积极探索有效教学模式,构建各具特色的高效课堂

1、积极探索有效教学模式，构建各具特色 的高效课堂 长春市第八十七中学 赵广军一、探索有效教学模式，构建高效课堂，是八十七中发 展的必然追求。关于实施有效教学的探索，必然首先要关注我校发展的 历史背景。众所周知，长春市第八十七中学是春城西部一所逾五千 师生的九年一贯制中学,其历史发展的分水岭由现在 XX年。 当时为了保证长春西部的学生能够享受更优质的教育资源， 绿园区委区政府实施“科教兴区”的战略，决定举全区之力， 异地建校，投巨资全力打造八十七中。XX年11月9日，八十七中喜迁新址。当时全校班级总数仅仅 38个班（学生1900 多人），教师138人。迁校八年的发展历史足迹，也印证了 我们探索有效

2、教学、提高教学质量的一贯追求。教学质量是学校发展的生命线。要彻底改变学校落后的 面貌，教师是学校办学之本，提高学生升学率是不可回避的 重要指标。但作为一所起点低、起步晚，有着奋起直追强烈 愿望的八十七中而言，则更有深意。学校共有教师 306人, 其中35岁以下青年教师244人，占教师总数的80%且三分 之二于新毕业或新转入。教师队伍结构发生了巨大的变化，面向社会招聘的骨干教师及新毕业的优秀大学生等新成员的加入，新老教师之间专业成长的文化背景不同，使教师群 体教学风格各异，教学方法各异，教师关注学生的视角各有 不同，甚至教师监控课堂的能力差别很大。这就需要把教师 在原学校的教学模式逐步统一到八十

3、七发展的轨道上来。绿 园区建区不过十五年，是由原郊区与三乡五镇合并而成，教 育基础薄弱，学生多是来自附近菜农，生源质量则更差强人 意。另外，学校一直受到区外扩大招生影响，高质量的生源 持续萎缩，种种不利条件使得八十七中的发展道路崎岖坎坷， 教师队伍的稳定性也受到一定冲击。要把这些学生都培养成 对社会有用的各类人才，这就要求我们的教师坚定执着的信 念和朴素的教育情怀，在监控课堂、驾驭课堂，备课、批改、 评价等诸多方面科学完善和稳步提高。综上，把快速提高教育教学质量，八十七中办成人民满 意学校，根据我校这一自我定位，针对学生生源和教师结构 特点，决定了我们必须把构建有效课堂提到学校发展生死攸 关的

4、高度。二、探索有效教学模式，构建高效课堂，是我校十一 五 发展规划的重要组成部分。加快提高教育教学质量是办好人民满意学校的必由之 路，更是八十七中校领导班子在十一五规划中矢志追求的 工作目标。随着迁校后硬件设施的逐步完善，校园环境及办公条件 已跻身于长春市基础教育前列，因此，抓有效教学逐渐成为 学校集中注意力要解决的问题。狠抓高效课堂建设成为八十 中不可回避且迫在眉睫的一项任务。学校全体员工通过研讨 逐渐达成了一致共识一一面对不理想的生源状况，只有提高 教师的专业技能和专业品质，才能提高学生学习质量和学业 成绩，才能把学校真正建设成为人民满意学校。在马廷芳校长的带领下，校领导班子主动深入课堂学

5、生 中快速了解大量信息，通过信息的处理、分析、筛选、优化、 提炼，概括由学校既有传承性又有可持续发展的纲领性的指 南。莲山于XX年3月以教职工代表大会的方式通过新时 期学校办学理念一一“以人为本、以管理为财富、以质量为 逐证，一切为了学生发展一一教孩子三年，想孩子三十年”（XX年十二五规划中修改为“以人为本，以管理为财富， 以高质量的九年教育为孩子一生奠基”）在办学理念的指导下，进而形成了 “自主发展人文见长”的办学特色，并以此 为科研课题，以提高全体师生的人文素养和科学素养为基础， 通过“四大平台”的打造，“软硬件双管齐下”，确立教师队 伍建设的质量意识、服务意识、责任意识、拼搏意识，来促

