(口语基本功完美大集合)英语音标、音节、连读、同化、省音、浊化、弱读(雅思托福口语必备宝典)

1、48个英语音标表 （20个元音+28个辅音）单元音(12个)短元音i u e长元音i: : : u: : 双元音(8个)ai ei i au u i e u 清浊成对的辅音（10对）清辅音p t k f s tr ts t 浊辅音b d g v z dr dz d其他辅音（8个）h m n l r w jthe在元音前读i,在辅音前读，而元辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或说发音。 如the United States的第一个音素是j,半元音，按辅音读音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个

2、辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有 4 个辅音m，n，ng，l是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take 拿，table 桌子，potato 马铃薯，population 人口，congratulation 祝贺。telecommunication 电讯 划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：b

3、ed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beauty 美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：student 学生，labour 劳动。有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：letter 信，winter 冬天。不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：father 父亲，teacher 教师。 单词的发音灵魂是元音，掌握这一点就不难了。 方法：从单词的左边往右边看，以一个元音加上其左边的辅音为一个音节。A.如果该元音前面没有辅音，那它就是独立的一个音节；B.如果两个元音字母相接，那就视为两个音节。 C.如果一个辅

4、音后面没有元音，那么它也被视做单个的音节。 开音节闭音节开音节:A.绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no she he we .B.相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home excuse like .也可以这么说：1. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。如：no, he, table。2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。如：name, f

5、ine。 闭音节含有一个元音字母，并以辅音字母(r, w除外)结尾的重读音节为闭音节。一般开音节后面有不发音的“e”闭音节:元音字母之后有一个或几个辅音字母（r w y 除外），这样的音节叫闭音节。重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音，在英语重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音。以辅音字母结尾，重读部分在后面的音节。 例如：bag draw begin fish not cup 闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音 重读闭音节要双写 如:sit-sitting begin-beginningput-puttingswim-swimming举两个很经典的例子：forbid-forbid

6、ding (重读闭音节，双写)prohibit-prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled元音：a e i o u辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x半元音：r y w重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节； 2. 最后只有一个辅音字母； 3.元音字母发短元音 如何识别开音节和闭音节？1开音节 1）以发音的元音字母结尾的音节。 例：be，he。公式:辅音+一个元音 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。 例：make，like。

7、公式:一个元音+一个或几个辅音+不发音的e 2闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is。在重读的闭音节中元音字母读做短元音.连读1、“辅音+元音”型连读（异性相吸）如：Id li(ke a)nother bow(l o)f rice. ImanEnglish boy.Itisanold book.Let me havea lookatit.Ms Black worked inanoffice HYPERLINK /v6920909.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank lastyesterday.

8、I calledyou halfanhourago.Putiton, please.Notatall. Please pickitup.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读 注意： 以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同uju:.niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、“辅音+ h”型连读h不发音 what wil(l he) wilido? Ha(s he) done it before? Mus(t he) ti go? Can he do it? Should he.? Tell him to ask

9、her. Lea(ve him) vim. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 3、“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。Thankyou HYPERLINK /v3248798.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank Nice to meetyou.Didyou get there lateagain?Wouldyou likea cupof tea？Couldyou help me, please?4、“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，

10、后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。Iam HYPERLINK /v786552.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank Chinese HYPERLINK /v47012.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank She wants to studyEnglish HYPERLINK /v7248003.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank Howand why did you come here?She cant carryit.Itll take you threehours to walk

11、 there.The question is tooeasy for him to answer.5、当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。Isit ahat or a cat?（hat与or之间不可以连读）Thereisa good book in my desk. （book与in之间不可以连读）Can you speakEnglish or French? （English与or之间不可以连读）Shall we meet ateight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连

12、读）She opened the door and walkedin. （door与and之间不可以连读）6、“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。Theyre my fatherand mother.I looked forit hereand there.Thereis a football underit.Thereare some books on the desk.Hereis a letter HYPERLINK /v7605594.htm?ch=ch.bk.innerlink

13、 t _blank for you.Hereare foureggs.But whereis my cup? HYPERLINK /v453756.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank Whereare your brotherand sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。如The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式： 1、 辅音d与

14、j相邻时，被同化为d：Would you.? 2、 辅音t与j相邻时，被同化为t： Cant you？ 3、 辅音s与j相邻时, 被同化为： Miss you 失音(省音现象)由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。 注意： 爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。 一、爆破音/b/p/d/t/g/k/1. 以上任何一个爆破音后面如果紧接着是一个辅音或者半元音，那么这个爆破音将不再发音，仅空半拍就行。如Good morning!可以发为/gu_m:ni/，/d/这个音并没有发出来，而只是空半拍。再如doctor这个单词，本来应该

