三升四阅读与写作

1、课题第一单兀写熟悉的好朋友目标一、了解写人篇重点二、学习抓住人物特点来写与重难点三、学习分段，理清写作思绪四、了解用表达事例的方式表现人物特点一、谈话导入师启发学生介绍自己的好朋友，从外貌、性格、特点等方面介教绍，并加上有趣的事例二、学习阅读篇1、学生自读材料2、教师师巡视指导3、教师师讲解材料4、学生再次自读材料并完成练习5、师带学生T分析练习，订正练习三、学习七彩大课堂篇1、教师讲解名师教你学习作局部。提出朋友的特点， 十分具有代表性的特点学过2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语, 巡视指导3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解师程四、学习习作大舞台篇1、教师

2、讲解本片习作重点，结合阅读篇的X文，教授如何列提纲2、我要写的好朋友是：他的外貌是：抓住肩特色的写他的优点是：举出两到三个我选取的真实事件是：f要和选取的优点相对应3、学生学习列提纲，教师巡视4、学生列好提纲，教师当面批改，讲解5、学生习作板书第一单元写熟悉的好朋友设计熟悉抓住特点启事例证明备注7月7日完成课题第二单元自我介绍目标一、能抓住写人篇的重点与重难点二、学习抓住人物特点来写三、学着在习作中运用一下语言、动作、心理活动的描写四、学着运用表达事例的方式表现人物特点一、谈话导入师启发学生介绍自己，从外貌、性格、特点等方面介绍，并加上有趣的事例教二、 学习阅读篇1、学生自读材料学2、教师师巡

3、视指导3、教师师讲解材料过4、学生再次自读材料并完成练习5、师带学生T分析练习，订正练习程三、学习七彩大课堂篇1、教师讲解名师教你学习作局部。提出我自己的特点，一定是十分具有代表性的特点2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解四、学习习作大舞台篇1、教师讲解本片习作重点，结合阅读篇的 X文，教授如何列提纲我的XX、年龄、外貌是：我的外貌是：抓住肩特色的写，适当运动比喻我的优点是：举出两到三个我选取的突出自己真实事件：选取的优点相对应的事例2、学生学习列提纲，教师巡视3、学生列好提纲，教师当面批改，讲解4、学生习作板书设

4、计第二单元自我介绍我的优点具体事例语百、动作、心理活动备注7月9日完成课题第三单元写教师目标一、能抓住写人篇的重点 二、能抓住人物特点来写与重难点三、学着运用表达事例的方式表现人物特点四、在习作中运用语言、动作、心理活动的描写，表现人物特点一、谈话导入教师启发学生介绍自己喜欢的教师，从外貌、性格、特点等方面介绍，并 加上有趣的事例二、学习阅读篇1、学生自读材料2、教师师巡视指导3、教师师讲解材料4、学生再次自读材料并完成练习5、师带学L起分析练习，订正练习三、学习七彩大课堂篇学1、叔师圻解力师就1小十刀1卜同口|j。证山叔师旧内点） TEzix 1刀 具句代表性的特点2、学生自读积少成多词语并

5、勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解四、学习习作大舞台篇1、教师讲解本片习作重点，结合阅读篇的X文，教授如何列提纲我要写的教师是：教我的是时间是：教师的外貌是：抓住有特色的写，适当运动比喻教师的特别之处是：举出两到三个我选取的突出教师特点的真实事件：选取的优点相对应的事例2、学生学习列提纲，教师巡视3、学生列好提纲，教师当面批改，讲解4、学生习作过程板书设计第三单元写教师教师的特点具体事例语百、动作、心理活动备注7月11日完成课题第四单元写父母目标一、能抓住写人篇的重点 二、能抓住人物特点来写与重难点三、熟练运用表达事例的方式表现人物特点四

6、、在习作中熟练运用语言、动作、心理活动的描写，表现人物特点一、谈话导入师启发学生介绍自己的爸爸、妈妈等亲人，从外貌、性格、特点等方面 介绍，并加上有趣的事例二、学习阅读篇1、学生自读材料2、教师师巡视指导教3、教师师讲解材料4、学生再次自读材料并完成练习5、师带学L起分析练习，订正练习 三、学习七彩大课堂篇学1、教师讲解名师教你学习作局部。提出父母或亲戚的特点，一定是十分具有代表性的特点2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解过四、学习习作大舞台篇1、教师讲解本片习作重点，结合阅读篇的X文，教授如何列提纲我爸爸妈妈或亲