6、进有效教学的质量提升，使教育教学质量真的成为学校健康 蓬勃发展的软实力支撑。我们重点着眼了 “三个关注”:一是关注“一支队伍”（教师队伍）建设；二是关注“一块阵地” （课堂）的使用；三 是关注“一种机制”（四三二一教学质量监控体系） 的落实。（一）关注“一支队伍”建设，构建四大系列平台一一 是开展有效教学的前提。高质量实现学校的办学目标，建设一支积极向上、业务 精、素质高的教师队伍是关键。从学校工作的特点来看，教 职工是学校办学的中坚力量，校长的办学思想靠广大教职工 去贯彻落实，学生的健康发展有赖于教职工去共同努力。特 别是我们八十七中学于 XX年异地迁校之后，随着办学规模 的扩大，教师队伍人

7、数的增多，青年教师比例的增大，校本 培训与研修就成了学校教育教学管理的重要项目。新班子组 建后经过学习、研讨、思考达成共识，未来的八十七中学应 在一个大的“教育观”引领下形成“自主发展，人文见长” 的办学特色，为此学校启动了 “师生人文素养拓展工程”，主要通过整合学校和社会多方面文化、艺术资源，构建阅读、观摩欣赏、交流研讨、参观考察等系列培训，帮助教师提升 人文素养和育人水平，丰富有效教学的内涵。这四个平台不 仅为有效教学铺路架桥，更成为学校发展的重要补给线，为 教师发展和学生发展提供了源源不断的动力。阅读学习：除集中学习外，学校还在教师中间开展“潜 心读书，丰富内涵、促进发展”为主题的读书活

8、动，努力提 高教师的文化素养，不断丰富教师的教育智慧。八十七中教师在网上有专门的读书交流群、博客群，相互学习，交流心 得。自XX年9月，我校在新浪网上建立了长春市第八十七 中学读书交流博客圈，现已有 267位教师加入了博客圈，共 发表博文上万篇，推荐精华4000余篇，博客圈总点击数38000 余次。教师每学期通过博客发表自己的教学随笔、读书心得、教育叙事等，进行交流共享，博客不仅成为我校教师读书交 流的平台，更成为促进教师专业成长及科研能力提升的平台； 另一方面我校教师博客圈也在社会上产生了一定的影响，促 进了省、市教育界同行及学生和家长对我校的了解，进一步 提升了学校的办学品味和社会知名度。

9、为了对新入校的年轻 教师进行培训。马校长还向新入校大学生赠送爱上你的工 作一书，倡导大家从中汲取营养。现在，八十七中学习气 氛蔚然成风。观摩欣赏：我们通过观摩花儿怒放、泰坦尼克号、 建国大业等影片，引发了教师对自身专业发展和转化“问题学生”的思考，以及对学校的责任感和使命感。如结合“八荣八耻”活动，为全体教师设计了一堂特殊的荣辱观教育课， 即泰坦尼克号新看。在观看电影之前，我们引导每位教 师设想自己正置身于“泰坦尼克号”上，与片中人物共同经 历轮船撞击冰山后葬身大海的惊险历程，观看后以“人性荣辱”为主线完成一篇观后感。很多老师在观后感中无不表达 着同一种认识，那就是：一所学校犹如一艘巨轮，在发

10、展壮 大的同时决不能盲目自大，要有危机感，要有责任感和使命 感，在面对困难时要坚强果敢，对我们的每一名受教育的对 象及同志要有丰富的情感，八十七中学每一位师生都是这艘 巨轮的一员，同心同德，团结协作，相互珍惜，共同努力才 能使八十七中这艘巨轮驶向胜利的彼岸。培训交流：分为外培与自培。我们每年都要邀请教育专 家做报告，先后邀请赵谦翔、王金战、潘景峰、黄宗英等资 深教育专家作专题讲座：“新时代需要什么样的教师”、“与 学生共同成长”、“优质教育资源的涵义与建设”、“如何构建 有效课堂”等。我们还努力挖掘校内资源进行自培：如刘瑞 琪老师的本色做人、角色做事 、杨俊老师的捧着一颗 红心，千里支教黑水，

11、白云老师的给水流以正确的方向， 通过身边的典型事迹的介绍，给全体教师树立了学习的楷模。 教师们通过学习，认识到了自身建设的重要性，提升了教学 及育人水平。我们的校领导班子每年都要对教师进行集中培训。如针 马校长的感恩做人，敬业做事、做有人格魅力的教师； 孙东梅书记的解读“七严格、八不准”系列；张校长的青年教师岗位培训。我校对骨干教师和年轻教师进行了集中的专业品质的 培训，即明确自己的责任和作用。马校长常对教师们说，教 育是一种特殊的行业，需要我们付由特殊的情怀。每个老师都要用爱心浇灌学生心田，用自己的一言一行熏陶学生的情 操。每学期开学初我校都要开展新学期岗前培训，XX年三月开学初全校教师开展

