小学语文教学如何引导学生进行课外阅读

1、小学语文教学如何引导学生进行课外阅读课外阅读是增强学生语文综合能力的重要途径之一，学 生只有阅读大量的图书，才能更好地掌握语文基础知识，扩 宽语文思维，感受语言文字的魅力，从而提升语文综合素养。 教师应充分认识课外阅读在小学语文教学中的重要价值与 优势，落实有效措施，引领学生课外阅读，扩展学生的思维 空间。一、课外阅读在小学语文教学中的意义1、有助于学生学习兴趣的提升。课外阅读是语文阅读 教学的重要组成局部，对于增强学生语文能力，提升学生的 语文素养，激发学生的学习兴趣具有重要意义。当学生在日 常的教学中看着一篇篇情节跌宕起伏的故事，了解一个个鲜 明的人物形象时，就能够将这种阅读转化为一种学习

2、动力； 当学生感受到课外阅读中有很多知识吸引着他的时候，就能 够转变他们的阅读态度和学习习惯。例如：学习完盘古开 天地和精卫填海之后，教师可以向学生推荐我国古代 传统神话故事相关读物进行课外阅读。在这些读物的引领 下，学生的思维会进入到一个新的空间，感受到语文文字表 达的意境和精彩，从而激发阅读兴趣。2、帮助学生养成良好的学习习惯。引导学生通过坚持 不懈的课外阅读，学习逐步形成的习惯和阅读的习惯。例如： 老师引导学生们每天阅读一本书的其中的一局部内容，哪怕 是几页或一页，日积月累下来，学生一个月或是两个月就能 看完完整的书。当学生们将阅读成为一种习惯时，也就是学 生综合能力提高的时候了。3、扩

3、宽学生的知识面。课外书目涉及文学、地理、科 技、美术等等各个方面。有利于扩宽学生的知识面，陶冶情 操，丰富知识积累，这对于学生将来的学习和开展具有重要 意义。4、为学生的成长提供精神食粮。课外阅读不仅有利于 提高学生的知识含量和语文语感，增强学生阅读理解能力， 还能够为学生提供丰富的精神食粮，提升道德涵养和品质修 养。例如，阅读鲁滨逊漂流记，从中学习主人翁坚韧和 坚毅的性格；阅读草房子，了解“自古英雄多磨难，从 来纨绮少伟人”的道理。二、指导学生课外阅读的途径1、针对性地选择书籍。教师应该结合学生的年龄、兴 趣、爱好，有针对性地选择具有教育意义的书籍提供给学生 阅读，只有这样才能充分发挥课外阅

4、读在提升学生学习能力 中的积极作用。例如，小学高年级的学生已经有了一定的自 主学习能力和意识，也有了一定的知识基础，教师可以选择 一些有关历史故事、名人传记等书籍。2、营造良好阅读气氛。在教学实践中，教师应该积极 营造适合阅读的校园阅读气氛，引领学生们在这样的积极学 习气氛中认真阅读、积极学习，培养学生强烈的阅读愿望， 促进他们养成良好的阅读习惯。例如：教师可以争取学校、 社会、政府有关部门等的支持，丰富学校图书馆中的书籍资 源，为学生提供更多的阅读资源。学校方面，要持续展开免 费阅读，为学生提供充分的时间、空间和阅读材料。3、制定合理的阅读计划。为确保课外阅读顺利展开， 教师应该帮助学生制定

5、合理的阅读计划，合理的阅读计划不 但能对学生的日常阅读行为进行指导和监督，还有助于学生 养成良好的阅读习惯，提高阅读效果。要从学生的年龄特点、 阅读任务和个人实际出发，有针对性地帮助学生制定可行的 阅读计划。例如，向学生推荐阅读草房子，教师可帮助 学生制定“一天读十页、其中周末读十五页”的进度计划， 这样既能促进学生消化文本中的内容，深刻了解语言，还能 够做到张弛有度，轻松阅读。与此同时，阅读计划中要求学 生在整本阅读完之后写读后感，将自己的阅读感想写出来， 既让学生深入了解文章，又在读写结合中培养学生良好的阅 读习惯，为学生的开展奠定基础。4、注重培养学生的阅读意识。在指导学生课外阅读的 过

6、程中，教师必须注重培养学生的阅读意识，通过学生喜闻 乐见、丰富多彩的方式，增强学生想读、读懂、读好的主动 阅读意识，从而使学生在主动的姿态下融入阅读，享受阅读, 自由阅读。例如，在小学高年级学生中每个月组织故事会， 让学生将自己在课外阅读中了解的故事内容和同学们一起 提供，既增强学生的语言表达能力，又无形中培养了学生的 阅读意识和阅读习惯。又如，可以组织读书读报比赛，在课 堂上开展精彩句段的一分钟读物活动，让学生读通读出感 情，感受文章中的优美意境，体会人物的精神和思想。5、指导课外阅读方法。每一个人有自己独特的学习方 法，虽然学习方法没有好坏之分，但是却有适合不适合的区 别。如果学生一直处于盲目阅读的状态，那么学生的阅读效 果必然不佳，也就无法到达提升学生语文能力的目的。因此, 教师在教学过程中必须教给学生切实可用的课外阅读方法， 以方法为指引，激发学生们阅读。例如：指导学生对哪些篇 目应该精读，哪些应该略读，如何做到精读或略读？再如， 强调学生书写读书笔记，将课外阅读中喜欢的句子、精彩的 段落摘抄下来，在课余时间积累背诵，并加以运用，读写结 合。而对于知识积累有限的中低年级学生，那么引导他们将一 些字、词、段进行标注，询问老师或者查询工具书进行学习 和思考。总之，课外阅读是日常语文教