个人的信息技术应用情况

1、个人的信息技术应用情况篇一：个人信息技术应用存在的问题个人信息技术应用存在的问题一、信息技术教育是培养学生生存能力的教育。我们有义务让学生认识到，信息技术能力的缺乏，将导致成为新的“信息化文 盲”，如果自己成为“信息化文盲”将有可能出现如下的尴尬局面：在用途越来 越广泛的咨询系统的电子触摸屏幕前无从下手；手持信用卡却在ATM自动取款机 前取不出钱来；在家庭的自动化器具面前不知如何使用；在浩如烟海的INTERNET 信息中找不到急需的信息等等，这样就可以让学生明确信息技术的重要性。二、教学方法多样化，培养学生自学能力。1、当今世界科学技术突飞猛进，知识更新速度也在逐步加快，以至于一些以 前已经学

2、过计算机的人还要从头学起。在这样的情况下，如果我们只是一味地教 学生学一成不变的东西，那么也许学生还没有毕业，那些东西就早已过时了。因 此，我们必须改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，努力培养学生的自学 能力，让学生积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能让学生逐步掌 握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要。2、信息技术课一般采用“任务驱动”模式教学，开始先由教师确定学习任务， 然后教师讲解、演示，同时可以采用网络教学，通过网络和自制的学习网站，引 导学生通过网络手段自主学习和探究学习，鼓励学生之间相互帮助交流共同提高。 在此基础上，再由教师点拨关键点、演示重点内容。有

3、时，让学生上台操作，边 操作边做解释，教师适当补充，这样的效果也很好。三、注重创新精神和实践能力的培养。学生的能力是在实践过程中得到培养和提高的。在完成任务的过程中，学生每 实践一步，都要经过自己大脑的思考和自己的亲自操作，学生还要根据具体情况 随时修正和调整自己的计划、行动和方法，学生能力的培养，也就落实在这些实 践过程之中。因此，教师要注重学生完成任务的过程和方法。在教学设计时，教 师要设计学生进行研究的全过程;在教学中，教师要注重引导学生亲自体验获取、 传输、处理、发布和应用信息的全过程，同时体验创新；在指导学生交流时，教 师不仅要让学生交流作品，还要让学生交流完成作品的过程和方法；在对

4、学生的 学习活动进行评价时，不仅要看学生完成任务的结果，更要重视学生完成任务的 过程和方法。总之教师要从多方入手，使学生在研究学习的过程中增长才干，学 会创新。四、精心处理教材，分层次教学。首先要将教材研究透选彻，要将学生了解清楚。这样就可以根据学生的情况进 行教学了。要注意精讲多练，精选内容，对容易的知识点的讲解可粗略一些，让 学生探究学习；对难度较大的内容要想办法化难为易，可利用多媒体教学软件， 教师边讲解边演示；学生边听讲边操作，实行手把手教学。其次，要让学生多动 手，学生对动手操作非常感兴趣，要给他们百分之七十的时间练习。再次，学生 学习和掌握的程度不一样，所以布置操作任务时不要“一刀

5、切”，对基础好的学 生，除完成基本操作任务外，可布置较高层次的额外任务，让他们去完成，这样 既节省老师的教学时间，也给学生更多的练习机会使他们获得更多的知识技能 个人的信息技术应用情况.五、加强教学评价，多肯定学生。个人的信息技术应用情况.在学生自由创作过程中，教师对于学生的活动给予恰当的评价，可以激发学生 的创作意识，促进学生更主动地学生，参与到课堂教学中，掌握教学内容，达到 良好教学效果。也使学生更客观地评价别人的作品。让不同水平的同学在活动中 都能有所发挥和创新。信息技术教学最根本的目的是培养学生的信息素养，让学生具备一定的信息能 力解决自身生存中所遇到信息问题，适应社会的需求。在思想意

6、识上明确了信息 技术教学目的是信息技术教学成败的关键，提高学习兴趣是必要的手段，培养信 息技术素养是根本。我们教学的对象是学生，把学生培养成为一个什么样的人非 常重要，以这个目的指导我们备课、上课，指导学生参与实践活动，就会取得良 好的效果和显著的成绩。附件：表单工具信息技术教学应用个人现状分析及发展计划一、结合自身的情况，谈谈自身运用信息技术教学的情况，并进行自我评价。二、结合诊断测评及自身的实际，您认为您在信息技术方面还有哪些地方需要 提高？最希望在哪些方面获得提高？三、结合中小学信息技术应用能力标准（试行）等文件、第一模块必修课 的学习，对照分析自身应用能力的不足，依托自身实际和发展需求

7、，确定提高信息技术能力的方向，并制定发展计划。根据诊断报告和个人实际，从以下几个方面分享自身的信息技术应用情况我常 将信息技术应用在以下几方面：搜索资料、观看视频、课件制作、学生成绩分析、 专业知识的补充和完善、学术交流等;我应用信息技术最好的方面是:搜索资料； 我认为我在以下方面应用信息技术还有待提高：专业知识的补充和完善；我计划 在本次培训中提高以下方面的能力：学生成绩分析、专业知识的补充和完善、学 术交流等具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。附件：表单工具个人的信息技术应用情况.个人的信息技术应用情况.信息技术教学应用个人现状分析及发展计划一、结合自身的情况，谈谈自身运用信息技术教

8、学的情况，并进行自我评价。二、结合诊断测评及自身的实际，您认为您在信息技术方面还有哪些地方需要 提高？最希望在哪些方面获得提高？三、结合中小学信息技术应用能力标准（试行）等文件、第一模块必修课 的学习，对照分析自身应用能力的不足，依托自身实际和发展需求，确定提高信 息技术能力的方向，并制定发展计划。信息技术应用能力提升个人研修计划 洮北区大岭中学赵凤林“网络研修”作为一种新的促进教师专业成长的重要方式和有效策略，已经伴 随着国培的春风走近了我们的身边，经过在学习平台上的自我测评，我发现自已 在信息技术应用能力上还存在很多需要学习的地方，下面就结合诊断测评的结果 制定出我个人的研修学习计划：一、

9、指导思想：按照“国培计划2021吉林省中小学教师信息技术应用能力提升培训”总 体要求。结合个人在平台诊断测评的结果显示，以自身发展为目的，以将信息应用技术服务教学为理念。二、研修目标：1、规范信息技术课堂教学，优化自已的备课活动，使自己由学习型向研究型 转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者。全面提高信息技术的使用能 力及素养。努力探索和研究适合学生特点，能促进学生全面发展的教学方法，推 动教学质量稳步提升。2、积极转变信息技术教学态度、教学方式，使信息教学有效利用到教学当中。 充分发挥信息技术的便捷作用，不断提升PPT、FLAS等教学软件的使用能力。积 极拓展新的教学手段，全面实现教学

10、手段的现代化，做到教学的与时俱进。3、通过课程学习与研讨交流，不断拓宽视野，紧跟时代脉搏。注重在工作实 际中发挥教师间的协同作用，达到资源共享，为打造高效课堂贡献力量。同时发 挥个人作用，引领全校信息技术使用能力，使现代化教学手段能最大限度地服务 全校，不断提升我校教学的整体水平。三、研修要求：个人的信息技术应用情况.认真参加网络平台上的各项学习，按时完成作业，积极参与讨论交流，积极配 合工作坊指导教师工作，争取出色完成学习任务，以获得优秀学员荣誉。同时积 极发挥在本校学科的带头作用，督促教研组其他教师完成学习。信息技术教学应用个人现状分析及发展计划东方市八所中学李金霞一、结合自身的情况，谈谈自身