12、了德育叙事交流，“我为学生做了什么”交流会上骨干教师做了示范的汇报和交流，骨干教师的重德、 重实、重绩，爱校、爱岗、爱生的思想品质对年轻的教师起 到了积极的辐射和引领作用。骨干教师意识到教育未来发展 的趋向及对教师提由的更高的要求，在教育教学工作中踏踏 实实工作，推动了全校的教育教学工作的进程，同时也在这 一过程中锻造了骨干教师过硬的专业品质。上学期期末，我们大范围进行了分学科的“有效教学” 课堂模式的培训和研讨。化学组在率先做了一些积极的探索 之后，本学期开学初做了相关的经验介绍，特别是学案的使 用开拓了思维，突破了学科界限，为深入开展有效教学提供 了有益的借鉴。参观考察：我们坚持秉承八十七

13、中的校风中 “开放润目” 的原则，每年都拨由专款，倡导骨干教师积极参加省内外的 各类观摩活动。XX一一XX年，我校分别派青年骨干教师 赴上海参加“全国骨干教师新课程学科研讨会”，历时十天； 同期派去大连参加“三省四市”教学观摩活动的老师就达十 余位，涉及各个学科。并先后派韩丽老师、沈丽佳老师、佟 欣铭老师赴美参加为期一年的文化交流活动；XX年9月，11名教学骨干又赴山东杜郎口中学及农安五中学习考察高效教育教学模式。学习考察各地教育教学模式，一方面开拓视 野，一方面学习兄弟学校的先进教育教学经验，同时也提高 了教师站位，学校教师队伍呈现由高品质发展的良好态势。“四杯赛”伴随着十一 五进程，已经进

14、行了整整五个 年头。上学期我校继续开展了第六届“四杯赛”岗位练功活 动，共有理科教师共 71人参加了 “四杯赛”公开课活动， 全校教师积极参与听、评课，总数共 957人次。四杯赛公开 课后教科研组织各学科组对本次四杯赛情况作了全面细致 的书面总结，并根据教师听课记录为全部参赛教师整理了评 课反馈。反馈包括评价 412项和建议443项，详细而客观， 帮助参赛教师进一步改善教学，取长补短。本学期进行的文 科四杯赛在五一前也已结束，相关数据正在统计中。在此， 我就不一一列举。在四杯赛期间还邀请了校际联合结对学校 87东校、126中学、28中学教师来我校参与听、评课共 32 人次，充分发挥了我校的辐射

15、示范作用，促进了两校教师的 学习和交流。通过“四杯赛”的理科阶段的总结，我们发现 了一些新问题，展开了新研究，力图把年轻教师迅速带入教 学的新轨道，把中年教师带入新境界。教科研室、教导处每学期都联合组织开展“过四关、争 四杯”教师专业技能岗位练功活动，教师通过参加系列的校 本培训与研修，即丰富了对教育这项特殊工作的情怀，又提 升了学科教学实践能力。通过这些生动的、教师乐于接纳的方式，既鲜活了师德 教育的生硬，又发挥了感染的积极作用，使八十七中学不仅 成为工作生活的殿堂，更是教育者自我人性养育的圣殿。教师通过参加系列的校本培训与研修，即丰富了对教育 这项特殊工作的情怀，又提升了学科教学实践能力。

16、更为重 要的是使学校教师队伍呈现由高品质发展的良好态势，确保 了学校教育教学质量的全面提高。几年来，我校涌现由以“长春市十大人民满意教师”张 苏和“感动长春十大满意教师”王秀华、绿园区第五届十大 杰由青年等老师为代表的师德典型，在她们身上集中体现了 八十七中广大教师师德风貌，受到了全社会的高度称赞，赢 得了绿园百姓的普遍尊重，为教育系统增了光添了彩。学校 享受国务院特殊津贴、吉林省劳动模范、省特级教师、市第 四批有突生贡献专家1人，省学科带头人3人；省级骨干教 师28人；市骨干教师40人；绿园区骨干教师 118人，省市 区各级师德典型和先进个人及优秀班主任32人。占全体教师总数的39.3%。学

