2022年下学期角色游戏教案

1、大一班角色嬉戏方案 20222022 学年度下学期执教者：李素梅角色嬉戏美发厅嬉戏主题的由来：开学初,许多孩子都带着全家福来园,宇航看到玉然的全家福,很兴奋地说“玉 然,你妈妈的头发卷卷的,真美丽；等我长大了,我也要把头发弄得卷卷的 , ”这时,小伴侣们都开头介绍妈妈的发型,“ 我妈妈的头发是短的 ” “我妈妈的头发是直直的 ” “我妈妈的头发很长很长 , ” “我妈妈的头发是在我们家小区的那家美发厅弄的,我的头发也是在那剪的 嬉戏总目标：”；因此,我们引出主题美发厅 ；1熟识美发厅的工作人员及工作种类,如：收银员 .洗头工 .助理.形象设计师 （初.中.高级）；2美发厅的人数掌握,学会协商安

2、排角色,能用正确的方式解决在嬉戏中发生的纠纷；3学会用正确的礼貌用语与同伴沟通,如：观迎光临 4熟识美发厅的各种工具,并能正确使用；.需要什么帮忙等；5培育独立性,有条理地归类摆放玩具和整理嬉戏场地的意识和才能；6懂得关怀他人,为社区服务,如：到社区免费为老年人理发；7上班时间服装要统一；8不管男女都能进入美发厅设计头发；9学会选用替代物与嬉戏材料,学会依据嬉戏的需要自制简洁的玩具；10知道收银员的种类,如：办卡 第一次嬉戏 第一周（ 20XX 年 2 月 26 日）.现金等；星期五下午嬉戏目标：1熟识各种理发工具；2熟识美发厅的工作人员及工作种类；3学会有条有理地归类整理玩具；嬉戏预备：1体

3、会预备：组织幼儿参观美发厅,知道里面工作人员的职责；2材料预备：设施及美发用品（如美发厅标记3环境创设：.发型参照图 .热水器等）师幼共同布置美发店,制作美发厅的工作服 .工作牌等；嬉戏过程：一、出示美发厅的服装（叮叮美发） ；1.让幼儿猜猜看这些服装能用在哪里？二、介绍美发厅的工作人员及工作种类；1.幼：有收银员、洗头工、助理、形象设计师（初、中、高级）三、出示理发工具,介绍材料；1.这些工具他们都能做些什么？四、自由挑选嬉戏活动；要求：1.懂得与同伴商议扮演的角色；2.美发厅的工作人员要挂好牌,穿好工作服才能上岗；五、放音乐,幼儿小组自发评判今日嬉戏情形；1.今日你玩了什么？和谁玩？高兴吗

4、？六、幼儿整理嬉戏材料,将材料归类摆放好；观看与推动：由于是新开设的嬉戏,幼儿对嬉戏的材料和星期五 下午 嬉戏目标：1.在嬉戏中能分清自已的工作岗位；2.知道理发的程序；3.勉励幼儿积极参与各嬉戏,不任凭换岗位；嬉戏预备：1.体会预备：请家长协作与幼儿谈谈一些理发店的学问；2.材料预备：观迎光临,一些小夹子、假发等3.环境创设：美发厅的场地扩大,贴工作人员的工作实录 嬉戏过程：一、依据上周的不足,进行争论；1.出示各工作人员工作中的图片,让他们知道美发厅的工作是有分工的；2.不能随便换岗位；3.知道理发的程序；先洗头,在进行设计头发,后付款；二、自由挑选嬉戏活动；1.要求： “美发厅 ”嬉戏与

