2021-2022学年重庆市第一中学高一下学期第二次月考语文试题（解析版）

1、2021-2022学年重庆市第一中学高一下学期第二次月考语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。2018年2月，金庸先生的射雕英雄传英译本第一卷将面世，这是中国优秀传统文化走向世界的又一大事。据悉，英文版射雕三部曲(射雕英雄传神雕侠侣倚天屠龙记)将以

2、三部、九卷的形式陆续出版。中国人有“侠”情，且认为“侠”可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄，以及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有“侠”缘。西方文学、影视作品，传入我国后亦常被冠以“侠”的称号三个火枪手变成侠隐记，巴黎圣母院变成钟楼驼侠但是，侠不是骑士，甚至不是武士。不管是骑士，还是武士，都是某种权威往往是封建领主给予的一种身份。而侠，非身份，亦非职业。侠，其实是一种态度、一种行事方式。司马迁在游侠列传中说，侠，“其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之困厄。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉”。太史公的看法，其实太

3、过理想主义。在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是韩非子的话更为直接，“侠以武犯禁”。侠，是无视“禁忌”的“禁忌”有好有坏，这种“无视”也自然是双刃剑，是一种直接、狂放的行事方式。侠讲究的是豪放不羁、快意恩仇。这种“豪放不羁”，如笑傲江湖所描绘的，不贪高位，不惧追杀，不恋亲情，只愿与知己合奏一曲广陵散；侠的“快意恩仇”，如王家卫电影东邪西毒中的洪七，他收了贫女一个鸡蛋后，冲入王府杀了一众刀客，为贫女的弟弟报了仇，自己则在交战中被削掉一个手指。洪七是侠，他做事的原则不是“付出与回报是否对等”，而是，做这事，心里是否“痛快”。相比之下，史记刺客列传中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲

4、等，都算不得“侠”，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬。侠讲究的是一份担当。在徐克电影七剑中，被清兵追杀，身受重伤的傅青主，对无助的村民们说：“上天山，找帮手！”为什么天山上的剑客要帮助素不相识的傅青主和村民们？因为他们是有担当的侠。电影佐罗中，迭戈代替遇刺的好友前往南美行总督之职并化身蒙面侠佐罗行侠仗义，解救被欺压奴役的殖民地百姓，也是一种担当。侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，因为那些根本就是“地下政治组织”，而不是“豪侠”的聚集地。“千秋万代，一统江湖”，与其说是武侠的宏愿，倒不如说是野心家的梦想。如果说鹿鼎记书剑恩仇录中的帮会还有个“反清复明”的宏大目标

5、，则笑傲江湖中的各大门派的纷争，更是把“江湖”这个会党互相倾轧的修罗场，揭露得淋漓尽致了。武侠小说虽妙，但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是，近年来，中国武侠电影势头亦渐弱。西方之侠，却风头正劲，蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠、闪电侠、神奇女侠一众奇侠不仅在各自电影中大显神通，更时不时地联合作战，复仇者联盟正义联盟等等，让观众应接不暇。其实无论东方还是西方文学、电影艺术作品中的侠士，哪里有不公，哪里就有他们，他们是正义的化身，他们代表着善良、勇敢、不畏强权、不慕金钱，他们有着常人所没有的本领、勇气和责任感。他们能为人们所不能，解救弱者于危难之中。他们身上，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰

6、世界的希望。(摘编自王伟滨中国武侠走进英语世界)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A. 司马迁认为侠有很多值得赞许之处，比如信守承诺、舍己救困、出生入死却不自我夸耀。B. 在韩非子看来，侠并非真有如此伟大，“侠以武犯禁”的直接、狂放的行事方式是把双刃剑。C. 侠讲究的是一份担当，所以天山上的剑客是侠，而勇猛的聂政、慷慨的荆轲都不能算是侠。D. 武侠小说里所热衷描绘的江湖门派中的人并不是“侠”，江湖门派不是“豪侠”的聚集地。好教育云平台()2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A. 文章开头以金庸武侠小说英文版即将出版一事引出“侠”这一话题，增强了文章的时代感。B.

7、 文章从“侠”的行事方式、精神内涵及其社会意义等角度展开论述，层次分明，有理有据。C. 文章指出中国人有“侠”情，并选取外国电影中的超级英雄在我国有“侠”缘的情形进行论证。D. 文章将中国武侠电影势头渐弱与西方之侠风头正劲对比，流露出遗憾并揭示了写作目的。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A. 侠，既非身份，亦非职业；而骑士和武士往往是封建领主给予的一种身份。这决定侠与它们没有共同之处。B. 是否武艺高强，是否有“千秋万代，一统江湖”的梦想，是否要求付出与回报对等并不是作者衡量侠的标准。C. 蝙蝠侠、蜘蛛侠等在各自电影中大显神通，让观众应接不暇，这类影片的冲击可能影响中国武侠电影的

8、市场份额。D. 人们希望善打败恶、正义主宰世界的美好愿望，是中外表现侠义精神的文学艺术作品能互相交流的思想基础。【13题答案】【答案】1. A 2. D 3. A【解析】【1题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。A项，正确B项，张冠李戴，“在韩非子看来，侠并非真有如此伟大”错误。依据“太史公的看法，其实太过理想主义。在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是

