一年级下册音乐教案5篇

1、 一年级下册音乐教案5篇1.一班级下册音乐教案教学内容 1、歌曲欢乐的孩子爱唱歌。 2、钢琴独奏节日舞曲。 3、歌曲多欢乐呀多幸福。 教学目标 1、在歌表演欢乐的孩子爱唱歌中，激发同学的参加意识，提高参加率。 2、连续培育良好的观赏音乐的习惯。 3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情进展协作，做出恰当的反应。 4、对藏族的风土人情基音乐感爱好。 教学过程 1、复习歌曲欢乐的孩子爱唱歌 2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。 3、请几位同学按自己设计的动作随音乐表演。 4、老师可选择几个即恰当由简洁的动作教给全班同学。 5、全体同学进行歌表演，但不要求动作肯定统一，应鼓舞同学大胆、自由的制造。

2、 6、观赏节日舞曲要求宁静的听，绽开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。 7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。 8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。 9、听赏多欢乐呀多幸福 （1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多欢乐多幸福”这一句，如同学能把前两句也唱出来就更好。 （2）指导同学喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。 （3）同学随音乐自由的仿照吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声唱歌。 2.一班级下册音乐教案 教学内容 唱歌欢乐的孩子爱唱歌。 教学目的 1、初步学会歌曲欢乐的孩子爱唱歌。 2、学习有表情的朗读

3、歌词，要求吐字清楚、灵活。 3、能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程 1、听范唱23遍。 2、在老师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清楚。 3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。 4、老师分句弹奏旋律，同学分句唱歌词。 5、同学跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。 6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练拍腿 拍腿拍 手几遍。 7、老师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求同学分组争论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍旧可有不同的奏法， 8、分组

4、表演打击乐器为歌曲搬走。 9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随老师的琴声唱歌。也可随伴奏带唱歌，老师指挥。 10、请同学们下课后设计表演动作。 3.一班级下册音乐教案 教学目标： 在音乐实践中，精确有感情地演唱跳绳，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探究三角铁的敲击方法，把握姿态，能在跳绳的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。 教学重点： 精确有感情地演唱跳绳 教学难点： 加入打击乐伴奏 教学预备： 电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、开头部分： 、听音乐问好！ 、复习上节课内容。 、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 、导言： 、表演跳绳 （）完整地倾听音乐录音。 （）提示各种唱出了哪

5、些内容？复听歌曲。 （）随着录音轻小扣击双响筒。 、编创与活动双响筒的熟悉 、表演跳绳 （）提示同学留意听觉与视觉相结合。 （）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。 （）提示同学，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。 、编创与活动熟悉三角铁 、编创与活动锣鼓镲的创编 三、结束部分： 小结。结束全课。 4.一班级下册音乐教案 教学内容： 1. 学唱月儿弯弯 2. 观赏神奇的太空，并开展制造活动太空探秘 3. 绘画活动 教学目标： 1. 学会歌曲月儿弯弯，并能以美丽、舒缓的声音演唱 2. 让同学了解自然世界，提高同学对表现星空、宇宙的音乐作品的爱好 教学重点 唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童希望祖国统

6、一的情感 教学难点 创编动作，听音乐表现神奇的天空 教学过程 一、复习歌曲闪耀的小星闪亮闪亮的小星 二、猜谜导入 有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀 三、学唱月儿弯弯 1. 初步感受，师播放歌曲，带领同学随音乐表演小船摇曳的动作 2. 出示课题再次观赏，要求说说与闪耀的小星闪亮闪亮的小星的不同（前者美丽抒情后者轻愉快泼） 3. 朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏 4. 分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句 5. 朗读其次段歌词，同学拍打节奏 6. 听唱法学唱第三段 7. 出示地图，引导同学感受歌曲内涵 8. 有表情的演唱 四、观赏VCD：奇妙的宇宙 太空中除了有

7、星星月亮太阳，还有什么呢？ 五、制造活动太空探秘 1. 指导创编动作 提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？ 2. 分组合作：以太空探秘作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由飞翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等。 5.一班级下册音乐教案 教学目标： 1、通过小组学习和老师指导学习等方式，正确把握歌曲的旋律、节奏，培育同学演唱二声部合唱的力量。 2、感受切分节奏，并在老师的指导下，把这种节奏所表达的欢乐心情用歌声表达出来。 3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的心情。 教学重点：感受体验歌曲活泼的心情。 教学难点：训练同学二声部的演唱力量。 教具预备：

8、图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草）、音响资料、钢琴、歌谱。 教学过程： 一、激情导入 1、同学听音乐做自己喜爱的动作进教室，音乐采纳请来看看我们漂亮的村庄。 2、师：今日老师带大家到一个漂亮的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，认真的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？ 音乐起（背景音乐采纳歌曲旋律） 配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群洁白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清亮的水，兴奋地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也兴奋的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了) 3、同学回

9、答 师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛观察了什么？” 生：我们仿佛来到了大草原,看到很多牛羊 4、请同学贴出画面 师：那让我们把这漂亮的地方贴画出来吧。 同学选择背景画到黑板进行贴画。 点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？” 生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。 贴出牧童、出示课题 二、寓教于乐 （一）、把握节奏 1、师：“看到这么漂亮的画面，老师不禁想起了一首歌，你听” 2、听录音范唱。（出示歌谱） 3、师：“歌曲的演唱心情是什么样的？” 4、生：“特别兴奋、热闹欢快” 5、师：“歌曲采纳了什么演唱形式？” 6、生：“二声部合唱”。 7、同学慢速按节

10、奏读第一段节奏。 8、出示切分节奏XXX 9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方消失了？共消失了几次？”（让同学指出切分节奏在歌曲中的运用） 10、同学小组争论。 11、师：“说说切分节奏为歌曲增加了哪些音乐颜色？” 12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳动。” 13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的心情来朗读歌词好吗？” 14、生：“好！” 15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用欢乐的心情读歌词） 16、师：“下面我们来进行一个小竞赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏精确并能表达出活泼欢快的心情。” 17、小组竞赛（老师进行评价） （二）、视唱曲谱 1、出示高声部旋律。 2、师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最仔细，速度最快！” 3、小组进行学习，老师巡察指导。 4、师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在老师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。” 5、同学采纳拍手的形式，让同学充分感受切分节奏，体会乐曲欢乐的心情。 6、学唱二声部旋律 再听歌曲（完整播放歌曲