5、其他嬉戏间的交往,训练幼儿相互关怀、相互疼惜、热 情为他人服务；三、幼儿集中评判,说说嬉戏中存在的问题；四、幼儿整理嬉戏材料,将材料归类摆放好；观看与推动：在上周嬉戏的基础上, 孩子们在嬉戏前对嬉戏提出了新的要求和玩法；有的幼儿说美发厅可以和戏院联合进行嬉戏,也有的说可以请男生一起加入, 由于上周男生进入美发厅的不多； 在嬉戏中,我有意识地提示美发厅的工作人员邀请男生也 加入到其中；美发厅的服务员, 对于洗头的程序仍不是很明白, 在下次的活动中,老师将请才能强的孩子进行示范；第三次嬉戏第三周（ 20XX 年 3 月 12 日）星期五下午嬉戏目标：1.明白洗头的程序,能反映美发厅工作人员的工作；

6、2.能积极动脑筋解决嬉戏中遇到的问题；3.收玩具要轻拿轻放,速度要快；嬉戏预备：1.体会预备：知道男孩也可以到美发厅做造型2.材料预备：设计图（男）,正确洗头工牌3.环境创设：增加男形象图片 嬉戏过程：一、请一名幼儿扮演洗头工,一名幼儿扮演顾客引入主题；1.请小伴侣观看表演,洗头工是如何为顾客服务的；2.是水洗,仍是干洗,知道他们洗的时间不一样,价钱也不一样；二、争论男生能否进美发厅；1.老师出示男生形象图 三、自由挑选同伴进行嬉戏；要求：1.各区都能来美发厅设计头发；2.终止后要评出一名正确洗头工；四、放音乐,幼儿小组自发评判,今日嬉戏情形,及评出正确洗头工；五、幼儿收整嬉戏材料,将材料归类

7、摆放好；观看与推动：美发厅开展了三次,大部分幼儿都知道了理发、洗头的步骤；在洗头的过程中,昱颖小伴侣仍能在终止前帮顾客按摩,挖耳朵等； 但是挖的过程中存在着担心全因素；在下节课我们将重点指导理发店,让孩子明白形象设计师的工作,及增强孩子们的安全意识；第四次嬉戏第四周 20XX 年 3 月 19 日 星期五下午嬉戏目标：1.明白美发厅的流程,能初步反映顾客和工作人员的交往过程；2.能创设美发厅环境,主动收集美发厅各种材料；3.懂得分工整理玩具,不乱跑；嬉戏预备：1.体会预备：通过 “三八 ”活动让幼儿观看妈妈的头发；2.材料预备：妈妈照片、正确形象设计师牌子、各种洗发水瓶、帮助材料等 3.环境创

8、设：各区场景设置 嬉戏过程：一、提出上周需要改进的地方；1.挖耳的安全；二、出示形象设计师（初、中、高级）的牌子；1.让他们知道他们的工作,知道他们旁边仍可以有一名助理帮助；2.让幼儿分组争论, 假如你是一名形象设计师你想把你的客人设计出什么样的头发；三、幼儿自由挑选；1.分组时假如遇到人多角色不够的话要如何解决；2.各区声音要低；3.老师通过角色介入指导；四、幼儿集中评判,说说嬉戏中存在的问题；五、让幼儿评出一名正确“形象设计师 ”；六、幼儿整理嬉戏材料,将材料归类摆放好；1.留意整理速度要快,整齐；观看与推动：幼儿慢慢地熟识到了美发厅的工作职责,知道他们都有分工的, 他们学的技术都不一样,

9、“正确形象设计师 ”这个牌子吸引了幼儿的爱好, 形象设计师的工作人员 都很仔细为顾客设计头发, 男生也都参与了美发店； 下周我们将进一步让幼儿了 解收银员的职责；第五次嬉戏第五周（ 20XX 年 3 月 26 日）星期五下午嬉戏目标：1.知道收银的种类,如：办卡.现金等；2.学会用记录的形式来知道顾客的人流量；嬉戏预备：1.体会预备：学会用一个标志来记录美发厅顾客的人流量；2.材料预备：物质预备：（1）笔、纸、假发用品、剪刀、头梳、电吹风、围布、洗发水、洗发膏、头巾、围巾、公主帽等；（2）供应幼儿替代或自制用的物品、材料；3.环境创设：收银台布置 嬉戏过程：一、纸、笔引入主题；1.这些东西我们

