2013年西师版语文第十册《毕升的梦想》word说课设计_第1页
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文档简介

1、毕升的梦想说课设计教材简介毕升的梦想是西师大版第十册“生活的智慧”主题单元中的第一篇课文，文中写的是毕升，一个书坊里普通的印刷工，他为了“用便捷的印刷术取代笨拙的雕版印刷术”这个梦想，不断地思索，不断地实践。最终实现了自己的梦想，发明了活字印刷术一个造福于世界文化的伟大发明。让我们了解了活字印刷术的来历，让我们为毕升的执着而感动的同时，更为祖国的伟大发明而骄傲。教学目标 1.正确、流利、有感情地朗诵课文。 2联系语境理解词语，通过品读人物神态语言描写感受人物品质，体会毕升在发明活字印刷术过程中的努力和投入。 3学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。教学重点从直接描写毕升的语言、行为的

2、语句中，感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入。教学难点学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。教学方法朗读体会法，自我感悟法，概括提炼法设计理念本课设计遵循阅读教学要以读为本，在读中体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献。在读中感悟毕升在发明活字印刷术过程中的投入。在教学过程中，力求让学生自主地学习，尊重学生的独特的个性体验，培养学生的语文素养。教学流程一、走近人物，了解起因出示第一自然段中的句子“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫” （1）说说你从这句话中读懂了什么？（2）着重体会“若有所思”这个词。（3）引导质疑：这个

3、人在想什么？他为什么会这样？（4）生有感情地朗读。过渡：毕升啊，你为了何事而如此烦心、如此专注呢？引出第二自然段2.自读第二自然段，说说毕升在想什么事。 并用自己的话概括雕版印刷术的缺陷。这一部分的教学，主要让学生了解雕版印刷术的缺陷，知道事情的起因，初步认识毕生升这个人。为下面的教学做好铺垫。二、品读语言，感受品质1毕升在路上若有所思，回到温暖的家里，他还是这样的吗？请同学们默读课文3-5自然段，画出相关语句。2学生交流相关语句。3出示这些句子，有感情地朗读，说说自己的体会。引导学生抓住“自言自语”“念念不忘”“冥思苦想”体会毕升为实现梦想的执著4毕升并非只是想，他还尝试了很多次。看看，毕升

4、尝试的方法好吗？为什么会失败呢？在文中勾出失败的原因。5.总结：同学们，作者正是抓住了这些细节的描写，才让我们体会到了毕升在实现梦想过程中的艰辛与投入，我们习作时也应该注意人物的细节描写，这样刻画出来的人物形象才鲜明、生动。三、品重点段，概括步骤1.默读第六自然段，了解活字印刷术的过程2.用简单的话概括主要步骤，完成流程图这一部分的教学，主要训练学生抓住关键语句，概括主要内容的方法。四、以读代讲，感知影响课文的哪些地方告诉了我们活字印刷术的重要作用？读课文7、8段，一边读一边勾说说为什么活字印刷术对世界文化的发展作出了巨大贡献？.让学生们体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献，引导学生读出赞扬的语气。五.总结全文，名题悟理.出示一首不完整的诗，学生补充完整。通过这首诗，达

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