7、人的外貌是：爸爸妈妈的与众不同之处是：举出两到三个程我选取的突出爸妈特点的真实事件：选取的优点相对应的事例2、学生学习列提纲，教师巡视3、学生列好提纲，教师当面批改，讲解4、学生习作板书设计第四单元写父母爸妈的与众/、同具体事例语百、动作、心理活动备注7月14日完成课题第五单元写第一次目标一、学习叙事篇的重点二、能找出事情开展过程中有意思的地方与重难点三、能讲清楚事情发生的原因、经过、结果 四、能说出自己的真实感受教一、谈话导入师启发学生介绍自己的第一次干什么，说清楚干什么事？发生了什么？为什么难忘？二、学习阅读篇1、学生自读材料2、教师师巡视指导3、教师师讲解材料4、学生再次自读材料并完成练

8、习5、师带学L起分析练习，订正练习三、学习七彩大课堂篇1、教师讲解名师教你学习作局部。提出事情表达时抓住起因、经过、结果三个环节来写2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解四、学习习作大舞台篇1、教师讲解本片习作重点，结合阅读篇的X文，教授如何列提纲我拟定的题目是：事件发生的起因是：遇到的困难是：我是怎么解决的：可以参加父母同学等人物，运用语言、动作描写我的感受：抓住心理活动描写2、学生学习列提纲，教师巡视3、学生列好提纲，教师当面批改，讲解4、学生习作学过程板书设计第五单元写第一次课题第六单元写童年目标与重难点一、学

9、习叙事篇的重点二、能找出事情开展过程中有意思的地方三、在表达事情时，写清楚事情发生的原因、经过、结果 四、结尾处能说出自己的真实感受起因、经过、结果自己的独特感受备注7月16日完成起因、经过、结果自己的独特感受备注7月16日完成一、谈话导入师启发学生介绍自己的童年后什么有的故事，说清楚干什么事？发生了什么？为什么难忘？二、学习阅读篇1、学生自读材料2、教师师巡视指导教3、教师师讲解材料4、学生再次自读材料并完成练习5、师带学L起分析练习，订正练习 三、学习七彩大课堂篇学1、教师讲解名师教你学习作局部。提出事情表达时，抓住起因、经过、结果三个环节来写，在经过中突出有趣、快乐、悲伤等2、学生自读积

10、少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解过四、学习习作大舞台篇1、教师讲解本片习作重点，结合阅读篇的X文，教授如何列提纲我拟定的题目是：我做要写的事情的起因是：经过是：抓住语言、动作等描写，适当穿插内心活动程结果的：可以参加父母同学等人物，运用语言、动作描写 我的收获：抓住心理活动描写，可以是快乐、难过、委屈等 2、学生学习列提纲，教师巡视3、学生列好提纲，教师当面批改，讲解4、学生习作板书设计第六单元写童年起因、经过重点、结果自己的心理活动有趣、快乐、难受、委屈等备注7月18日完成课题第七单元写活动目标一、掌握叙事篇的重点一、能找

11、出事情开展过程中有意思的地方与重难点三、在表达事情时，写清楚事情发生的原因、经过、结果四、结尾处能说出自己的真实感受，试着在事情发生的过程中穿插表达感受教一、谈话导入师启发学生介绍自己参加过什么活动，说清楚活动规那么，活动过程？发生了什么？为什么精彩？二、学习阅读篇1、学生自读材料2、教师师巡视指导3、教师师讲解材料4、学生再次自读材料并完成练习5、师带学L起分析练习，订正练习三、学习七彩大课堂篇1、教师讲解名师教你学习作局部。活动过程表达清楚，抓住活动的场面，突出个别人物的精彩表现2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，