10、放在美发厅能做什么呢？2.收钱的方式,如：办卡、收现金；3.宣扬人们办卡,知道办卡是有打折的；二、幼儿自由挑选；1.收银员要管好钱财；2.钱多了准时去银钱存；三、幼儿集中评判,说说嬉戏中存在的问题；如需增加的材料；四、幼儿整理嬉戏材料,将材料归类摆放好；观看与推动：通过几次的嬉戏,大部分幼儿对美发厅的玩法及工作的职责都很清晰,在活动中,许多幼儿对设计师的职责做得不是很到位,节有点难；角色嬉戏 :医院 嬉戏主题的由来：仍有洗头工洗完后毛巾不会包, 这环幼儿宠爱开展的 “给娃娃看病 ”的主题嬉戏, 这是由于幼儿大都有到医院看病的经历；在嬉戏中 “医生”庄重仔细地给娃娃看病开药,“妈妈 ”尽职尽责地

11、给娃娃吃药睡觉,幼儿在嬉戏中能呈现幼儿在生活中的经受和心理感受；老师觉得幼儿有了这方面的生活体会, 就准时和幼儿争论是否在角色嬉戏中连续开展医院主题,这个提议被幼儿们积极响应了；嬉戏预期目标：1熟识医院的工作人员及工作种类,如：护士、医生（主治医生 资询员、收费员；.副主治医生）、2医院的人数掌握,学会协商安排角色,能用正确的方式解决在嬉戏中发生的纠纷；3资询台的语言或动作要充分表达出亲切感；4熟识医院的各种工具,并能正确使用；5培育独立性,有条理地归类摆放玩具和整理嬉戏场地的意识和才能；6懂得关怀他人,为社区服务,如：到社区免费为老年人测体温；7上班时间服装要干净、有序；8医生懂得按病情进行

12、看病,配药；9学会选用替代物与嬉戏材料,学会依据嬉戏的需要自制简洁的玩具；10知道收银员的程序,如：先挂号 第一次嬉戏-看病 -取药；第六周（ 20XX 年 4 月 2 日）星期五下午嬉戏目标：1明白医院的工作人员及职责；2知道去医院看病的程序；3知道工具使用的留意事项；4整理玩具要清晰、干净；嬉戏预备：1物质预备：1）.医院各科室常用的医疗设备和器具；2）.医院及各科室的标识以及工作人员的服装；供幼儿用自制或替代玩具的材料；2学问预备：老师向幼儿介绍医院的一些构造和看病的过程；嬉戏过程：一、老师出示有关医院的嬉戏材料进行引题；1.这是谁用的啊？2.什么时候要用到它呢？它们又是如何使用的？3.

13、妈妈带你们去看病的时候要做些什么呢？（如：挂号收费 二、分组自由挑选嬉戏；-看病 -取药）1.顾客要去医院看病时要遵守看病程序；2.医生给病人看病时要仔细；三、集中评判,说说嬉戏中存在的问题；1.请各区派一人来说说,他们今日玩了什么？怎么玩的？四、幼儿整理嬉戏材料,将材料归类摆放好；观看与推动：本周重点指导 “医院”,幼儿对这嬉戏程序仍不是很熟识,因此,仍常常会走错地方,如：思琪小伴侣要带孩子去看病的时候,就直接走到点滴的地方；扮演医生的陈越小伴侣基本上能说出自己在哪个科室上班,对自己的工作职责也能有些了解,在履行职责的过程中,幼儿自己安排工作仍有肯定的难度,如：当护士的小 伴侣不能依据医生的