15、发音为dkt，但/k/音后面是辅音/t/，故/k/不再发音，即/d_t/。2. 以上任何一个爆破音在句尾时，这个爆破音不再发音。如Good night!最后的/t/音便不再发，整句话可读作/gu_nai_/。3. 两个连续的爆破音在词尾，后面紧接着是辅音或半元音时，这两个爆破音均不发音。如Picked me up.这句话中picked本来应该发音为/pikd/，但/k/和/d/均为爆破音，而且后面紧接辅音/m/，故这两个爆破音都不再发音。这句话可以发音为：/pi_mi p/。二、不完全爆破 爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。 爆破音中的任何一个后接

16、摩擦音f,h,x,sh,s,r时，前面的爆破音失去爆破。如I didn(t) say so. 爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。 爆破音后接/m/, /n/, /l/, /s/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。三、/s/-/z/ts/-/dz/-/ /t/-/ d /-/ / 以上任何两个音相遇，只读后面的那个音，而前面的音则省略不发。如：Who is Stone?可把前面一个/z/省掉，只读作/hu i stun /。四、/h/任何一个辅音，若后面紧跟着/h/音，那么此

17、时/h/不发音。如Come here!可以发作/ km i;/；再如I love her.可以发作/ai lv /。五、/v/1.此音后面若紧跟辅音，此时/v/不发音。如Give me可以发音为/gi_mi:/。2./v/+/w/时，/v/不发音。如of water=a waterds发/dz/(类似于汉语的“子”） ts发/ts/(类似于汉语的“此”）失音归纳：辅音+辅音同性相斥 I dont-know what-to do. I need-some-more money.Id-like-to try on that-shirt.What-time is our flight-tomorro

18、w同类爆破+同类爆破 相同的两个爆破音相邻时，第一个爆破音省略，只读后面的一个爆破音。 Shes looking for a part-time jobIll take-care-of the problem. 异类爆破+异类爆破类似的辅音如：t d；d-t；k- g；p-出现时，同样省前读后。What do you think?Sorry, I wasnt listening. The boss has always been very good to her.We had a good time together.Youd better get up a little earlier.（4

19、）略音 在以tdkgp和+以辅音开始的单词时，前面的辅音发音顿息，舌头达到发音部位“点到为止”，但不送气！在正常速度或快速的对话中，字尾有td时通常不会把td的发音清楚地念出来，而是快要念出来时，马上憋气顿息，因此字尾dt的发音常常是听不到的。 Let me try itMaybe hed like to be alone nowI might be getting a big raise this month.Not a chanceIs it going to rain tomorrow?I hope not. I want to go to the beach.浊化1、S 后面的清辅音要

20、浊化 Discussion： k 浊化成 g Stand： t 浊化成d Expression： p浊化成b S后面的清辅音浊化现象归纳：清辅音跟着一个元音，前面又有一个 s ，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike，要变成“dr”所发的那个音 (如dream中的“dr”所发的音)。 这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。如grasp，test，desk等，仍发清辅音。2、美音中：t 在单词的中间被浊化成d 如： Writer- rider letterla

21、dder 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是t在单词的中间一定会浊化成d， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。 弱读一般来说： 实词重读，如动词、名词、副词等； 虚词弱读，如介词、代词等 弱读的规则一般是：元音音节弱化成 或 i如extract做名词时读ekstrkt，做动词时读ikstrkt，conduct做名词时读kndkt，做动词时读kndkt。英语动词有五种基本形式英语动词有五种基本形式，即动词原形、第三人称单数(现在式)、过去式、过去分词和现在分词。 1. 第三人称单数的构成方法 与名词的单数变复数规则大致一样

22、，即： (1) 一般情况下由动词后加-s构成：work / works，read / reads等。 (2) 以s, x, z, sh, ch 以及字母o结构的动词，后加-es：guess / guesses, mix / mixes, go / goes, buzz / buzzes, finish / finishes, catch / catches等。 (3) 以辅音字母加y结尾的动词，应将y改为i 再加-es：fly / flies, study / studies等。 【注】 有个别的变化不规则，如have / has, be / is等。 词尾-s和-es 读音规则是：在s, x

23、, z, sh, ch 后的es读作iz，其余的读作z。 2. 过去式和过去分词的构成方法 分规则变化和不规则变化两种。不规则变化需逐个记忆，规则变化遵循以下原则： (1) 一般情况下，在动词后加ed构成：work / worked, stay / stayed, shout / shouted等。 (2) 在以-e结尾动词后只加d：close / closed, like / liked, live / lived, smile / smiled等。 (3) 以辅音字母加y结尾的动词，应将y改为i 再加-ed：study / studied, carry / carried等。 (4) 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母动词，要双写末尾的辅音字母再加-ed：stop / stopped, admit / admitted, refer / referred, prefer / preferred等。 【注】(1) 以字母l