9、韩非子的话更为直接，侠以武犯禁这种无视也自然是双刃剑，是一种直接、狂放的行事方式”可知，韩非子的看法是“侠以武犯禁”，而“侠并非真有如此伟大”“侠以武犯禁的直接、狂放的行事方式是把双刃剑”是作者的看法。该项错误。C项，曲解文意，“侠讲究的是一份担当，所以”错误。依据“他做事的原则不是付出与回报是否对等，而是，做这事，心里是否痛快。相比之下，史记刺客列传中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得侠，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬”可知，聂政、荆轲不能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事看作是一种工作。该项错误。D项，过于绝对，“武侠小说里所热衷描绘的

10、江湖门派中的人并不是侠”错误。原文信息为“侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中”，只是“很少”，不能说“不是”。该项错误。故选A【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。D项，曲解文意，“并揭示了写作目的”错误。本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对“中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但只是文章的一个内容，不能以此推断这是文章的写作目的。故选D。【3题详解】本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答

11、此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。A项，“这决定侠与它们没有共同之处”错误。依据“中国人有侠情，且认为侠可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄，以及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有侠缘”可知，侠与骑士、武士之间应有共同之处。故选A。【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型：一，

12、曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思。三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。 七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保

13、留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。八，答非所问。指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一： 人脸识别，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物特征识别技术。用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像或视频流，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，通常也叫做人像识别、面部识别。人脸识别系统的研究始于20世纪60年代，80年代后随着计算机技术和光学成像技术的发展得到提高，而真正进入初级的应用阶段则在90年

14、代后期，并且以美国、德国和日本的技术实现为主；人脸识别系统成功的关键在于是否拥有尖端的核心算法，并使识别结果具有实用化的识别率和识别速度；“人脸识别系统”集成了人工智能、机器识别、机器学习、模型理论、专家系统、视频图像处理等多种专业技术，同时需结合中间值处理的理论与实现，是生物特征识别的最新应用，其核心技术的实现，展现了弱人工智能向强人工智能的转化。(摘编自人脸识别技术行业报告，中国产业信息2018年8月10日)材料二：人脸识别技术，主要包括4个步骤。分别为：人脸检测、人脸图像预处理、人脸图像特征提取以及匹配与识别。人脸检测利用脸部的特征，从图像或视频中快速定位人脸的位置并抓取人脸部图像；人脸

15、图像预处理是基于人脸检测结果，对图像进行处理并最终进行特征提取的过程，主要是去除光线环境变化等对人脸识别的影响；人脸图像特征提取主要从人的面部找到一些可辨别身份的唯一属性(如人脸器官的形状描述以及它们之间的距离等)，并形成一个数字代码；人脸图像匹配与识别，是将当前提取的人脸图像特征数据与数据库中存储的特征模板进行搜索匹配，确定相似性的过程。“通俗地讲，比如说这个人主要特征是大眼睛，系统就会自动与数据库内具有同类特征的人分类快速对比，最后会显示出相似度最接近的10张照片。然后再对其基础信息，如姓名、性别等进行比较，来确定人的身份。”那么整个系统识别过程会不会花费很多时间呢？在公安部第一研究所证件

16、防伪部级重点实验室，一台普通的笔记本计算机上，工作人员向记者演示了人脸比对过程，选择一张人脸图像，点击系统开始，整个过程1秒钟完成，系统就自动显示出与其相似的10张人脸图像。据介绍，照片识别时间主要取决于机器配置，目前服务器可以在1秒之内完成1亿人脸图像的比对。(摘编自走进人脸识别，新京报2017年12月)材料三：2017年人脸识别运用领域统计数据：(摘编自新快报2017年9月18日)材料四：刑法第二百五十三条之一规定的公民个人信息，是指以电子或者其他方式记录的能够单独或者与其他信息结合识别特定自然人身份或者反映特定自然人活动情况的各种信息。由于人脸信息是可以识别个人的生物特征信息，因此在网上

17、采集、传输和存储人脸信息需要综合考虑其风险。人脸和其他生物数据(比如说指纹)的一个巨大区别是，人脸是可以进行远距离采集的，任何一个人在远处拍一张照，把照片放在人脸识别的软件里，理论上就进行了识别。此外，很少有人会意识到，自己的脸是隐私，因为人脸是公开的。往往，我们会把隐私和私密画等号，现在看来，这样的等号得拆了。从国家安全层面考虑，如果人口生物特征数据在网上大规模使用，由于互联网信息安全是公认技术难题，在数据的采集、传输、存储过程中一旦出现信息安全问题，导致数据大量泄露，其损失难以估量，美国、印度已经出现过一些生物特征数据泄露导致信息安全事件，需要认真对待。(摘编自“人脸识别”的安全问题已经来

18、了，法制日报)4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 人脸识别技术是一种生物特征识别技术，目的是识别身份。这项技术是基于人的脸部特征信息，通过技术手段，对人的面部进行识别。B. 人脸图像特征提取主要有两项工作，一是从人面部找到一些可辨别身份的唯一属性，二是要把这些属性转化成一个数字代码。C. 人脸识别技术可以运用于很多领域，目前人脸识别技术主要运用于考勤门禁、金融和安防等领域，其中在考勤门禁领域运用最广泛。D. 生物特征数据泄露事件并不鲜见。人脸是公开的，因此要保存生物特征数据难度很大，人脸识别技术带来的安全隐患也就可见一斑。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.