14、要求给病人拿药、打针等；其次次嬉戏 第七周（ 20XX 年 4 月 9 日）星期五 下午 嬉戏目标：1知道注射室的用途；2明确护士职责,能够依据医生的要求为病人打针；3. 学会协商安排角色,能用正确的方式解决在嬉戏中发生的纠纷；嬉戏预备：1物质预备：（1）医院个科室常用的医疗设备和器具；（2）医生的工作人员的服装和牌子；（3）供幼儿用自制或替代玩具的材料；2学问预备：请家长协作传授一些注射室的学问；嬉戏过程：一、以针的材料引入主题,激发幼儿的爱好；1小伴侣们你们知道这个是干嘛用的吗？2妈妈带你们去看病时,护士阿姨是怎么做的？小结：其实护士阿姨是要依据医生给病人看完病的情形下才进行服务的；二、分

15、组自由挑选嬉戏；1护士对病人的态度要和气可亲；2通过嬉戏训练幼儿要讲清洁、讲卫生,让他们明白一些防病治病的常识,增 强自我爱护意识；3一个区的人员要安排好；三、集中评判,说说嬉戏中存在的问题；1.请各区派一人来说说,他们今日玩了什么？怎么玩的？四、整理嬉戏材料,将材料归类摆放好；五、小组讲评：幼儿分小组评判嬉戏情形；评出正确护士人员；观看与推动：通过这次的活动, 大部分幼儿都明确了护士的工作职责,知道了与医生的协作来进行对症下药； 但这次扮演医生的杨朴小伴侣,医院没病人时他始终坐不住,一直往银行跑； 仍有,今日的医院工作人员对病人的态度很凶；下节课将重点引导医院的工作人员对待病人要有礼貌；第三

16、次嬉戏第八周（ 20XX 年 4 月 16 日）星期五 下午 嬉戏目标：1医生要知道他的工作自责是给病人看病的；2能知道看病的流程；3. 听到音乐声,能用最快的速度和同伴一起整理玩具；嬉戏预备：1物质预备：新增吊瓶材料、药品、笔、纸、取号牌、挂号单等 2学问预备：请家长帮助丰富幼儿行医学问；嬉戏过程：一、老师与幼儿表演示范医院工作人员给病人看病的情形；二、谈话：工作人员与病人是怎样协作的,什么样的病应当怎么看？三、师强调嬉戏留意事项；1.明确自己的身份角色,仔细给病人看病；2.引导幼儿运用已有的药品分类 3.嬉戏中,留意使用礼貌用语；.整齐的摆放在 “药房 ”里；4.嬉戏中尽量掌握嬉戏沟通的声

17、音,不大声喧哗；四、幼儿自选角色,合作嬉戏；1.师重点启示幼儿进行多种医疗服务,提示幼儿自觉使用礼貌用语；五、能寂静地进行整理玩具；六、对嬉戏中存在的问题进行评判；1.你在哪里玩？你扮演了什么角色；2.夸奖嬉戏中救死扶伤、全心全意为病人服务的良好风尚的 观看与推动：“医护人员 ”；本周嬉戏重点是医院,幼儿基本上都知道看病的流程,知道怎么样给病人看病,对温度计使用得当, 但是护士的态度不够和气, 如：许可小伴侣他在给病人量体 温时很用力的插, 而陈弈天小伴侣在对开药方面有点缺乏,仍有医院的工作人员 不懂得寂静, 严峻影响到了病人休息； 我们下节课将重点引导这节课存在的这些 问题；第四次嬉戏 第九

18、周（ 20XX 年 4 月 23 日）星期五 下午 嬉戏目标：1药剂师的工作人员能依据病历卡的记录供应相应的药品；2. 医院的工作人员要懂得如何去关爱每位病人；3能与同伴进行沟通,协商解决嬉戏中显现的问题；嬉戏预备：1物质预备：新增听诊器、病历卡等；2体会预备：在区角活动中让幼儿熟识药房药品上的标志；嬉戏过程：一、出示小伴侣边哭边捂着肚子的图片,引出上次嬉戏存在的问题；1.这个小伴侣怎么了？他始终肚子痛,去医院看了病,医生在病历卡上记录叫他 吃三角形的药, 而药剂师给他长方形的药, 结果他越吃越严峻； 假如你是药剂师,你会怎么做呢？（幼儿回答）2.小结：药剂师肯定要记住药是不能任凭乱给的,小伴

