三年级语文上册素材1-8单元教学总览人教部编版(一)

1、第一单元单元教学总览【单元主题】大青树下的小学描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国 各族儿童之间的友爱和团结。花的学校是散文诗，通过丰富的想象，把童真表现得淋漓尽致，表现了 孩子和妈妈之间深厚的感情。不懂就要问通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事， 培养学生不懂就 要问的学习习惯。【教法建议】.引导学生关注有新鲜感的词语和句子。教师要有目的、有针对性地指导， 不仅让学生说出自己关注的词句， 还要谈自己对这些词句的理解。同时要鼓励学 生通过摘抄等方式积累、运用这些词句。.把握好略读课文的教学要求。从本册开始，教材中出现了略读课文，略读 课文和精读课文不同，重在培养学生迁移运用从精读课

2、文中学到的方法，以及粗 略地读课文的能力。教学中要以学生的自主学习和交流为主，教师做适当点拨。.激发学生的习作乐趣。三年级是习作的起始，教学中要从激趣入手，多种 方式让学生产生习作的愿望。.引导学生关注和阅读篇章页，形成对单元的整体认识第二单元 单元教学总览 【单元主题】.古诗三首描述的是古代诗人眼中的秋景，或咏景言志，或借景物描写劝勉 朋友，或借景描写表达思乡怀旧之情。.铺满金色巴掌的水泥道讲述了一夜秋风，一夜秋雨后， “我”无意中发现 上学路上法国梧桐和水泥道的变化， 然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道 很美的故事，表现了 “我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。.秋天的雨这是一篇抒情意

3、味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课 文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的 色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。.听听，秋的声音课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言， 赞美了秋天。【教法建议】.本单元课文最大的特点是语言生动优美， 适合对学生进行朗读训练，教学 中要引导学生读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读中熟读成诵，初 步培养学生的语言感受力，并摘抄积累自己喜欢的句子；要注意依托课后题和泡 泡示例把“运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素与课文内容的理解有机 结合起来，在探究交流中不断总结与提高，最后通

4、过“交流平台”进行方法的梳 理与总结。.本单元根据教学内容的需要安排了一些从读到写的仿写练习，让学生将自 己观察到的秋天的景象写下来，在教学中教师要有意识地引导学生提前观察。 写 日记的教学要考虑到三年级习作起步阶段的特点， 不要随意拔高要求，重在让学 生感受写日记的好处，了解日记的基本格式，并注意激发学生坚持写日记的信心， 使其逐步养成写日记的习惯，并感受写日记的乐趣。.引导学生关注和阅读篇章页，形成对单元的整体认识第三单元单元教学总览【单元主题】卖火柴的小女孩文章采用对比的艺术手法，记叙了一个卖火柴的小女孩， 在大年之夜冻死街头的故事，揭露了资本主义社会的黑暗。那一定会很好本课作者记叙了一

5、粒种子到阳台上的木地板的变化过程， 重点时感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。在牛肚子里旅行一文介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头， 重点时抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、 机智、勇敢和见多 识广。一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁运一块奶酪的故事，重点理解课文内容， 体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。【教法建议】这组课文讲述了几个生动有趣的童话故事， 通过学习并结合生活实际，使 学生学会怎样看问题、怎样想问题。学习童话故事，要引导学生通过朗读与交流， 明白其中的道理，并将学到的知识用于实践。在学习过程中，还应注意引导学生 积累好词佳句

6、。第四单元单元教学总览【单元主题】总也倒不了的老屋一文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立 在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。胡萝卜先生的长胡子 是一篇生动有趣的童话，课文讲述了胡萝卜先生漏 刮的一根胡子，因吸收了果酱的营养，飞快地长起来。他的胡子还帮助别人做好 事。课文告诉我们：要乐于帮助别人，快乐自己。小狗学叫这篇童话叙述了一只不会叫的狗学习叫的故事。 文中的狗是只 勤奋、有尊严、有人生追求的狗，暗示了一个人在成长过程中，会不断地面对挫 折，只有经受得住考验，才能提高独立应对困难的能力。【教法建议】本单元围绕“预测”这一阅读策略进行编排，旨在引导学生学习并掌握基本