19、 人工智能技术是人脸识别技术的重要支撑，因而人脸识别技术的发展，也必然会见证和助推人工智能技术的发展。B. 人脸识别技术之所以能进行有效识别，是利用比对的方法，通过人脸的生物特征差异的比对来最终完成识别任务。C. 人脸信息是可以识别的个人生物特征信息，属于受法律保护的公民个人信息，使用这些信息会造成侵犯个人隐私。D. 人脸识别技术要取得长足的发展一依赖于技术的进步；二要建立健全相关的法律、法规，保障这项技术的安全性。6. 以上四则材料，各是从哪个侧重点介绍人脸识别技术的？请结合材料简要分析。【46题答案】【答案】4. D 5. C 6. 材料一侧重于人脸识别技术的概念和发展；材料二侧重于人脸识

20、别技术的原理和方法；材料三侧重于人脸识别技术的适用范围及发展现状；材料四侧重于人脸识别技术的安全问题。【解析】【4题详解】本题考查信息筛选和整合能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。D项逻辑混乱。“人脸公开”与“生物特征数据保存难度”二者间没有必然关联。它也不是“人脸识别技术存在安全隐患”的原因。故选D。【5题详解】本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，

21、又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。C项片面夸大。不合法地使用，或者无安全保证地使用，才会导致“侵犯个人隐私”的后果。故选C。【6题详解】本题考查归纳内容要点和探究文本特色的能力。题干要求“以上四则材料，各是从哪个侧重点介绍人脸识别技术的？”就是要求概括每则材料的重点内容。考生借助材料后的出处（主要看标题）和材料每段的大意不难概括出来。材料一由标题人脸识别

22、技术行业报告、“人脸识别，是基于也叫做人像识别、面部识别”、“人脸识别系统的研究始于20世纪60年代，80年代后随着计算机技术和光学成像技术的发展得到提高，而真正进入初级的应用阶段则在90年代后期，并且以美国、德国和日本的技术实现为主”可知侧重人脸识别技术的概念和发展的介绍。材料二从标题走进人脸识别，以及“人脸识别技术，主要包括4个步骤”可知侧重的是人脸识别的工作原理和方法。材料三由表头“2017年人脸识别运用领域统计数据”可知侧重的是人脸识别技术应用的范围。材料四根据标题“人脸识别”的安全问题已经来了以及“由于人脸信息是可以识别个人的生物特征信息，因此在网上采集、传输和存储人脸信息需要综合考

23、虑其风险”、“从国家安全层面考虑”可知侧重人脸识别技术的安全问题。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。狙击手李培俊狙击手的步枪一直瞄着敌方阵地。此刻，天还没有亮透，从泥土深处蒸腾出来的潮湿气息，在夏日的清晨融汇成淡软稀薄的白雾，笼盖着敌我双方阵地的堑壕、弹坑、炸断的树木，一幅朦胧而又模糊的影像，演绎出战争冷铁般的残酷与无情。狙击手天生一双好眼，仿佛从母体落地那刻起，就是当狙击手的料子。他那双微微外凸的眼睛，犹如匕首尖端的锋刃，悄无声息地穿透雾、雨、风、沙，从微小的缝隙间洞穿而过，直达敌方阵地上的一草一木。好教育云平台()狙击手心里有一本账，他手里那支七九式

24、步枪，已把99个敌人送进阎王殿，变成了孤魂野鬼，且都是一枪毙命，决不拖泥带水。每一粒快速旋转的子弹出膛，伴随着嘶鸣和锐叫，钻入敌人眉心，狙击手内心都要无端地悸动一下：真正该死的应该是战争！这些死去的人还很年轻，有进入行伍不久的列兵、当了班长的上士，也有为数不少的上尉，中尉。他最为辉煌的战绩，是击毙了一名大校，两杠四星。枪声响起，嗜血的子弹痛快淋漓地飞出去，那四颗光芒闪闪的银星，随着一具尸体的倾倒灰飞烟天了。昨天，军长到前沿阵地视察，刚从堑壕里露出脑袋，狙击手就发现敌方阵地伸出一支黑泂洞的枪管，瞄向军长。狙击手快速出枪，瞬间击发，先于敌人射出一颗致命的子弹。军长颇有大将风度，临危不乱，微笑着拍拍

25、狙击手的肩膀，说，小鬼，再来一个怎么样，凑成整数100，我将授你一枚勋章，亲手为你披红挂花。狙击手腼腆地点点头，应下了。天亮以后，雾气仍然没消散，但比刚才稀薄了一些，敌方阵地在狙击手眼里清晰可见，堑壕外面培了新土，黄黄的颜色，几株绿色的青草在晨风中摇曳。显然，敌人在昨晚加固了工事。狙击手冷笑一声，想，工事再坚固，你不能总当缩头乌龟，只要露头，就有你的好戏看！这么想着，狙击手从扳机上把食指拿开，掏出烟末，卷出一支喇叭筒，划火点上，伏在堑壕土坎下抽了起来。狙击手再次望出去，就看到了敌方阵地上那个年轻的士兵。从红黄相间的军衔标志，从他爬出堑壕时慌乱而笨拙的动作判断，狙击手确定，这是个新兵。老兵油子不