12、讲解四、学习习作大舞台篇1、教师讲解本片习作重点，结合阅读篇的X文，教授如何列提纲我拟定的题目是：我做要写的活动是：学过程经过是：抓住语言、动作等描写，适当穿插内心活动；写出活动时剧烈、 热闹的场面，同时，突出其中一两个个别精彩表现结果的：我的感受：抓住心理活动描写，可以是快乐、难过、委屈等2、学生学习列提纲，教师巡视3、学生列好提纲，教师当面批改，讲解4、学生习作板书设计第七单元写活动活动起因、经过重点、结果抓住活动场面的剧烈、热闹突出个别人物的精彩活动备注7月21日完成课题第八单元写风景目标一、学习写景篇的重点二、能描绘风景中有意思的地方与重难点三、在描绘时，学习按照一定顺序来写，注意风景

13、们不要重复，雷向 四、试着在描绘风景时加上自己的一点联想教一、谈话导入师启发学生介绍自己去过哪些地方？见过什么美丽的风景？这些风景中你印象最深的是什么？二、学习阅读篇1、学生自读材料2、教师师巡视指导3、教师师讲解材料4、学生再次自读材料并完成练习5、师带学L起分析练习，订正练习三、学习七彩大课堂篇1、教师讲解名师教你学习作局部。按照一定顺序；注意详略得当，参加适当的联想2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解四、学习习作大舞台篇1、教师讲解本片习作重点，结合阅读篇的X文，教授如何列提纲我拟定的题目是：我要写的风景是：

14、我准备抓住以下几点来写：描与要后顺序；景点有的详细写，有点略写； 适当参加一些联想2、学生学习列提纲，教师巡视3、学生列好提纲，教师当面批改，讲解4、学生习作学过程板书设计第八单元写风景风景的特点按照f顺序时间，空间备注7月23日完成课题第九单元写参观游记目标一、掌握写景篇的重点二、能抓住风景的特点去写与重难点三、在描绘时，按照一定游览顺序写，详略得当；多用修辞手法 四、试着在描绘风景时加上自己的一点联想教一、谈话导入师启发学生介绍自己去过哪些地方？见过什么美丽的风景？这些风景中你印象最深的景点是什么？二、学习阅读篇1、学生自读材料2、教师师巡视指导3、教师师讲解材料4、学生再次自读材料并完成

15、练习5、师带学L起分析练习，订正练习三、学习七彩大课堂篇1、教师讲解名师教你学习作局部。按照空间定顺序；抓住一个“游字，移步换景；注意详略得当，参加适当的联想2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解四、学习习作大舞台篇1、教师讲解本片习作重点，结合阅读篇的X文，教授如何列提纲我游览的时间是：我游览的地方是：我按照这样的顺序来游览：描写按空间顺序； 设定游览路线；景点有的学过程详细写，有点略写我准备重点写的地方是：多用修辞手法；适当参加一些联想2、学生学习列提纲，教师巡视3、学生列好提纲，教师当面批改，讲解4、学生习作板

16、书设计第九单元写参观游记设定游览路线移步换景备注7月25日完成课题第十单元写动物目标一、学习状物篇的重点二、有重点的描写动物的外形特点与重难点三、能抓住动物的生活习性去写四、通过有代表性的事件展现“我对小动物的喜爱之情教一、谈话导入师启发学生介绍自己养过哪些小动物？长什么样？有什么生活习性？你和他之间内没有发生什么记忆犹新的事情？二、学习阅读篇1、学生自读材料2、教师师巡视指导3、教师师讲解材料4、学生再次自读材料并完成练习5、师带学L起分析练习，订正练习三、学习七彩大课堂篇学1、教师讲解名师教你学习作局部。熟悉喜爱；生活习性；举事例去展现你喜欢小动物过2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、

17、想运用的词语，师巡视指导3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解四、学习习作大舞台篇1、教师讲解本片习作重点，结合阅读篇的X文，教授如何列提纲我拟的题目是：我最喜欢的小动物是：程小动物的外形特点是：有重点的介绍，按照顺序小动物的生活习性是：抓住一两个来写我和小动物之间发生的事情是：描写清楚，对应生活习性2、学生学习列提纲，教师巡视3、学生列好提纲，教师当面批改，讲解4、学生习作板书设计第十单元写动物抓住生活习性写出代表事件备注7月28日完成课题第十一单兀写玩具目标一、学习状物篇的重点二、详细的描写出玩具的外形，突出其特点三、找出玩具的几个特点四、通过有代表性的事件展现“我对小动物的