19、侣也要记住吃错药会对身 体造成很严峻的损害；二、请我们园内的医生与老师进行情形表演；1.小结：医生给病的看病的态度要温顺,说话要轻声细语的；三、师强调嬉戏留意事项；1.医院的工作人员要好好地对待每个病人；2.不管是病人或医生在医院时都要保持寂静；3.医院的工作人员要坚守岗位；四、自选角色,合作嬉戏；1.师重点观看医院的工作人员,并能以角色的身份进行引导幼儿；五、能听音乐进行有序地整理玩具；六、对嬉戏中存在的问题进行讲评；1.你今日在哪里玩？你扮演了什么角色？观看与推动：本次嬉戏孩子们都玩得很高兴,今日重点是医院, 刚开头没人到医院去看病, 工作人员太多,后师依据这种情形进行引导,让他们通过协商

20、的方法来决出人数；医院到后面病人越来越多了, 王心彦小伴侣扮演挂号处的医生,他能正确的与病人进行沟通, 很仔细地填病历卡, 但是收费处的工作人员没有钱的概念,不懂得找钱给病人； 统灏小伴侣扮演医院的医生,她能正确的询问病人, 提示幼儿要去交钱再去拿药, 而今日扮演护士的任佳凝小伴侣显现了一个错误,对针的使用方法有误；在讲评时老师重点与幼儿共同解决了这个问题；第五次嬉戏第十周（ 20XX 年 4 月 30 日）星期五 下午嬉戏目标：1护士要明确打针与点滴的地方是不一样的；2. 挂号处的医生要懂得依据病历卡记录的价格进行算钱；3知道各区的人数并能依据嬉戏显现的问题进行协商解决；嬉戏预备：1物质预备

21、： 10 以内的钱、病历卡等；2体会预备：请家长授予幼儿一些打针的基本常识；嬉戏过程：一、出示针与点滴材料,引出上次嬉戏存在的问题；1.师与幼儿共同表演护士为病人打针、点滴的情形表演；2.小结：护士是不能任凭给病人打针、点滴的,这样会造成身体不适；二、师强调嬉戏留意事项；1.遇到老人要懂得相互谦让；2.病人看病时,要记住看病的程序；三、自选角色,合作嬉戏；1.师重点观看医院的工作人员,并能以角色的身份进行引导幼儿；四、能听音乐进行有序地整理玩具；五、对嬉戏中存在的问题进行讲评；1.你今日在哪里玩？你扮演了什么角色？观看与推动：当我们争论到：遇到老人要谦让时,池贤杰小伴侣说：“那不是大人遇到小孩

22、也要谦让吗？ ”,在这几次的嬉戏中发觉,个别幼儿不懂谦让,仍有插队的现象；在嬉戏中, 主题已经走到第五次了, 发觉孩子们基本上都能熟识医院里常见的工 具,也都知道看病的程序；角色嬉戏学校嬉戏主题的由来：幼儿很快就要毕业进入学校, 在主题活动 我要上学校 开展中老师带领幼儿参 观了学校,对学校有了很深的印象,因此开头了玩学校的嬉戏；嬉戏预期目标：1学习使用学校生学习用具；2知道学校老师与同学的角色；3娃娃家小孩能自由背上书包上学校；4懂得遵守学校生守就；5知道学校生与幼儿园的作息制度不一样；6遵守嬉戏规章,学会解决嬉戏中发生的纠纷；7学会懂得他人、关怀别人、帮忙别人；8知道学校生与幼儿园的课程不