26、这样，兵油子爬出堑壕之前都要先进行一番试探，或是拿棍子顶着军帽在堑壕上方摇晃几下，或是在甲处露一下头，又突然在乙处出现。击手把步枪端起来，准星、缺口、眼睛构成了一条直线，瞄向那个剃得光光的头颅，右手食指搭上冰凉的扳机，慢幔地，一点一点压下去，进入了击发状态。他向军长保证过，要凑成100整数的，勋章和鲜花正等待着狙击手。可马上，一个意想不到的画面出现在狙击手面前：年轻的新兵爬出堑壕便蹲了下来，猫着腰，一寸一寸往下脱裤子。很快，一个白晃晃的年轻屁股对准了狙击手的枪口，把狙击手的眼睛撑得满满的。狙击手暗骂一声，这个新兵蛋子！竟跑到堑壕外面解手，拿命去换堑壕的清洁！狙击手的食指从扳机上拿开了。班长趴在

27、一边，着急地催促狙击手：快开枪啊，多好的机会，还犹豫什么？狙击手扭头看了一眼班长，坚决地摇摇头说，我不能开枪！班长大惑不解：为什么？狙击手说，我不能对一个没穿裤子的人开枪！班长说，可他是敌人！狙击手说，他首先是人，懂吗？不能让一个人光着屁股去死，剥夺他最后的尊严。可是，班长说，你的100整数怎么办？军长要给你开庆功会的。狙击手收回步枪，眼睁睁看着那个年轻的敌人缩回堑壕。他说，东边太阳一大垛，机会总会有的。狙击手最终没有完成军长的要求，自然也没有得到那枚象征荣誉的勋章。战争很快结束了，狙击手脱下军装，返回他任教的乡村小学。战前狙击手是个教师。战后，一个好事的战地作家，觉得狙击手这段经历富于人性色

28、彩，便写了一篇战地花絮，发在一家颇有影响的报纸副刊。没过多久，狙击手收到32封来信，都声称是参加过那次战斗的士兵，是那个不顾生命危险跑到堑壕外解手的人，赞誉狙击手保护了他们的尊严。狙击手起初大惑不解：我只放过了一个光屁股人呀。后来他明白了，战争中的狙击手很多，不止他一个。7. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）A. 狙击手救了军长，军长鼓励狙击手再射杀一个敌人凑成100个，授予他勋章，狙击手点头应下，说明狙击手相军长很有默契。B. 文中第七段对狙击手“端”“瞄”“搭”“压”的一气呵成的动作使用动作描写，表现了狙击手射击技术的熟练和击发状态时的紧张。C. 当狙击手面对在战壕外解

29、手的敌人放弃射击时，班长对狙击手的催促，不解、担忧，表现了班长痛恨敌人，立功心切的情绪。D. 小说写了战争中一个狙击手维护一个敌人死前尊严的故事，赞扬了狙击手的人性光辉，突出了战争永远不能泯灭人性的主题。8. 简要分析第二段画横线处的环境描写的作用。9. 小说中的狙击手是一个什么样的形象？请结合文本分析。【79题答案】【答案】7. D 8. 交代故事发生的自然环境为夏日清晨，社会环境是战争中。用没有亮透的天、淡软稀薄的白雾渲染营造战场冷酷的氛围。用白雾笼盖战场，而狙击手一双好眼穿透白雾看清敌方一草一木，侧面衬托狙击手敏锐的洞察力。 9. 经验丰富，观察细致，反应迅速，枪法精准。狙击手能从军衔标

30、志、动作判断敌人的身份，军长视察时被敌人瞄准，狙击手瞬间击发敌人。厌恶战争。“真正该死的应该是战争！”狙击手每次射杀心都悸动，内心独白体现了他对战争的厌恶。坚持原则，维护他人的尊严。军长的期望，班长的催促，也不能改变狙击手“我不能对一个没穿裤子的人开枪”的原则，维护了敌人死亡时的尊严。【解析】【7题详解】本题考查学生对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。A.“说明狙击手相军长很有默契”无中生有，原文的表述是“小鬼，再来一个怎么样，凑成整数100，我将授你一枚勋章，亲手为你披红挂花。狙击手腼腆地点点头，应下了”，军长鼓励，狙击手答应军长的要求，这并不能说明狙击手和军长很有默契。B.“表现

31、了狙击手射击技术的熟练和击发状态时的紧张”错误，结合文本此处反映的是其沉稳。C.“表现了班长痛恨敌人，立功心切的情绪”错误。并不是班长想要立功，而是督促狙击手完成100个任务。故选D。【8题详解】本题考查学生分析和概括环境描写作用的能力。从环境的角度来说，“天还没有亮透，在夏日的清晨”说明故事发生的自然环境是夏日清晨，“敌我双方阵地的堑壕、弹坑、炸断的树木”表明社会环境是在战争状态下。从渲染气氛来说，“天还没有亮透”“朦胧而又模糊的影像”“淡软稀薄的白雾”渲染了战场冷酷血腥的氛围。从人物形象塑造方面来说，“朦胧而又模糊的影像”“淡软稀薄的白雾”，白雾笼罩下狙击手一双好眼能看清敌方的一草一木，侧