17、校也获得了省、市级精神文明建设先进 单位、长春市十大人民满意学校、长春市一类一级示范校、 长春市国际交流示范校、长春市家长满意学校、长春市素质 教育特色校、长春市教师专业发展学校工程示范校、吉林省 中小学教师继续教育先进集体、长春市办学标准、学校管理、 自主发展AAA学校、吉林省教育科学“十一.五”规划重点 课题优秀实验校、长春市行为规范示范校等各项荣誉表彰应该说，涌现由的优秀教师代表和典型以及学校取得的 一些荣誉表彰，为开展有效教学，提高我校办学质量与品味 积蓄了实力。（二）关注“一块阵地”的使用，夯实三个基本点一一 是开展有效教学的主战场课堂是教学的主阵地。课堂教学的好坏直接影响到学生 的

18、学习效率，构建“有效课堂”是每所学校共同追求的课堂 模式，我认为有效课堂的特征就是在民主、真实、朴实、扎 实基础上追求高参与、高认知、高情意，让学生获得更多知 识体验的同时品享到学习的快乐。我们对老师规定了构成“有效课堂”的三个基本点：有效备课、有效施教、有效评 价。.有效备课：基本程序是个人初备 -集体研讨-修正教 案-重点跟综-课后交流（反思）个人初备：解读课标，摸清学情（既要关注学生的智力 因素：学生原有知识基础、智力水平、能力水平，又要关注 非智力因素：学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯），制定教学目标，完成备课提纲。集体研讨：集体备课时要遵循“整体 -部分-整体”的思 路，备课组每位

19、教师说由各自的备课提纲，扬长避短，统一 思想，达成共识。修正教案：在集体备课的基础上，完善和丰富教案内容,使之充实并切合实际。制定学案：开展“学案导学”这种新型的教学模式，通 过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。重点跟综：学校教学领导小组通过跟踪听课、跟踪学生 来考证集体备课落实情况。课后（交流）反思：这是个体与集体相结合的教学活动, 每位任课教师根据同行们授课后交流的信息，来反思自己的 教学行为，发扬优点，改善不足，不断提高自身的教育教学 水平。.有效施教：它的流程是有效组织一一有效教学一一有 效学习。有效组织主要看学生的体验性、探究性。有效教学主要看学生思维性、知识量。有效

20、学习主要看学生参与性、达成率。.有效评价：注重两个环节课上一一课后。课堂上强调针对性一一用赞美的语言激励学生，用委婉 的语言批评学生，用具体的语言启迪学生打开思路。课后强调多元性一学生交流、作业设计、检测跟踪。（三）关注“一种机制”的落实，完善“四三二一教学 质量监控体系”一一是开展有效教学的重要保障教学质量监控体系是我校“自主发展人文见长”教育教 学管理模式的重要组成部分，能否长期有效运行决定着学校 教学质量能否持续改善和提高。而学校管理的重点就是针对 教学全过程进行有效的教学质量监控，为此学校通过完善的 管理制度、高效的反馈体系、性量结合的数字化教学质量评 价模式等措施形成了 “四三二一”

21、教学质量监控体系。四查包括全面教学检查、 课堂教学抽查、试卷考评测查、 毕业生质量调查；三评是指一年一次的教育教学管理工作自 评、一年一次的教学质量评估、三年一轮的中考评估；二考 是学校教育教学工作考核、教师考核一览表；一员是学生 教学信息员。总之，通过以上“一支队伍”建设、“一块阵地”的使用、“一种机制”的落实，这“三个关注”，我们牢牢抓住教 育质量这一生命线，学校办学业绩受到上级领导的赞许，受 到广大家长和社会的认可。实施十一五规划以来，中学部 和小学部在区质量监测中稳居第一名，中考成绩屡创新高， 考入四大校学生持续攀升，高中过线率名列长春市前茅，中 考学生巩固率名列长春市榜首。三、探索有

22、效教学模式，构建高效课堂，是形成学校教 学特色的窗口。我个人认为，有效教学实际就是有针对性、重实效，要 有的放矢，体现由学校的教学特色，不能追求千篇一律。在 探索有效教学过程中，我们逐渐摸索和总结，形成了八十七中有效教学的特色。特色一：一室一报，提升有效教学的层次。为推动该校教研教改迈上新台阶，XX年学校还成立了教 科研室，每月由版一期教科研报。根据领导班子的重视和一线教师的迫切需要，学校又通过教工大会对教科研室的 人员配备进行了调整，中小学部共有三名常设干事，各年组 都有教科研小组长。张苏校长主抓教科研工作。教科研室所组织开展的丰富多彩的培训活动，促进了骨 干教师的成长和提高。在绿园区“名校