7、 的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。具体在教学时，一 是不要求预习，二是更强调学生自主的阅读实践，三是要有单元整组教学的意识， 按序分解教学梯度，层层推进。第五单元单元教学总览【单元主题】搭船的鸟这篇课文以儿童的口吻，叙述了 “我”在去乡下的路上观察并 认识翠鸟的过程，表达了 “我”对翠鸟的喜爱之情。金色的草地本文通过兄弟俩在草地上玩耍时我”的发现，讲述出草地和 蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。【教法建议】本单元的主题是“留心观察”，语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围 事物的”。这是本套教材中第一次出现习作例文单元， 旨在引导学生做生活的有 心人，留心观察周围的人、事

8、、景、物。要注意，不管是精读课文还是习作例文 的教学，都指向同一个学习任务一一写一篇习作， 因此教学时应着意引导学生感 受作者观察的细致，体会“观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动 多种感官观察，逐步养成留心观察的习惯。第六单元单元教学总览【单元主题】古诗三首：望天门山描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去 的雄奇景色。饮湖上初晴后雨描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿。不 仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致、情味隽永。望洞庭通过丰富的想象、 巧妙的描写，把色调和谐、淡雅无比的洞庭美景再现于纸上， 生动地勾画出洞庭 湖水宁静、祥和的朦胧美。富饶的西沙群岛西沙群岛是一个富饶美丽的地方

9、，是祖国不可分割的一 部分，随着祖国的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。海滨小城一文作者按由远及近的顺序，抓住了海滨和小城景物的特点， 为我们展现出绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风光， 表达了作者对自己 家乡的热爱之情。美丽的小兴安岭这篇课文讲我国东北小光安岭一年四季的美丽景色和丰 富物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。【教法建议】本单元围绕“祖国河山”这一主题进行编排，旨在让学生领略祖国各地美丽 的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。本单元的语文要素是“借助关 键语句理解一段话的意思”，从引导学生从段落中找出关键语句，到讨论、梳理 关键语句的位置和作用，再

10、到说话练习、习作要求，形成了 “由读到写”的学习 路径。教学时要注意，一要充分利用课文插图，引导学生对照阅读、理解；二要 在教学过程中帮助学生领悟表达方法，相机指导口头表达、小练笔，以课文为例， 让学生仿写表达，降低难度。第七单元 单元教学总览 【单元主题】大自然的声音本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的喜爱之情父亲、树林和鸟通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父 亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候 最容易受到伤害，感受到人与鸟是那么亲密无间，领略人与自然的融洽，体会到父 亲对鸟的热爱。带刺的朋

11、友作者通过仔细地观察，生动记叙了两件事，写出了自己对刺猬 的喜爱之情。【教法建议】.要依托课后题，引导学生感知课文生动的语言， 边学习边交流边小结，不要刻 意讲授“比喻” “泥人” “排比”等修辞知识，以免限制学生个性化的阅读感受。.在教学本单元的口语交际和习作时，要注意两者内容的关联性，并将表达与生 活紧密联系。.教师应结合课文特点对“摘抄什么” “怎么摘抄”做出循序渐进的整体设计， 尤其对学生从词、短语到句子的摘抄过程给予一定的指导， 帮助学生提高学习效 率。第八单元单元教学总览【单元主题】司马光本文通过写司马光砸缸救人的故事， 赞美了司马光聪明机智、沉着冷 静、乐于助人的美好品质。掌声通

12、过记叙身患残疾而忧郁自卑的 小英在上台演讲时得到了同学们热烈的 掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，告诉我们： 人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记 把自己的掌声献给别人。灰雀课文记叙了一个小男孩在列宁的教育下把抓来的灰雀放回大自然的故 事，表现了列宁对儿童的信任和儿童诚实的品质。手术台就是阵地这篇课文通过描写白求恩大夫在齐会战斗中，把手术台当作 阵地，在万分危急的情况下坚持为八路军伤员动手术的事迹，赞扬了白求恩大夫 毫不利己专门利人，对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品德。【教法建议】本单元的语文要素是“学习带着问题默读， 理解课文的