32、面衬托狙击手洞察力敏锐。【9题详解】本题考查学生分析和概括人物形象特点的能力。“已把99个敌人送进阎王殿，变成了孤魂野鬼，且都是一枪毙命，决不拖泥带水”表明狙击手枪法精准，经验丰富。“军长到前沿阵地视察狙击手就发现敌方阵地伸出一支黑泂洞的枪管，瞄向军长。狙击手快速出枪，瞬间击发，先于敌人射出一颗致命的子弹”说明狙击手观察细致，反应迅速。“每一粒快速旋转的子弹出膛，伴随着嘶鸣和锐叫，钻入敌人眉心，狙击手内心都要无端地悸动一下：真正该死的应该是战争！”表明狙击手厌恶战争，热爱和平。“不能让一个人光着屁股去死，剥夺他最后的尊严”“我不能对一个没穿裤子的人开枪”表明狙击手坚持原则，维护他人尊严。二、古

33、代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。何攀，字惠兴，蜀郡郫人也。仕州为主簿。刺史皇甫晏为牙门张弘所害，诬以大逆。时攀适丁母丧，遂诣梁州拜表，证晏不反。故晏冤理得申。王濬为益州，辟为别驾。濬谋伐吴，遣攀奉表诣台，口陈事机，诏再引见，乃令张华与攀筹量进时讨之宜。濬兼遣攀过羊祜，面陈伐吴之策。攀善于将命，帝善之，诏攀参濬军事。及孙皓降于濬，而王浑恚于后机，欲攻濬。攀劝濬送皓与浑，由是事解。好教育云平台()除廷尉。时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士，轻之，及共断疑狱，冲始叹服。迁散骑侍郎。杨骏执政，多树亲属，厚封赏，欲以恩泽自卫。攀以为非，乃与石崇共立议奏之，

34、奏曰：“今承洪基，此乃天授。至于班赏行爵，优于泰始革命之初，不安一也；今恩泽之封，优于灭吴之功，不安二也；今之开制当垂于后若尊卑无差有爵必进数世之后莫非公侯不安三也。臣等敢冒陈闻。窃谓泰始之初，及平吴论功，制度名牒，皆悉具存。纵不能远遵古典，尚当依准旧事。”帝不纳。后杨骏反，以豫诛骏功。封西城侯，邑万户，赐绢万匹。攀固让所封户及绢之半，余所受者分给中外宗亲，略不入己。征为扬州刺史，在任三年，迁大司农。转兖州刺史，加鹰扬将军，固让不就。太常成粲、左将军卞粹劝攀莅职，中诏又加切厉，攀竟称疾不起。及赵王伦篡位，遣使召攀，更称疾笃。伦怒，将诛之，攀不得已，扶疾赴召。卒于洛阳，时年五十八。攀居心平允，莅

35、官整肃，爱乐人物，敦儒贵才。为梁、益二州中正，引致遗滞。巴西陈寿、阎义皆西州名士，并被乡闾所谤，清议十余年。攀申明曲直，咸免冤滥。攀虽居显职，家甚贫素，惟以周穷济乏为事。子璋嗣，亦有父风。（选自晋书何攀传有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 今之开制当垂于后若尊卑无差有爵必进数世之后莫非公侯不安三也B. 今之开制当垂于后若尊卑无差有爵必进数世之后莫非公侯不安三也C. 今之开制当垂于后若尊卑无差有爵必进数世之后莫非公侯不安三也D. 今之开制当垂于后若尊卑无差有爵必进数世之后莫非公侯不安三也11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）好教育云平台

36、()A. 牙门与牙旗一样，源起都有古人借猛兽利牙的图案彰显荣耀和威武之意。B. 丁母丧是指遭逢母亲丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁忧”。C. 征、辟指征召布衣出仕，与“察茂才”“举孝廉”一样，是自上而下选拔官吏的制度。D. 乡、闾在古代各指一种行政区域名，合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 何攀担任别驾之时，不仅奉王濬之命带着奏章前往中央，与张华商量伐吴事宜，还又前去拜访羊祜，面陈讨吴之策，他的才能赢得皇帝嘉许。好教育云平台()B. 何攀与石崇共同弹劾杨骏，认为其赏赐封爵不应厚于本朝开国之时，不应高于对灭吴功臣的封赏

37、，即使不能遵循远古典制，也应当依照先例。C. 何攀为官严肃，曾任廷尉、刺史、大司农等职，却坚决推辞了充州刺史之职，后带病应召，是为篡位的赵王司马伦所迫，实属无奈之举。D. 何攀正直爱才，不仅任梁州、益州中正之时引荐被埋没的人才，而且还勇于辩明曲直，为刺史皇甫晏以及西州名士陈寿、阎义洗清了冤枉。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士，轻之，及共断疑狱，冲始叹服。（2）攀固让所封户及绢之半，余所受者分给中外宗亲，略不入己。【1013题答案】【答案】10. C 11. C 12. C 13. （1）当时廷尉诸葛冲因他是蜀地的人，轻视他，等到共同审理疑难案件，诸葛冲开始

38、佩服他。（2）何攀坚决推辞，让出食邑和丝绢各一半，剩余的分给亲戚，基本上没留给自己。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意为：今日封赏的爵位和制度，应当传之于后世，如尊卑之位没有差别，有爵者都要晋升，那么数世之后都成了公侯，这是第三个令人不安的。“当”作“垂”的状语，之间不可断开，所以应当在“制”后面断开，排除B、D。“数世”是“后”的定语，“之”是结构助词，中间不能断开，所以应在“进”后面断开，排除A。故选C。11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“与察茂才举孝廉一样”错误。“察茂才”和“举孝廉”是一种自下而上选拔官吏的制度。故选C。好教育云平台(