23、一样；9知道学校的人员支配； （校长、段长、老师等）第一次嬉戏第十一周（20XX 年 5 月 7 日）星期五下午嬉戏目标：1能初步反映学校生上课情形；2知道有语文、数学、音乐和体育课,不同的课由不同老师担任；3遵守嬉戏规章,学会解决嬉戏中发生的纠纷；嬉戏预备：物质预备：学校生活图片及课堂所需材料；体会预备：带领幼儿参观学校 活动过程：一、出示有关学校生生活图片；1.这些学校生在干嘛呢？（做眼保健操、上语文课等）2.学校与幼儿园有什么不一样？二、争论：1.如何开展学校的活动？2.需要哪些材料及如何布置；三、嬉戏留意事项；1学校老师要布置好教室；2娃娃家的孩子们要去学校上课；四、幼儿嬉戏；老师重点

24、引导玩学校的嬉戏, 勉励幼儿自己解决在嬉戏过程中显现的问题,查找 替代物；五、对嬉戏中存在的问题进行讲评； （重点讲评学校）你今日在哪里玩？你扮演了什么角色？观看与推动：幼儿第一次玩新主题, 通过去学校参观完, 幼儿大致知道了学校的一些生活情形；爱扮演老师角色的可涵,当起老师来有模有样；但是有一点,老师在上课时,仍 是处在幼儿园的课程上；其次次嬉戏第十二周（20XX 年 5 月 14 日）星期五下午嬉戏目标：1明白学校生在校生活情形,能初步反映学校生在校活动；2懂得遵守学校生守就；3.能主动收集各种材料,创设 嬉戏预备：“学校”嬉戏环境；物质预备：学校生守就一张、作息时间表一张（图片1）、老师

25、上课的照片（图片 2） 体会预备：每天都要遵守作息时间表,坚持做到不迟到、不早退；活动过程：一、出示图片引入主题并进行争论；1出示 1：这是一张学校生作息时间表,提示娃娃家的幼儿要遵守时间表；2出示 2：这位老师是怎么上课的？当老师的我们要怎么做？二、嬉戏留意事项；1娃娃家的孩子们上学时要有时间观念；2老师要留意自已的站姿、坐姿,留意教学的过程；3放学后,同学要帮忙老师整理教室,帮忙搬桌椅,打扫教室卫生；四、幼儿嬉戏；1.老师重点观看扮演老师角色的幼儿的上课的情形；五、对嬉戏中存在的问题进行讲评； （重点讲评老师的上课情形）你今日在哪里玩？你扮演了什么角色？观看与推动：今日娃娃家的孩子都能准时

26、到校上课,而且仍不用爸妈接送, 自已背着书包上学的,宇航小伴侣扮演老师上课的样子很像本班的老师；但是当老师没课的时候,他们都不知道老师要做些什么？第三次嬉戏第十三周（20XX 年 5 月 21 日）星期五下午嬉戏目标：1能初步反映老师在校的一日生活情形；2同学能参与到学校的操场中去做锤炼；3懂得如何爱护好自已的安全；嬉戏预备：物质预备：作业本、创设操场、医务室的材料等；体会预备：学会给同学批改作业的方式；活动过程：一、出示一本作业本引入主题 1这是一本数学本作业,老师都是用红色水彩笔在作业本上作记号,你们知道 这都表示什么意思吗？2老师是在什么时间进行批改作业的？二、介绍新创设的环境（操场、医

27、务室）三、嬉戏留意事项；1体育老师要带着你们的同学去操场锤炼；2要留意自已的安全,假如有撞到或其他缘由受伤,可以去医务室治疗；3老师要仔细批改同学的作业；四、幼儿嬉戏；老师重点观看扮演老师角色的幼儿是如何给同学批改作业的；五、对嬉戏中存在的问题进行讲评； （重点讲评老师批改作业的情形和体育老师 的工作表现）你今日在哪里玩？你扮演了什么角色？观看与推动：由于幼儿没有上学校的体会,因此老师在指导的过程中很困难,佳莹小伴侣问：“老师,我们可不行以教小伴侣唱歌、练儿歌呢？保安跑掉了,我是校长,他都不听我的话；”第四次嬉戏”祺璋小伴侣说： “我们学校的第十四周（20XX 年 5 月 28 日）星期五下午

