秀事迹；三、讲故事：让同学讲讲解放军的故事； 从而感受解放军的生活, 培育同学喜爱解放军的 思想感情；学习好资料 欢迎下载25、 硬骨头六连 教学目标：1明白“ 硬骨头六连” 光荣事迹；2感受“ 硬骨头六连” 的“ 硬骨头精神”；3.

18、培育同学顽强的意志力；教学重点、难点：感受“ 硬骨头六连” 的“ 硬骨头精神”；培育同学顽强的意志力；教学预备：课时支配： 1 课时 教学过程：一、课前预备：让同学收集各种关于“ 硬骨头六连” 的资料；二、熟悉“ 硬骨头六连”：1课前生介绍一下自己收集的关于“ 硬骨头六连” 的光荣事迹；2 通过介绍明白为什么国防部要授予“ 硬骨头六连” 的光荣称号；3. 观看收集的“ 硬骨头六连” 的图片资料,谈谈你看后的感想；4争论沟通：“ 硬骨头精神” 是一种什么样的精神；三、活动：以小组为单位,拜访本地退伍的解放军,听他们叙述军营里故事；学习好资料 欢迎下载26、流感来啦 教学目标：1使同学熟悉为什么要

19、预防传染病；2使同学知道什么是传染病,传染病是怎样传播的以及怎样预防等基本卫 生常识；3逐步培育同学良好的生活和卫生习惯,确立积极健康的生活态度；教学重难点：重点：让同学知道到底什么是传染病,哪些病属传染病；难点：开展长久的爱国卫生运动,完全预防传染病；教学过程：一、 谈话引入：板书课题：流感来啦1今日老师和大家一起来学习这一课,你得过流感吗？谈谈当时的感受；大家看这样一次生病给我们的生活、学习带来了多大的麻烦；课件出示：流行性感冒是一种由流行性感冒病毒引起的急性呼吸道传染病,简称流感；主要症状：发热、怕冷、头痛、无力、全身酸痛等；2去年我国曾一度爆发了甲性H1N1 流感,其实它也是流行性感冒

20、的一种,你们知道甲型 H1N1 流感吗？从哪里知道的？你们知道甲型 H1N1 流感在我国、 我省、我市的情形吗？从哪里知道的？截至 2022 年 2 月 28 日,全国 31 个省份累计报告甲型 H1N1 流感确诊病例 12.7 万例,其中境内感染12.6 万例,境外输入 1225 例；已治愈 12.0 万例,在院治疗 5778 例,居家治疗 75 例,死亡病例 793 例；我区累计报告甲型 H1N1流感确诊病例 10 例,小结：这次甲型 H1N1 流感是从墨西哥爆发并在全球扩散的,同学们从报纸、电视上可以明白到很多关于甲型 取的措施；H1N1 流感疫情的报道, 以及我们国家所采3大家有没有听

21、说过“ 非典” ,说说你对非典的明白；课件出示： 非典型性肺炎就是肺炎的一种,由与 SARS 病毒感染引起, 是冬春季节常见的呼吸道传染病之一；它具有肯定的传染性, 近距离接触病人的唾液学习好资料 欢迎下载或呼吸道分泌物可能会被传染；患者多半表现为发烧、发冷、咳嗽、头痛、全身乏力酸痛；小结：刚才老师和大家谈论的流感、H1N1、非典都属于传染病,它们的危害是庞大的； 不仅损害我们的健康, 甚至会造成大批病人死亡； 那人类的传染病 有很多,下面我们来分析几种病例：心脏病、肺炎、近似眼、流行性感冒、蛔虫病,那些是传染病,那些不是？课件 二、明白传染病1熟悉病原体师：我们已经知道了蛔虫病是一种常见的传

22、染病,的病原体；课件那么我们就来熟悉蛔虫病师：引起传染病的细菌、 病毒和寄生虫等生物称为病原体；现在看到蛔虫病 病原体的；其实病原体的外形有很多,有球形、杆状、丝状、螺旋状,仍有很多 复杂又精致的结构, 用语言难以形容, 让人看得眼花缭乱； 虽然病毒和一些生物有漂亮的外表, 我们应当抛开表面现象看清本质,健康有很大的威逼；2到底什么是传染病？传染病有那些特点？不要被其表面困惑； 对人类的课件出示： 传染病由病原体引起, 能在人和人之间或人和动物之间传播的疾病；传染病是引起人类死亡的主要缘由,据 WHO 报告,对人类危害最大的48 种疾病中,有 40 种属于传染病和寄生虫病 85；95 年全世界

