会计基础课程团队建设计划

1、.：.；课程团队建立方案一、建立目的一、课程团队构造1、经过两年建立使课程团队的职称、学历、学缘、年龄构造合理。2、课程团队的高级专业技术职务教师达30%以上、中级专业技术职务教师达50%以上，双师型教师达70%以上、实验实训教师具有中级以上专业职务或高级职业资历。3、课程团队的本科学历教师到达100%。4、教师团队全部获得职业资历证书证书或专业技艺教学程度合格证书。 5、课程团队中聘请1-3位企业专家。2021年2021年双师达80%达90%职称添加高级职称2人添加高级职称1人学历添加硕士1人兼职教师聘1-2人聘2-3人二课程主讲教师1、经过建立，课程主讲教师教学才干进一步加强，教学研讨程度

2、得到提高，进一步丰富专业实际阅历和教学阅历，对本门课程的整体认识比较深化。2、课程主讲教师的主体必需为“双师型在职教师。3、必需具有中职学校教师系列高级专业技术职务。三课程担任人1、经两年建立课程担任人获取相关职业资历证书成为双师型在职教师。2、课程担任人可以对本课程的规范、内容、构造、教学方法、团队建立起到把关和带头作用。3、主持院级以上教改课题1项。4、公开发表2篇论文。 5、经过省级精品课程建立，进一步提高学术造诣，并在同层次院校中相关专业领域进一步提升知名度。二、课程团队建立方案一建立方案1、制定课程团队建立方案；2、有明确目的和详细措施；二建立措施1经过与校外企业、校办产业协作培训双

3、师型教师，每年选送1-2名青年教师有针对性地去企业培育锻炼，以提高会计实际才干。2鼓励青年教师攻读在职研讨生，以添加会计实际程度。3聘请企业专家进展实际指点，以加强实际教学效果。4聘请大学知名教授、企业专业技术人员作为兼职教师，以及时跟踪会计实际和专业技术开展的前沿，将新知识、新规范吸纳到教学内容中来。5要求本专业全体教师参与职业技艺鉴定考试并获取职业资历证书。6鼓励教师申报各级各类课题。课程团队建立详细方案建立工程建立内容课程担任人预期目的：培育1名课程担任人，经过外出的培训学习，提升其主持课程建立与改革、课程团队、科研团队建立的才干。详细措施：1、制定可行的专业带头人评价规范，并进展年度考

4、核；2、主持教学教改研讨和课程规范的制定；3、完成1项省部级以上教研课题，主持1项课题研讨及课程建立；4、主讲专业中心课程1门；5、指点青年教师1名；6、学习职业教育课程开发实际及职业教育课程实际。主讲教师培育预期目的：培育主讲教师2人，使其具备较强的教学才干、课程开发才干、实际才干。 详细措施：1、制定可行的主讲教师的评价规范，并进展年度考核；2、1人次到高校学习，学习先进职业教学方法；3、2人次到网络公司等企业挂职；4、1人次到教育部中职师资培训基地培训学习。5、主讲2门专业中心课程和参与实训教学。团队建立预期目的：为了发扬课程团队集体的智慧，由现场专家、教学管理专家、专业双师，共同组建课

5、程、科研建立团队，提升课程团队其他师资的专业技术程度和专业教学才干，具有较强课程建立、教研课题、技术效力与技术运用课题研讨才干。详细措施：1、课程团队每年开1次专业建立座谈会，经过交流，获取行业最新技术动态、最新人才需求规格及行业、专业开展趋势等信息，构成会议纪要及时反映到课程建立中；2、课程团队根据专业建立座谈调研反响的信息进展专业中心课程的开发与建立；3、科研团队为企业提供新会计准那么咨询效力。青年教师培育预期目的：培育青年骨干教师2人，提高其教学才干、课程开发才干、实际才干；具有较强的教学教研阅历。详细措施：1、制定可行的青年教师的评价规范，并进展年度考核；2、新进教师每周必需听课一次。3、利用假期下企业调查，提高实际才干。4、加义务、压担子，培育其吃苦耐劳、刻苦研讨的精神。5、进展职业资历考试培训，获取双师资历。兼职教师预期目的：