28、嬉戏目标：1能在嬉戏中反映老师和学校生在校的基本活动；2保安人员要管好学校的安全,坚守岗位；嬉戏预备：物质预备：作业本、布置操场、医务室的材料等；体会预备：校长给老师安排工作方案；嬉戏过程：一、回忆上次嬉戏的不足与幼儿共同争论；1.现在社会治安很不好,我们学校的保安要怎么做？2.当老师的不知道学校老师上的课程,我们可不行以上幼儿园的课程呢？三、嬉戏留意事项；1今日学校的老师由李老师来扮演,你们可以看一看李老师是怎么上课的；2保安要做好一切安全工作,上课和放学的时间段可以多几个保安或警察；3收玩具时大家要一起收；四、幼儿自由挑选嬉戏；1.当同学的可以观看老师是如何给同学上课的,重点观看上的课程及

29、上课环节；五、对嬉戏中存在的问题进行讲评；1.今日上学校的同学来谈谈你是怎么玩的？2.保安人员如何管好学校的安全；观看与推动：通过争论和现实中的事例, 幼儿明白了保安的重要性, 现在的治安很不好, 同学 的自我爱护意识差, 所以保安对我们来说很重点, 扮演保安角色的凯硕小伴侣非常地仔细, 而且仍每小明巡察校内一次；伴侣更加地明确了自己的工作；第五次嬉戏通过老师的示范, 扮演老师的黄启悦小第十五周（20XX 年 6 月 4 日）星期五下午嬉戏目标：1知道上课时有问题要举手发方,不插嘴；2学校生要完成老师交代的作业；3老师要常常和家进步行沟通；嬉戏预备：物质预备：黑板、作业本、布置操场、医务室的材

30、料等；体会预备：知道老师和家长在沟通时的话题；嬉戏过程：一、回忆上次嬉戏的不足与幼儿共同争论；1为了能让家长明白孩子在校表现,老师要怎么做呢？2当别人在说话时,你刚好也想对他说,我们要怎么做呢？3老师可以依据当天上的课,布置一些作业让他们回去做；二、嬉戏留意事项；1老师可以利用放学面谈或打电话的形式和家进步行沟通；2别人在讲话时,我们不能任凭插话；3每天要仔细完成作业,可以请家长辅导；三、幼儿自由挑选嬉戏；1.重点观看老师是如何与家进步行沟通的；四、对嬉戏中存在的问题进行讲评；1.请扮演家长的幼儿来说说他是如何与老师沟通的；2.谈谈上课的表现情形；观看与推动：大部分幼儿都很宠爱玩学校的角色嬉戏

31、,而且每个人仿照起老师来都有模有样 的；扮演同学的小伴侣也很协作；上课时,能仔细听讲,能做到举手回答疑题,并做到不插话, 坐姿很正确等； 扮演老师的尹江玥小伴侣仍能通过打电话的形式 向李奉雨的家长反映他在幼儿园的表现情形；角色 嬉戏邮电局嬉戏主题的由来：一天,传达室的阿伯送给班上老师一封信,孩子们问：“信是从哪里来的？ ” “谁寄给您的呀？ ” “我知道信是阿伯送来的 ” “不对,是邮递员叔叔送来的 ” ,听着孩子 们的谈论,看着孩子们稚嫩的小脸,我们做明白答并打算以此而开展“邮政局 ”的主题嬉戏；嬉戏预期目标：1能遵守嬉戏规章,懂得疼惜、疼惜嬉戏材料；2物品会按类摆放,并回自觉整理整理；3同伴间友爱、谦让,合作与帮忙,不争抢玩具；4同伴间会合作着玩嬉戏,不单一地玩；第一次嬉戏第十六周（20XX 年 6 月 11 日）星期五下午嬉戏目标：1熟识邮局的工作人员及职责；2知道去邮局寄信的程序；3整理玩具要清晰、干净；嬉戏预备：物质预备：信、笔、邮包等有关邮局的材料；学问体会预备：老师向幼儿介绍邮电局各部门工作人员的详细工