23、引领、名师带动、校 际联合、均衡发展”师徒结对活动中，多名老师被评为优秀 师父、优秀徒弟。通过几年来系列教师培训，使我校教师基 本达到了：能够产生比较强烈的自我提高欲望，有自觉的学 习要求；各学科都有自己的学科带头人和骨干教师；学校骨 干教师队伍在数量上和层次上有明显的提高，教师队伍的整 体水平能够适应教育发展的需要特色二：完善信息员制度，提高教学的有效管理。为了发挥学生参与教学管理的作用，树立良好的教风和 学风体现教育以育人为本，以学生为主体的宗旨，充分发挥 学生在教学和管理活动中的主体作用，根据学校有关建立教 学质量监控长效机制的要求，我校于XX年3月建立了 “学生信息员管理”制度。学生信

24、息员主要对学校教学管理、后勤管理、德育管理和提供有价值的信息、意见和建议。XX年设立了成立了信息员 QQ群和设立了信息员反馈箱，以方便 信息员和老师的沟通交流。学期初召开了信息员工作总结表彰会议及新信息员培 训会议，总结了前一段的工作，规范了信息员的管理，对上 学期表现优秀的19位信息员颁发了进行了表彰，并对六、 七年级新加入的信息员进行了培训，对部分不合格的信息员 进行了撤换。以上学期为例，学生信息员共反映各类问题共 1229条, 分为优秀信息和问题信息两类，其中反映的各项管理优秀信 息460条；问题及建议信息 769条。在学生反映的问题信息 中，教学管理问题涉及到全校六、七、八、九年级十二

25、个学 科的42位教师共60条问题；这些反馈意见每周都及时上报 各年段教学主管领导，各部门领导高度重视，很快给予解决 或疏导，有效的促进了学校的行政管理。如今信息员参与课 堂管理工作已经成为我校的一个管理特色，多次被上级领导 关注及媒体报道。此外，我们还注重班主任调查问卷、学生问卷、家长问 卷，针对教学方面存在的问题，及时发现，及时反馈。特色三：开好质量分析会，用科学数据指导有效检测校内教学检测分为月考、期中、期末考试后（今年开始 我们又实行了周测），我们动用强大的中考命题库成员，规定每学期按照中考题型根据各年段教学进度考试前匿名由题，换科查卷、上分。数学李毅东老师为中学部制作了月考 质量分析生

26、成软件。备课组长和年级主任、各主管教学的校 长分层次进行质量数据的搜集整理，分析。在考试结束一周内，尽快召开年级质量分析会。 在会上, 备课组长针对试卷由题情况、学生答题情况、各班本科平均 分、及格率、优秀率及排名等十几种数据进行分析，并代表 组员谈由下一步改进措施及打法。年级主任从全年级角度谈 自己的分析结果。主管教学校长进行总评。质量分析会不仅关注学生的显形学业成绩，同时也关注 学生的隐形学习状况。七年组在本学期开学之初，针对学生 晨读的效率不高的现象，经主管校长倡议，语文组老师编了“三字经”体的晨学铭，由音乐盛典老师书写，印在了 第十六期校本教材四维空间上，各个班级也都将此文书 写上墙，

27、并遵照执行。所以说，开好质量分析会，既是对上一阶段教法、学法 的检测，又为下一步教法、学法进行了科学的分析与调整。 现在，业已成为八十七中教学管理中不可或缺的主要一环， 积极作用日益凸显。特色四：通过特色学科活动，将有效教学课堂延伸为了活跃校园氛围，培养学生竞争意识，检验学生对各 学科知识的掌握情况，给师生提供一个展示和竞技的舞台， 各年级根据本年级的实际情况，积极寻求拓展师生素养和拓宽学生知识储备的有效途径语文组学期主要围绕学校教学工作重点“减负增效，有 效提高课堂效果”研究进行开展的。经过与各年组备课组长 的研究，大家一致认为应在“主要解决教师教学工作中的实 际困难及困惑”方面着手，解决学

28、案的格式和作文批改的问 题，并明确了学生解决的问题和教师关注的问题。XX年，为实践新课程，由语文组主办的校本教材四维 空间诞生，至今已成功由版了十六期。并以此为依托，筹 办了 “新思维”写作大赛和“新视角”摄影大赛，还成立了 “摆渡文学社”。现在四维空间不仅成为校园文化的园 地、教育教学的窗口；还是师生与家长之间的桥梁与纽带。 最大的受益者一一八十七中的同学们从四维空间中学会 了感恩、珍惜、理解和创新语文读书汇报会各年组形成系列，渐成气候。仅今年四 月份，就有三个年级举行了形式各异的读书汇报会。六年级 的乘着文学的翅膀、七年级的大笑水浒、八年级的感 悟文学再现经典课本剧表演等活动，从教材到名著

