师范学院推进一流学科建设行动计划

1、师范学院推进一流学科建设行动计划为贯彻落实和省委、省关于推进“双一流”建设的决策 部署，根据有关精神，制定本计划。一、指导思想以思想和精神为指导，全面贯彻教育方针，坚持办学方 向，落实立德树人根本任务，坚持人才培养中心地位，以一 流为目标，以学科建设绩效为杠杆，面向和XX重大战略需 求，面向科技开展前沿，推动教育学等学科进入省内一流学 科行列，进一步提升学校综合实力、区域竞争力和服务社会 经济开展的水平，为实现学校“强本、申硕、办大学”开展 战略提供重要支撑。二、目标任务（一）坚持“扶优扶需扶特扶新”原那么，以二级学院为 建设主体，布建设“省内一流建设学科”“学校重点建设学 科”和“学校重点培

2、育学科（方向）”，引导和支持二级学 院合理定位、内涵建设、开展、争创一流。（二）学科建设实行总量控制、开放竞争、动态调整, 每3年为一个建设周期，滚动支持4个左右“省内一流建设 学科”、5个左右“学校重点建设学科“、10个左右“学校 重点培育学科（方向）”，到2020年，力争1-2个学科（方 向）入选省“国内一流学科建设学科”。（三）重点加强并有效推进“十四五”省属高校优势学 科群一一教师教育学科群建设，到2020年，力争主干学科教 育学在学科排名进一步提升，教师教育学二级学科位于全省 前列。（四）原那么上，从“省内一流建设学科”中遴选2-4个 学科，作为硕士学位授权点进行重点建设，以新增硕士

3、学位 授权点申请基本条件为底线目标任务，努力开展工作。三、主要措施（一）确立学科建设重点。贯彻落实、关于全面深化教 师队伍建设改的意见和教育部等五部委教师教育振兴行 动计划（2018-2022年），服务XX省基础教育教师队伍建设 需求，确立教育学为重点建设的“省内一流建设学科“，以 获批教育硕士专业学位授权点为首要目标，统领学科建设大, 整合校内外学科资源，加大教师教育学二级学科和课程与教 学论学科方向建设力度。（二）定方向建团队。按照“打基础、定方向、建团队、 扶优特、出成果、显、创一流”的思路，在调研和论证基础 上，按照条件遴选4个左右“省内一流建设学科”、5个左 右”学校重点建设学科”、

4、10个左右“学校重点培育学科 （方向）”。按学科或学科方向为单元组建学科团队，确定 学科（方向）建设目标任务，努力实现学科方向化、方向团 队化、团队工程化、工程成果化。（三）遴选学科带头人、学术带头人和学术骨干。每个 学科方向团队遴选学术带头人1-2人、学术骨干3-5人，每 个一级学科建设团队遴选学科（学术）带头人1人、学术骨 干6T5人，明确学科带头人、学术带头人、学术骨干的职责 和待遇。学科带头人、学术带头人、学术骨干按照所属学科 （方向）建设规划填写年度工作任务书，学科（学术）带 头人年度工作任务书经学院和学校批准后执行，学术骨 干年度工作任务书经学科（学术）带头人批准、学院和 学校备案

5、后执行。（四）开展学科建设评估。根据学科建设需要，制定学 科（方向）评估指标体系，建立学科（方向）建设年度评价 制度，发布学科建设年度报告和排行榜。（五）建立激励机制和动态调整机制。将学科建设参与 度、进度、学科标志性成果、硕士学位点建设、学科排名等， 作为学科建设绩效考核重要指标，纳入学院年度综合考核体 系。根据学科建设年度考核结果，发放学科建设年度绩效奖 励，对学科建设作出突出成绩的人员予以表彰奖励。建立有 进有出的学科建设动态调整机制，对不再具备建设条件或进 展停滞的学科（方向）调整出建设范围，并适时补充其他建 设学科。（六）建立学科建设学院责任制。学科建设学院应以学 科内涵建设、开展为

6、抓手，统筹学科、专业、课程和教师队 伍建设。四、组织实施（-）明确责任主体。校学科建设委员会和学科建设办 公室负责学科建设工作的统筹指导和管理，组织部、人事处、 科研处、质量评估处等部门要密切配合、主动履行职责，为 学科建设提供有力支持。学科建设学院为所属学科建设的责 任主体单位，学院政主要负责人承当主要建设责任，学科带 头人或学科负责人负责学科规划与建设任务的具体实施。学 科建设办公室要建立学院学科建设工作联系人制度，积极做 好管理服务工作。（二）成立硕士学位点建设工作领导小组。硕士学位点 建设工作领导小组全面负责硕士学位点建设的领导。领导小 组下设办公室，挂靠研究生处（学科建设办公室）。硕士学位 点建设学院要主动履行职责，积极完成硕士学位点建设目标 任务。（三）加强经费保障。省教育厅拨付的“高校重点学科 专项”资金重点保障教师教育学科群建设和硕士学位点建 设，省财政厅拨付的“学科建设综合奖补资金”重点保障 “省内一流建设学科”建设，学校预算的重点学科建设经费 用于保障“学校重点建设学科”和“学校重点培育学科（方 向）”建设。（四）开展督导检查。定期开展学科和硕士学位点建设 工