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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页师德反思:藏在茶花中的童心:茶花师德反思:藏在茶花中的童心中午，刚从楼上值日下来感觉有些许的疲惫.刚坐定，听到身边有轻巧的声音-李教师，我回头看到了怯生生的典典：典典是个精致的小男孩，大大的眼睛闪着让人忍不住喜欢的童真，平常说话声音总是细细的，边玩边学的那股聪明劲儿总是让你不忍责备他的淘气。崽崽，怎么了？&”看到他小心翼翼的样子我也不由得尽量放轻声音，有什么事吗？&”教师，我想送你一朵花儿。&”他一边说一边渐渐地翻开自己手上的简易塑料袋,细细的小手生怕碰碎什么。两朵鲜艳的茶花映入我的眼帘，那艳丽欲滴的红在典典手里喷薄着生命的美丽，蕊下细小的枝干轻垂

2、，一如典典深藏在红脸里的娇羞。那一刻，我的心里满是喜悦与骄傲，心田里有的满是被典典细腻的心碰触过的温顺。出于职业的敏感，我问典典是不是随意摘的花，典典摇了摇头，随后的典典姑姑走进来说，这是典典再三恳求姑姑在家里的欣赏茶树上摘下来的，说一定要送两朵给教师，还说他们好辛苦的此时的典典什么也没说，只是低着头还在不好意思呢，我快乐的抚摩着他的头，大声的说：谢谢典典！典典走后，看着花我沉默了许久，其实还有一句话留在我的心里，我想说的是：谢谢典典，我爱你！刚入校的典典很孤独，他常常紧锁眉头一个人独坐，忘了听课，忘了作业，从不跟人交流，玩耍的同学无意间碰到他，他就马上动手打人，面对这样的典典，我一直在考虑，

3、我能为他做些什么呢？课堂上，我常常给他提供发表答案的时机，但假如我觉察到他有意的回避提问时，我一般会用眼神先与他沟通。他听课走神时，我会悄悄地走进他，偷偷地向他传递暗号&”，而不让其他同学看到。随着交流次数的增多，他对我不再仇视，与我的间隔 开场拉近，开场愿意呆在我的旁边。为了催促他按时完成作业，我让他担任小组长，由他来收取同学的作业，有任务在身，他的拖拉&”有所收敛。为了防止他独坐，我利用他爱看课外书的长处，请他在班队活动课上讲故事、背儿歌给大家听。渐渐地，他融入到班集体中。这些改变让我欣喜，也给了我继续关注他的信心。日子就在这样的暗流中涌过，典典在丝丝的鼓励下变得越来越得意。陶行知说：真教育是心心相印的过程！&”尤其是年纪小的孩子，更需要教育者用心的呵护，感情上的认可往往可以让教育事半功倍。假如把教育

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