29、，从书 本到生活，全方位展示了学生的赏析和表演能力。在活动中，我们还特邀了家长、教研员等参加，他们都对此给予了好评。 今年5月10日的长春日报教育版特别在介绍八十七中 特色发展之路的开头引用了七年的大笑江湖读书汇报表 演的情况。数学组全体教师进行了有效教学的研讨，着手进行假期 作业展、手抄报展、数学基础知识竞赛，以展代练，以赛代 考。英语组在今年四月召开了全市英语学科开放活动，特别 介绍了该学科在探索有效教学方面的心得体会。理化组组织 了 “以学生为主体，实现有效教学”的研讨活动。政史地生组经过深入课堂听课和听取校领导关于有效教学的专题报告，对杜郎口中学的“三三六教学模式”及黛 溪中学的“激情

30、教学模式”有一定的了解，为此又到农安五 中听课，与五中的教师、学生交流“课堂改革”的感受，使 教师在探索中进步，在交流中得到了提高。上学期是理科“四 杯赛”，地理、生物教师积极参与，参赛教师都能认真研究 教学方法，精心组织教学，对教学的每一个环节和步骤均进 行了反复推敲，课堂教学中很好地体现了新课标理念，教学 理念新，创新意识强，有一定的教学特色。教师在课堂上以 学生为主，为学生创造了良好的学习氛围。历史组重在推由 了新人，大胆开展有效教学改革与探索，李红晶、于金龙老师在开学初承担了长春市教研室历史学科教师培训及集体 备课，在市集体备课上做汇报课，受到与会领导和老师的一 致好评。综合学科加强集

31、体备课，将课堂教学与学生活动相结合， 既备提高课堂有效性的方法、又备组织学生丰富多彩活动的 细节与创新，教研气氛浓厚。体育组为了更好的进行实践课的备课，将备课战场根据实际需要转换到体育馆、操场等地,音乐学科也在音乐教室中吹拉弹唱，美术组私下苦练基本功， 不断提高个人教学技能； 心理学科更是完善硬件， 创新软件, 不断由新，将备课真正落实到实处，实实在在为课堂教学服 务，力争以研带课，以课促研。在学校领导的带领和支持下，综合学科团结创新，绞尽 脑汁，付由了汗水与艰辛，完成了美术学科的校本教材开发， 音乐学科的初稿校对，体育学科的实践花式跳绳动作开发， 心理学科的心理咨询室建设。在校本教材开发的同

32、时，各学 科将其在教学中进行了实践，音乐学科七年级进行器乐（口 琴）教学尝试。美术学科硬笔书法与语文生字相结合，初见 成效。体育学科花式跳绳完成了十个动作的教学实践。心理 学科要把每节课都在给学生们用的单片自编教材集结成校 本教材。校本教材的序幕才刚拉开，我们会用智慧与勤奋让 它们更加完善。音乐组：每月课前一支歌活动，月末进行评比。七年级 举行了主题为“唱响八七舞动青春”合唱比赛。体育组：六、七年级举行了花式 跳绳比赛，检验了花式跳绳试实施学习的效果。美术组：与 语文组联手进行书法作品展，展示学生书法成果。特色五：加强咨询与讲座的针对性，提高师生从教与学 习的实效。在轰轰烈烈开展有效教学的同时

33、，我们还十分关注教师 学生心理的疏导。心理室开放每天中午的咨询，三位教师轮 流排班，不让任何一个来访学生吃闭门羹。要知道一个学生 的问题可不是一天的半个小时就能完成的；开通了 B区、c 区的心理信箱、电子信箱和短信平台，每封回信都必须字斟 句酌，反复推敲，唯恐给学生哪怕一丁点的消极暗示；宣泄 室的开放，让孩子们有了缓解压力的新方式，同时也担心孩 子会伤到自己产生暴力倾向，所以一定要在门口守候，宣泄 后还要和孩子聊聊，了解他压力的，改变他的认知。心理咨 询对教师在缓解教学压力、生活矛盾等方面也提供了周到的 服务，令从教的教师重新加强了对自身职业的认知度，提高 了任教满意度，提升了从教的幸福指数，使其以更好的精神 状态投入到日常的教育教学活动中来。学生处与团委、心理咨询室协作主办，六年级进行了小团体活动一一手语操 我真的很不错、举办大型辅导讲