39、)【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“任梁州、益州中正之时为刺史皇甫晏以及西州名士陈寿、阎义洗清了冤枉”错误。由原文“为梁、益二州中正，引致遗滞。巴西陈寿、阎义皆西州名士，并被乡闾所谤，清议十余年。攀申明曲直，咸免冤滥”可知，选项强加逻辑关系，任梁州、益州中正，引荐了被埋没的人才。巴西陈寿、阎义等都是西州的名士，被乡里诽谤、评议了十多年，何攀辩明曲直，洗清冤枉。把发生在不同时间地点的事情混淆在一起，洗清冤情是在西州，不一定是“任梁州、益州中正之时”。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“轻”，轻视；“狱”，案件；“叹服”，佩服。（2）“固

40、”，坚决；“让”，推辞；“略”，基本上。参考译文：何攀，字惠兴，是蜀郡郫县人。在州任主簿。刺史皇甫晏被牙门张弘杀害，诬陷他谋反。当时适逢何攀正在为母亲守丧，于是（毅然）到梁州上奏章，证明皇甫晏没有谋反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬为益州刺史，征召他担任别驾之职。王濬谋划讨伐吴国，派遣何攀带着奏章到中央，口述计谋，诏令第二次接见，于是命令张华与他筹划讨伐事宜。王濬还派何攀拜访羊祜，当面陈述讨伐吴国的策略。何攀善于传命，皇帝爱惜他，让他参与王濬军事。等到孙皓向王濬投降，王浑却因为晚到一步而生气，想要攻打王濬。何攀劝王濬把孙皓送给王浑，由此矛盾化解。被任命为廷尉，当时廷尉诸葛冲因他是蜀地的人，轻视

41、他，等到共同审理疑难案件，诸葛冲开始佩服他。升任散骑侍郎。杨骏执掌政事，大量培植亲族，丰厚地封爵赏赐，想用这种恩惠来保卫自己。何攀以为不妥，便与石崇共同弹劾他，奏章上说：“现在陛下继承宏业，是天意所授。而赏赐封爵厚于武帝泰始革命初期，这是第一个令人不安的；今日施加恩泽的封赏，高于对灭吴功臣的封赏，这是第二个令人不安的；今日封赏的爵位和制度，应当传之于后世，如尊卑之位没有差别，有爵者都要晋升，那么数世之后都成了公侯，这是第三个令人不安的。臣等敢冒死向陛下提出建议。认为泰始初及平吴时的封赏制度和封赏名单，都保存完好，即使不能遵循远古的典制，也应当依照我朝旧制。”皇帝不采纳。后来杨骏谋反，因参与谋划

42、杀掉杨骏有功劳。皇帝封他为西城侯，封赏他食邑一万户，赏赐丝绢一万匹。何攀坚决推辞，让出食邑和丝绢各一半，剩余的分给亲戚，基本上没留给自己。征用为扬州刺史，在任三年，升任大司农。改任兖州刺史，加封鹰扬将军，何攀坚决推辞不就职。太常成粲、左将军卞粹劝他就职，皇帝手诏又催得紧急严厉，他竟然声称自己有病而不赴任。等到赵王司马伦篡位，派人召见何攀，他却越发说自己病重。司马伦发怒，将要杀他，何攀不得已，带病应诏。在洛阳去世，年仅五十八岁。何攀心地公平适当，担任官职严肃，喜欢鉴赏人物，尊儒爱才。任梁州、益州中正，引荐了被埋没的人才。巴西陈寿、阎义等都是西州的名士，被乡里诽谤，评议了十多年。何攀辩明曲直，洗清

43、冤枉。何攀虽然担任显要的官职，家里却非常贫穷寒素，只把周济穷人当作重要的事情。他的儿子何璋嗣，也有父亲的风帆。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。寻隐者韦九山人于东溪草堂朱湾寻得仙源访隐沦，渐来深处渐无尘。初行竹里唯通马，直到花间始见人。四面云山谁作主，数家烟火自为邻。路傍樵客何须问，朝市如今不是秦。【注释】隐沦：泛指神仙。如今不是秦：语出晋陶渊明桃花源记“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”14. 下列对于诗歌的分析，不正确的一项是A. 首联紧承题意，点明入山寻访隐者。“隐沦”指代韦九山人，“无尘”写出了诗人对山林的欣赏，也透露出作者对污浊尘世的厌弃。B. 颔

44、联 “唯”、“始”两个副词，既表明了诗人一路前行的状态，更惟妙惟肖地传达出他山行之中那种乍惊还喜的心情。C. 颈联描写了一个远离尘俗的美好境地，表现了作者喜爱之情。“谁作主”，两句一问一答。“人”的出现给山增添了几分盎然的生气。D. 尾联以议论作结，“朝市”泛指尘世，韦九山人为逃避世俗烦恼，隐逸山林，是天性使然，作者运用典故表达了对世事的感慨。好教育云平台()15. 这首诗是如何运用借景抒情的手法来表现作者的思想情感的？请结合全诗进行分析。【1415题答案】【答案】14. D 15. （1）首联“无尘”二字写出了山林的幽静安宁，表达了诗人对自然的热爱，对污浊尘世的厌弃。（2）颔联“唯通马”足见

