如何管理幼儿园

1、如何管理幼儿园幼儿园标志着从学前到小学的重要过渡阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并非意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子们掌握一年级的“技能”，或依靠标准化的考试来评估孩子们的成绩。对孩子们来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子匹配的能力，促进他们探索世界的兴趣。 通过对幼儿园管理学的研究，美国幼儿教育专家提出一个优秀幼儿园的10个标志： 1、孩子们正在玩玩具或与别的孩子玩。他们不是无目的地四处活动或强迫他们长时间安静坐下来。 2、一天下来孩子们要进行各种各样的活动，像搭积木、扮演游戏、图画书、涂料和其它艺术材料，另外还有桌上玩具。孩子们不总是在同一时间做

2、同样的事。 3、一天中，老师要分别与个别孩子、小组和所有孩子工作在一起。 4、教室用孩子们自己的艺术作品、他们自己发明的拼写字和口述故事来装饰。 5、在日常生活经验中孩子们学习数字和字母。探索动植物自然世界、烹饪、服务、准备快餐等都是对孩子们有意义的活动。6、填写工作表不应是他们的基本活动。 7、只要天气许可孩子们每天有机会到室外活动。户外游戏决不能被太多的教学时间所占用。 8、全天任何时候老师可以读书给孩子们听，不要只限于小组讲故事的时间。 9、课程表适用于那些比别的孩子强的孩子和需要额外帮助的孩子。因为孩子们的经验和背景不同，他们不会在同一时间以相同的方法学同样的东西。 10、孩子们和他们

3、的父母期待上学。送孩子上幼儿园父母感到安全。孩子们感到高兴，因他们不会哭叫或常生病。 个性化幼儿园各种各样，根据孩子的兴趣和背景课程也是各种各样。但所有发展适当的幼儿园都将有一个共同点：焦点聚在孩子的整体发展上。 一、 目标的经营为幼儿园确立可持续性发展方向 美国管理学家巴纳德指出,共同的目标、协作的愿望和信息沟通是构成组织的三大基本要素。其中共同的目标是组织存在的核心。 一个幼儿园办起来后,必须有明确的办园目标。我们以为,办园目标的确立,有个度和时的把握。如工作力度的大小、标准的高低、发展速度的快慢、措施出台的早晚,都会对幼儿园的发展产生不同的影响。如果说海尔集团“三只眼”的管理理论充分说明

4、了企业要善于发现变化,抓住机遇的话,那么办幼儿园也需要有这样一种审时度势的能力。在市场经济条件下,幼儿园办园目标、发展规划的制订,也需要“三处着眼”:一只“眼”盯住内部职工,创设有效的激励机制,营造人才能不断脱颖而出的环境,确立幼儿园各项工作的最佳绩效;另一只“眼”则要紧盯市场、社会发展以及家长的需要,从某种意义上讲,家长、社会的需要就是幼儿园生存发展的生命线;还有一只“眼”就要盯着政府的政策、制度,为幼儿园的发展“保驾护航”。 我们要不断提出切实可行的新目标,目的是使幼儿园发展具有可持续性,使幼儿园永远充满活力和生机。 二、 人才经营逐渐实现管理的最高层次 我认为,幼儿园的园长不应仅仅把自己

5、定位于管理者,而应将自己看作为一个领导者。幼儿园的良性发展,需要在“硬件”建设方面凸显“以人为本”的理念;在“软件”建设方面重在提高内部员工的素质。园长要思考的是:如何实现幼儿园管理的最高层次自主管理。 幼儿园的发展,成败靠的是高素质的教工队伍,作为园长,其职责和任务不仅仅是能发现一个好人才,然后再刻意地培养,更为重要的是,我们应不断思考研究,建立一个可以不断产生出好人才的机制。园长要善于造一艘高质量、性能好的“大船”,给每位教职员工展示自己能力的机会,以充分挖掘每个员工的潜能。 1. 在刚性管理的同时更注重柔性的管理。 一个单位没有一定的规章制度去管理,会缺少规范化和科学化,但一味地实施刚性