18、喜爱之情与重难点教学过程一、谈话导入师启发学生介绍自己最喜爱的玩具或者文具？长什么样？有什么特点？你和他之间内没有发生什么记忆犹新的事情？二、学习阅读篇1、学生自读材料2、教师师巡视指导3、教师师讲解材料4、学生再次自读材料并完成练习5、师带学L起分析练习，订正练习三、学习七彩大课堂篇1、教师讲解名师教你学习作局部。熟悉喜爱；什么特点；举事例去展现你喜欢这个玩具或者文具2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解四、学习习作大舞台篇1、教师讲解本片习作重点，结合阅读篇的X文，教授如何列提纲我拟的题目是：我最喜欢的玩具或者文

19、具是：玩具或者文具的外形特点是：有重点的介绍，按照顺序我准备从以下几个特点去写心爱的玩具或者文具：抓住一两个来写我和玩具、文具之间发生的事情是：描写清楚，对应特点2、学生学习列提纲，教师巡视3、学生列好提纲，教师当面批改，讲解4、学生习作板书设计第单元写玩具抓住玩具的特点写出代表事件备注7月30日完成课题第十二单元编写童话目标与重难点一、学习应用篇的重点二、了解并掌握童话的文体特征；把“物人格化三、想象要与现实巧妙结合四、最好有一定的主题，结尾时突出一下。教学过程一、谈话导入师启发学生介绍自己最喜爱的童话？有什么主要人物？讲了一个什么故事？你用什么感想？二、学习阅读篇1、学生自读材料2、教师师

20、巡视指导3、教师师讲解材料4、学生再次自读材料并完成练习5、师带学L起分析练习，订正练习三、学习七彩大课堂篇1、教师讲解名师教你学习作局部。保存“物的原有特性并赋予 “人的特征；故事后曲折，最好能歌颂一卜真善美2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解四、学习习作大舞台篇1、教师讲解本片习作重点，结合阅读篇的X文，教授如何列提纲我创作的童话名字是：我创作的童话有以下几个主要角色：角色不必过多，主要角色要抓准我创作的童话主要想告诉人们一个这样的道理：简单的道理就行，歌颂真善美为主2、学生学习列提纲，教师巡视3、学生列好提纲

21、，教师当面批改，讲解4、学生习作板书设计第十二单元遍童话主要角色把“物人格化简单的道理歌颂真善美备注8月1日完成课题第十三单元说说心里话目标一、学习应用篇的重点二、选择好最想说的事和诉说的对象与重难点二、写清楚事件的起因、经过和结果 四、要表达出自己的想法和建议教一、谈话导入师启发学生诉说出自己内心的事件？是懊悔？还是难过？还是委屈？二、学习阅读篇1、学生自读材料2、教师师巡视指导3、教师师讲解材料4、学生再次自读材料并完成练习5、师带学L起分析练习，订正练习三、学习七彩大课堂篇1、教师讲解名师教你学习作局部。选择好事件，表达清楚；写出自己的真实想法和自己内心中想说但没说的话2、学生自读积少成

22、多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解四、学习习作大舞台篇1、教师讲解本片习作重点，结合阅读篇的X文，教授如何列提纲我最想说的事是：这件事情的起因是：经过是：结果是：我想表达的想法是：内心真实想法，结果可是想象着写出自己所要说的 真实话语2、学生学习列提纲，教师巡视3、学生列好提纲，教师当面批改，讲解4、学生习作学过程板书设计第十三单元说说心里话确定好事件和对象表达清楚事件写出自己真实想法结尾可以说出来备注8月4日完成课题第十四单元写生活日记一、学习应用篇的重点目标二、掌握日记的写法和格式二、一定记录卜-真实的事件与重难点四、记住日记最主要的三种格式一、表达导入教师介绍坚持写日记的好处，可以培养观察能力、理解能力和表达能力。二、学习阅读篇1、学生自读材料2、教师师巡视指导3、教师师讲解材料4、学生再次自读材料并完成练习教5、师带学一起分析练习，订正练习三、学习七彩大课堂篇1、教师