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文档简介
1、师范学院推进一流学科建设行动计划为贯彻落实和省委、省关于推进“双一流”建设的决策 部署,根据有关精神,制定本计划。一、指导思想以思想和精神为指导,全面贯彻教育方针,坚持办学方 向,落实立德树人根本任务,坚持人才培养中心地位,以一 流为目标,以学科建设绩效为杠杆,面向和XX重大战略需 求,面向科技开展前沿,推动教育学等学科进入省内一流学 科行列,进一步提升学校综合实力、区域竞争力和服务社会 经济开展的水平,为实现学校“强本、申硕、办大学”开展 战略提供重要支撑。二、目标任务(一)坚持“扶优扶需扶特扶新”原那么,以二级学院为 建设主体,布建设“省内一流建设学科”“学校重点建设学 科”和“学校重点培
2、育学科(方向)”,引导和支持二级学 院合理定位、内涵建设、开展、争创一流。(二)学科建设实行总量控制、开放竞争、动态调整, 每3年为一个建设周期,滚动支持4个左右“省内一流建设 学科”、5个左右“学校重点建设学科“、10个左右“学校 重点培育学科(方向)”,到2020年,力争1-2个学科(方 向)入选省“国内一流学科建设学科”。(三)重点加强并有效推进“十四五”省属高校优势学 科群一一教师教育学科群建设,到2020年,力争主干学科教 育学在学科排名进一步提升,教师教育学二级学科位于全省 前列。(四)原那么上,从“省内一流建设学科”中遴选2-4个 学科,作为硕士学位授权点进行重点建设,以新增硕士
3、学位 授权点申请基本条件为底线目标任务,努力开展工作。三、主要措施(一)确立学科建设重点。贯彻落实、关于全面深化教 师队伍建设改的意见和教育部等五部委教师教育振兴行 动计划(2018-2022年),服务XX省基础教育教师队伍建设 需求,确立教育学为重点建设的“省内一流建设学科“,以 获批教育硕士专业学位授权点为首要目标,统领学科建设大, 整合校内外学科资源,加大教师教育学二级学科和课程与教 学论学科方向建设力度。(二)定方向建团队。按照“打基础、定方向、建团队、 扶优特、出成果、显、创一流”的思路,在调研和论证基础 上,按照条件遴选4个左右“省内一流建设学科”、5个左 右”学校重点建设学科”、
4、10个左右“学校重点培育学科 (方向)”。按学科或学科方向为单元组建学科团队,确定 学科(方向)建设目标任务,努力实现学科方向化、方向团 队化、团队工程化、工程成果化。(三)遴选学科带头人、学术带头人和学术骨干。每个 学科方向团队遴选学术带头人1-2人、学术骨干3-5人,每 个一级学科建设团队遴选学科(学术)带头人1人、学术骨 干6T5人,明确学科带头人、学术带头人、学术骨干的职责 和待遇。学科带头人、学术带头人、学术骨干按照所属学科 (方向)建设规划填写年度工作任务书,学科(学术)带 头人年度工作任务书经学院和学校批准后执行,学术骨 干年度工作任务书经学科(学术)带头人批准、学院和 学校备案
5、后执行。(四)开展学科建设评估。根据学科建设需要,制定学 科(方向)评估指标体系,建立学科(方向)建设年度评价 制度,发布学科建设年度报告和排行榜。(五)建立激励机制和动态调整机制。将学科建设参与 度、进度、学科标志性成果、硕士学位点建设、学科排名等, 作为学科建设绩效考核重要指标,纳入学院年度综合考核体 系。根据学科建设年度考核结果,发放学科建设年度绩效奖 励,对学科建设作出突出成绩的人员予以表彰奖励。建立有 进有出的学科建设动态调整机制,对不再具备建设条件或进 展停滞的学科(方向)调整出建设范围,并适时补充其他建 设学科。(六)建立学科建设学院责任制。学科建设学院应以学 科内涵建设、开展为
6、抓手,统筹学科、专业、课程和教师队 伍建设。四、组织实施(-)明确责任主体。校学科建设委员会和学科建设办 公室负责学科建设工作的统筹指导和管理,组织部、人事处、 科研处、质量评估处等部门要密切配合、主动履行职责,为 学科建设提供有力支持。学科建设学院为所属学科建设的责 任主体单位,学院政主要负责人承当主要建设责任,学科带 头人或学科负责人负责学科规划与建设任务的具体实施。学 科建设办公室要建立学院学科建设工作联系人制度,积极做 好管理服务工作。(二)成立硕士学位点建设工作领导小组。硕士学位点 建设工作领导小组全面负责硕士学位点建设的领导。领导小 组下设办公室,挂靠研究生处(学科建设办公室)。硕士学位 点建设学院要主动履行职责,积极完成硕士学位点建设目标 任务。(三)加强经费保障。省教育厅拨付的“高校重点学科 专项”资金重点保障教师教育学科群建设和硕士学位点建 设,省财政厅拨付的“学科建设综合奖补资金”重点保障 “省内一流建设学科”建设,学校预算的重点学科建设经费 用于保障“学校重点建设学科”和“学校重点培育学科(方 向)”建设。(四)开展督导检查。定期开展学科和硕士学位点建设 工
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