6、管理,忽视人文关怀,幼儿园就会像一部运动着的机器,缺少人情味。在人才流动的今天,我们重在以机制留人,以感情留人。我国历年来,不忘以情感人。我觉得,有时精神上的关怀比物质上的奖励更有意义。比如园内某老师过生日,我们可以考虑统一为员工们搞“过生日,送鲜花、送蛋糕”。当鲜花、蛋糕、贺卡送到老师们的教室时,意外的惊喜会使老师们倍感温暖。有句话说得好:“管人要管心,管心要知心,知心要关心,关心要真心。”这种真诚的关怀,真诚的情感投入,不仅增进了领导与老师们的友谊,同时极大地调动了她们教书育人的积极性。 2. 创造条件提高老师的学历层次。 现代教师的角色已不单是传道、授业、解惑。现代幼儿教师应该成为一个学

7、习者、研究者,应该成为儿童行为的解码者。“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”要拓宽知识视野就需要老师们不断地学习、学习再学习。作为园长，我觉得要努力给每位想学习、进修的老师创造条件,提供机会。由于给了老师们同等发展的机遇,给了其展示能力的机会,我园老师你追我赶的学习氛围非常浓厚。 三、信息经营构建幼儿园发展的“信息高速公路” 1.及时沟通园内信息,使管理更具针对性。 一个单位如果没有信息的沟通,那她就会像失控的风筝,难以把握。领导与被领导间总是有点距离感,老师对领导在与不在所反映的心理状态总是有差别的。为此,领导要想了解教

8、师的真实想法,必须要有信息渠道。例如:一是亲自下班,观察交谈;二是通过中层年级组长及时反馈,了解老师所思所想,合理的就积极采纳,不合理的,及时进行教育疏导。而后,不断调整工作思路和工作方法,满足老师不同层次的需要,使管理更具有针对性、有效性。 3. 抓住国内外信息,使管理更具时代性。 信息时代,国内外幼教事业飞速发展。瑞吉欧方案教学、园本课程建设等是很多幼儿园都想实践的课题。我们也应不甘落后。积极采取“请进来、走出来”的方式,不断让老师获取新的信息。如每学期派老师们外出参观学习;邀请有关专家来园作讲座,并指导我们搞科研,使幼儿园的办园发展方向正,搞教科研思路清。 4. 利用现代信息技术,使管理

9、更具时效性。 现代信息技术越来越广泛的运用到人们的生活中，给我们的生活带来很多的便利。现代教育信息技术的运用,可以提高老师们的工作效率。我们可以在园内建设局域网，使我国实现了无纸化办公。幼教信息库的建立也可以为老师们获取多方面信息提供方便。 四、意识经营给老师们创建和谐的工作环境 1、民主意识 园长要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识，教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是她们的民主权利，她们对一些重大问题有权参与讲评和管理。园长要通过民主管理，做好人的工作，为广大职工创设一个有利于他们施展才华的环境，从根本上调动人的积极性，做到知人善任，即掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领。 2、服务意识

10、 园长必须树立服务意识，深入实际，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。每一位园长应当铭记：凡要求职工做到的，自己首做到，凡要求职工不做的，自己首先不做。 3、法制意识 近几年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。如果园长没有法制意识，会给幼儿园、家长、孩子和社会造成极大的损失。园长管理不能单凭经验从事管理，而必须时时、处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。 幼儿园管理没有固定的模式,管理理论也就那么几条,但是在运用上却有很大的差异

11、,它需要管理者因时、因地、因人、因事而作出谋划。幼儿园所拥有的人、财、物是管理的基本要素,是幼儿园的有形资源;时间、信息、校园文化、组织精神是幼儿园的无形资源。最主要的是我们要充分利用幼儿园现有的有形和无形资源,进行精心经营的结果。怎样管理好幼儿园？总结出了五点管理意识，认为拥有正确的管理意识就等于达到了质的管理水平。 一、目标意识 园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子幼儿园的总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？首先，摸清情况，展开认真细致的调查，采取了个别谈话、日常观察、园务会反馈和问卷调查等方法，如我设计了职工问卷，精心设计了幼儿园的发展目标，召开全体教职工大会，大力宣传

12、幼儿园发展目标，以目标激励每位教职工，团结一致，向目标奋进。 二、 园长要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识，教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是她们的民主权利，她们对一些重大问题有权参与讲评和管理。园长要通过民主管理，做好人的工作，为广大职工创设一个有利于他们施展才华的环境，从根本上调动人的积极性，做到知人善任，即掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领。三、服务意识 园长必须树立服务意识，深入实际，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。每一位园长应当铭记：凡要求职工做到的，自己首做到，凡要求职工不做的，自己首先不做。 四、法制意识 近几年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。如果园长没有法制意识，会给幼儿园、家长、孩子和社会造成极大的损失。园长管理不能单凭经验从事