23、死亡的 5200万人中有 1700 万死于传染病,为了人类健康,预防与掌握就显得特别重要！3传染病的传播主要有哪三个环节呢？课件出示： 导致传染病流行有三大环节环节一：传染源可以是人,也可以是动物；患者无疑是重要的传染源,但在大多数传染病中,显性感染即显现症状的患者 只占受感染者的一小部分,隐性感染者与病原携带者在一些传染病中会成为重要的传染源；环节二：传播途径是指病原体离开传染源后,到达另一个易感者的途径或 方式；日常生活接触传播和通过空气、飞沫传播是呼吸道疾病的主要传播途径；此外,仍有些传染病可以经水和食物通过消化道传播；经蚊虫等叮咬, 即虫媒传播,以及血液和体液等途径也是传染病的重要传播

24、方式；学习好资料 欢迎下载空气、飞沫传播： 呼吸系统感染 （一般感冒、 流行性感冒、 肺结核等） 水痘、腮腺炎、麻疹等；接触、血液传播： 艾滋病、狂犬病、沙眼急性结膜炎等；水和食物传播： 蛔虫病、霍乱、伤寒、甲型病毒性肝炎 痢疾等；面对以上的传播方式及疾病,你有什么想说的？环节三：人群易感性即人体对某种传染病免疫力低下或缺乏,不能抵挡某种病原体的入侵而染病； 某种传染病的易感人群占总体人群的比例越高,就这种传染病越易于发生和传播,该病流行的可能性越大；师：易感人群指对某种传染病缺乏免疫才能而简洁感染该病的人群；如：老师曾得过麻疹, 我已经有了对此病的免疫才能,感人群；三、 预防措施而大家没得过

25、, 那你们就是麻疹的易师：一旦患上了传染病,会影响我们的身体健康,影响学习,传染病对人类 的危害是很大的, 为了更好地预防疾病、 治疗疾病,使每个人更健康幸福地生活,接下来我们来共同关注传染病预防；1那我们到底应当做些什么才能防止传染病的扩散？课件（ 1）掌握传染源（2）切断传播途径（ 3）爱护易感人群师：我们应当依据传染病传播的途径,准时进行掌握； 下面依据你所明白的一种传染病,说说怎么进行预防？小组谈论2练习；经诊断某人得了某种传染病,医生立刻实行了如下措施：1）给病人吃药打针进行治疗 1 2）对病人的用具进行消毒 2 3）不让病人家属外出,也不让外人探望；3 4）给邻近的居民进行预防注射

26、 1 和 3 3课件这些是预防传染病的一般措施,其实除了这些我们仍可以通过接种疫苗,预防某些疾病；四、全课小结今日我们一起明白了传染病及预防, 现在你对传染病有何熟悉？你将实行怎样的措施保证你的健康；学习好资料 欢迎下载27、讲究卫生 教学目标1 通过各种活动,使同学明白在日常生活中讲究个人卫生、讲究环境卫生的重 要意义；2 培育同学从小养成讲卫生的好习惯；教学重点、难点：明白讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义；明白讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义；教学预备：挂图、多媒体 课时支配： 1 课时 一、活动引入；老师提出两种看法：1.吃水果用手擦擦就可以吃了,不干不净吃了没病；2.病从口入,

27、讲究卫生身体才能健康；让同学评判哪种看法正确；二、活动过程；1.讲一讲；小组争论： 让同学认真观看7 幅挂图, 猜猜图中的小伴侣在干什么,这样做的好处是什么；幅图分 4 个方面活动：（1）讲究个人卫生；（2）留意饮食卫生；（3）留意用眼卫生；（4）室内环境卫生；2、议一议；让同学结合 4 组对比图,分组争论怎样做才有利于身体健康；第 1 组图：应当怎样做教室的值日；第 2 组图：喝什么水卫生；第 3 组图：怎样保持教室内空气新奇；学习好资料 欢迎下载第 4 组图：怎样睡觉才是讲卫生；3、看一看；让同学明白细菌的存在；让同学说说细菌的危害和怎样毁灭细菌；4、说一说；让同学从身边的事说起,要讲究卫生,改正不良的卫生习惯；比如：碗筷要 消毒、生熟事物要分开、不挖鼻孔、不乱掏耳朵等；三、活动延长；这项活动可以让同学争论,也可以让同学即兴表演；通过争论和表演,让学 生进一步懂得无论在什么情形下,都要讲究卫生；将今日争论的结果付诸实践；讲卫生（1）讲究个人卫生