45、深山之僻野幽邃，“始见人”则更进一步表现了曲径通幽的意境，表达了作者对隐逸生活的向往。（3）颈联描写了一个四面云山、寥阔寂静、远离尘俗的美好境地，表现作者对幽静僻远的自然环境的喜爱。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。解答此类题目，首先要审题，审清题干的要求，本题题干要求选出不正确的一项，然后考生把每一项的分析结合全诗的内容进行判断对错，最后选出答案。本题D项“作者运用典故表达了对世事的感慨”错，本首诗表达的是对韦九山人的敬佩之情。故选D。【15题详解】试题分析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类题目，首先要审题，审清题干的要求，本题题干

46、要求分析“这首诗是如何运用借景抒情的手法来表现作者的思想情感的”，题干问的很明确，是对借景抒情的手法的考查；然后考生回归诗歌的内容，找到诗歌中的所有写景的诗句，分析这些写景的句子抒发了作者什么样的情感。本首诗中前三联重在写景，最后一联重在议论。这首诗表现了诗人厌倦朝市、向往归隐的心情。首联“无尘”二字写出了诗人对于幽静安宁的山林的欣赏，也透露出作者对污浊尘世的厌弃。颔联“唯通马”足见深山之僻野幽邃，“始见人”则更进一步表现了曲径通幽的意境，紧扣诗题中的“隐”。表达了作者对隐逸生活的向往。颈联描写了一个四面云山、寥阔寂静、远离尘俗的美好境地，宛若到了陶渊明笔下的世外桃源。表现作者对幽静僻远的自然

47、环境的喜爱。尾联虽以议论作结，但作者对韦九山人隐逸山林天性使然的崇敬之情溢于言表。【点睛】（1）古代诗歌表达感情的特点：多是含蓄、隐晦的； 多是丰富、复杂的；有时是发展变化的。（2）多角度思考。从时间角度梳理，要看作者在不同时段 的情感；从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情 主人公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。 （3）答题模板： 第一步：揭示情感。采用的作答形式是“描写了?，抒发 了?”。 第二步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。涉及多种情感的，答题时一般按在诗歌中出现的先后为序。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子

48、中的空缺部分。（1）锦瑟一诗由思忆青春年华起笔，写得如梦如幻，最后以“_，_”表示追梦已醒，只是当时不甚分明。（2）杜甫在登高中表示自己在萧条的秋季客居他乡的孤寂、落寞情绪的诗句是“_，_”。（3）李白蜀道难中，“_，_”描写了行人步履之艰难，神情之惶恐，从侧面烘托出蜀道的高险难越。【16题答案】【答案】 . 此情可待成追忆 . 只是当时已惘然 . 万里悲秋常作客 . 百年多病独登台 . 扪参历井仰胁息 . 以手抚膺坐长叹【解析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。易错字词：“已”“惘然”“常作”“登”“扪参”“仰胁息”“抚膺”“坐”“长”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各

49、题。历代的文学作品，与其说是艺术实践，倒不如说是“审美人格”的建构。宋代大文豪苏轼的卜算子缺月挂疏桐为人熟知。这首词是苏轼初贬黄州时所作，作者借月夜孤鸿既表现了内心深处的幽独、寂寥，也表达了 、蔑视流俗的心境。()。如果没有深厚的艺术修养则无法呈现这种审美人格。魏晋风度能永远地让人铭记,这与那个时期人物磊落坦荡的心胸 。王羲之堪称这方面的代表。世说新语雅量记载，郗太傅派人向王丞相家求女婿，王家男儿们个个表现矜持。唯有王羲之“在东床上坦腹卧，如不闻”，却获郗太尉赞赏,决定把女儿嫁给他这也是“ ”一词的来源。它启示我们，生活的境遇无论如何，呈现出生命状态的本真，表现出磊落坦荡的心胸，也许会达到高出

50、俗流的人格。交流出智慧是一条颠扑不破的真理。曹植喜欢结交文士，喜欢与这些文士高谈诗词歌赋，在文学史上留下了一个更为艺术更具审美情怀的姿态，其洛神赋白马篇都是后世 的佳作。“盛唐之音”的形成也如此。因此，思想交流与对话的展开离不开相对自由的社会环境，这种文化境遇也更有助于推动审美人格的建构。17. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（ ）A. 孤高自许 息息相关 东床快婿 脍炙人口B. 孤芳自赏 休戚相关 东床快婿 朗朗上口C. 孤高自许 息息相关 乘龙快婿 朗朗上口D. 孤芳自赏 休戚相关 乘龙快婿 脍炙人口18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 可以说，有了作者

51、本真高洁的人格追求，才有旨趣淡远、含蓄蕴藉的艺术B. 可以说，作者不如意的生活境遇与作者本真高洁的人格在创作中水乳交融C. 艺术追求上的旨趣演远、含蓄蕴藉与人格上追求的本真高洁交融在创作中D. 人格上追求的本真高洁与艺术追求上的旨趣淡远、含蓄蕴藉交融在创作中19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 无论生活的境遇如何，呈现出本真的生命状态,表现出磊落坦荡的心胸，也许会拥有高出俗流的人格。B. 生活的境遇无论如何，呈现出本真的生命状态，表现出磊落坦荡的心胸，也许会获得高出俗流的人格。C. 生活的境遇无论如何，如能呈现生命状态的本真，表现出心胸的磊落坦荡，就能形成高出俗流的

52、人格。D. 无论生活的境遇如何,呈现出本真的生命状态,表现出磊落坦荡的心胸，也许会达到高出俗流的人格。好教育云平台()【1719题答案】【答案】17. A 18. C 19. A【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，“孤高自许”，形容人性情高傲，自命不凡。 “孤芳自赏”，自命清高，自我欣赏。第一处，根据“蔑视流俗”可知，这里是形容苏轼的高傲，应选用“孤高自许”。“息息相关”，呼吸相互关联，形容物与物关系密切。“休戚相关”彼此（人与人）间忧喜、祸福互相关联，关系密切。第二处，根据语境，指风

53、度与心胸之间，即物与物之间关系密切，应选用“息息相关”。“乘龙快婿”，形容非凡的好女婿。“东床快婿”，指为人豁达，才能出众的女婿。第三处，根据“在东床上坦腹卧”可知，此处应是形容豁达的女婿，选用“东床快婿”。“朗朗上口”，指诵读熟练、顺口，也指文辞通俗，便于口诵。“脍炙人口”，美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。第四处，根据语境可知，是说洛神赋白马篇令人称赞，应选用“脍炙人口”。故选A。【18题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。

54、本题中，从语境来看，该段主要是谈作家审美人格的建构，根据后文“如果没有深厚的艺术修养则无法呈现这种审美人格”一句可知,前面应该强调“这种审美人格”，因为“这种”是指示代词，这说明前一句中应该出现指代的对象，而A、D两项没有强调审美人格，所以排除这两项；后面“如果没有深厚的艺术修养”是一个表假设的句子，是针对前一句而言，这说明前面应该谈到“艺术修养”或者“艺术追求”，而B项，没有谈到艺术修养、艺术追求，排除B项。故选C。【19题详解】本题考查辨析并修改病句能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，“生活

55、的境遇无论如何，呈现出生命状态的本真，表现出磊落坦荡的心胸，也许会达到高出俗流的人格”，第一个问题是“生活的境遇无论如何”语序不当， “生活的境遇”不是“呈现”“表现”的主语,故应放在“无论”后面，排除BC两项；第二个问题“呈现出生命状态的本真”搭配不当，“呈现”的宾语不应该是“本真”，而应该是“生命状态”，应改为“呈现出本真的生命状态”，排除C项，且该项“如能就能”的说法太绝对，不合逻辑；第三个问题，“达到高出俗流的人格”搭配不当， “达到”和“人格”不搭配，排除D项。故选A。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析

56、感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。孔子特别强调 _。学习是迅速扩大知识的捷径，不注重学习的人不可能很好地发展自己。“思而不学”就不能保证思考的科学性。通过学习，人们可以获得思考的坚实基础和

57、正确方向。由此看来，学固然重要，然而_，它意味着对所学的知识加以认真审视、整理甚至提升，意味着创造。“学而不思”往往容易上当受骗，越热情越勤奋结果就越可怕。会学习再加上能思考，则是如虎添翼。所以，孔子_，又注重培养他们的思考能力。【20题答案】好教育云平台()【答案】 . 学习和思考的结合 . 思考同样不可忽视 . 既注重培养弟子的学习能力【解析】【分析】【详解】试题分析：这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。首先审清题干要求，“每处不超过15个字”。语句补写题，解答关键在于把握语段陈述的核心话题，第一空后边是句号，说明这答案

58、是全段的中心句，所以要充分理解下文找准话题概括陈述的角度，根据下文不难判断谈的是学习和思考的关系，于是得出的内容为处应该填入“学习和思考的结合”，这恰好契合了孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的名言警句。然后看第二空，这也不难解决。“由此看来，学固然重要，然而 ”可见这一处是对上文的总结，与上文内容包括遥相呼应，突出观点旨意。结论句中上句是说“学习重要”，下句一转自然是突出强调“思考”的不可忽视性，分析至此答案不言而喻。除了结合上下文或语境把握中心内容，还要重点梳理句间逻辑关系，依据相关信息提示语，选用恰当的句式来表达。比如第三空，“所以，孔子 ，又注重培养他们的思考能力”，关联词“所以”明示

59、了后边句子的角度及结构作用，应该是照应开头中心句，进而首尾呼应突出升华观点，回答怎么做的问题；再仔细分析句子间的逻辑关系，发现下文有表并列的关联词“又”，那么对应的上文（）应该加入“既”，以构成固定的搭配关系“既又”，下文即给句强调要“注重培养思考的能力”，上文句子里也要顺应这个角度或侧面，表达成“注重培养的能力”的模式，以完善论点明确做法。经过这样细致入微地分析后，答案自然就完美无缺地出来了：既注重培养弟子的学习能力（，又注重培养他们的思考能力）。21. 下面是一封自主招生的自荐信,其中有五处语言表达不得体,请找出并加以修改。尊敬的北京大学招生办的老师：您好！我是一名来自明光中学的学生，叫刘

60、畅。非常感谢您能在百忙之中抽出时间阅读我的自荐信。北京这座梦想之城，可谓高校林立，但是只有鄙校深深地吸引了我的目光。和其他同学一样，我非常渴望通过这次自主招生来实现我一直以来的夙愿。本人学习成绩优异，特别喜爱写作，并发表了多篇作品。现惠赠文章一篇,期盼能得到您的垂怜。恳请您务必考虑并接受我的申请，给我一片天空，让我自由飞翔。明光中学刘畅2019年3月20日好教育云平台()【21题答案】【答案】鄙校贵校 夙愿愿望 惠赠随寄 垂怜垂青 务必去掉【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用