经典版校园文化建设构想-爱心主题及爱心内涵

1、让校园洒满爱Love的阳光二十一世纪，随着社会迅猛发展，在各种文化交汇激荡的过程中， 学校（School）教育如何树立先进文化的新形象，如何通过教育行为 去影响社会、促进社会和谐发展，成为全社会乃至所有家庭共同关心 的话题。校园文化是学校（School）办学思想和综合实力的重要体现，更 是展示学校（School）个性魅力与办学特色白重要标志。今年， HA 市SZ镇中心小学树立“爱Love心育人”的办学理念，以春风化雨般 的情怀，全力打造以“爱Love”为核心的校园文化，使“以爱 Love 育爱Love、爱Love满校园”的苏小精神成为全体师生共同的价值取 向，成为学校（School和谐发展的灵

2、魂支柱，开辟一条独具魅力的 校园文化建设之路。一、规划引领，培植“爱Love心育人”的校园文化建设体系每一所好的学校（School）应该有自己独特的文化品质和精神气 质。我校着力规划建设学校（School）的文化体系，提炼办学思想和 育人理念，积极创设健康和谐的人文环境，形成了浓郁温馨、充满诗 意的爱Love心文化。1、超前规划发展思路校园文化建设并非一朝一夕之功，必须经过几代人的努力逐渐生 成并不断完善提高。HA市SZ镇中心小学办学历史 XX年，作为一所农村学校（School）,缺少文化的支撑引领必将失去持续发展的动力和源泉。因此，从20XX年起，我校开始规划设计校园文化建设，决定以“爱Lo

3、ve 心教育”作为学校（School）文化建设的核心。爱Love是学校（School） 教育永恒的主题。爱Love的教育，就是要把党的关怀和希望通过生 动的教育教学活动带给学生（Student,就是要把老师对学生（Student） 的爱Love通过一言一行传递给学生（Student）,就是要把美好的情感 通过厚重的校园文化潜移默化地感染学生 （Student,让学生（Student） 感受爱Love是温暖，懂得爱Love是责任，体会爱Love是力量。2、审慎提炼办学思想学校（School）确立了 “以爱Love育爱Love”的理念，在紧扣 学校（School）发展实际、充分调研走访和深思熟虑的

4、基础上，计划 经过几年的发展和积淀，形成“爱Love国爱Love家爱Love校爱Love 他人”的校训，“求真、向善、立美、博爱Love”的校风，“教真、扬善、育美、关爱Love”的教风，“学真、悟善、行美、友爱Love” 的学风。爱Love是真善美的和谐统一。我们的追求是：让真善美成 为师生共同的人生信念，把学校（School）建成传承文明、陶冶情操、 充满人文关怀的快乐学园、开心乐园和温馨家园，为增强学校（School） 核心竞争力提供了丰厚的文化土壤。3、积极创设爱Love心氛围围绕“爱Love心育人”这一校园文化建设内核，我校在环境文 化建设中统一规划设计，力求使一砖一瓦皆生动，一景一

5、物能育人， 积极营造爱Love心育人的文化氛围。我们在教学楼上贴上“爱 Love心”“求真”“善良”“友爱Love”等三十九个催人上进的词语，彰显爱Love的教育真谛。南大门挂着的“爱Love满校园”四个大字， 时刻提醒着每一位苏小教师不忘责任和使命。“共洒爱Love心阳光， 同铸栋梁之才”、“有了爱Love就有了一切”等温馨标语无声地诠释 着“以爱Love育爱Love、爱Love满校园”的苏小精神和独特的文化 气息。学校（School）校标由“ D” “ F”两个字母变形简化而成，取 意于办学理念，相映的两颗心与跳动的音符寓意教师的爱Love心与学生（Student的童心相映生辉，如今，这爱

6、 Love心标志已成为学 校的象征。二、系统整合，拓宽“爱Love心育人”校园文化建设途径校园文化建设的落脚点最终还是体现在学校（School）的制度、 管理、课堂等环节中。因此，在校园文化建设中，我校注重有机整合 各环节的系统资源，不断拓宽校园文化建设之路。1、让制度衍生爱Love学校（School）始终坚持用“爱Love”浸润学校（School）的制 度文化。课程设辂、教学要求、教研制度、教师自主考核、教科研奖 励条件等注重教师发展需要与幸福体验，在促进教师专业成长的同时 提升教师的职业幸福感；学校（School）的三好生评比、“成长二十星”、 文明奖章评选等方案充分关注学生（Studen

7、t个人的兴趣爱Love好 和特别表现，善于用爱Love的眼光去发现每一个学生（Student）的 闪光点；在争创文明学生（Student）、星级路队、文明班级等活动中， 注重学生（Student）关爱Love他人、乐于助人、宽厚待人等优秀品质的养成教育，在管理制度中充分体现人文关怀和爱Love心文化，有效促进了学生（Student的全面发展。2、让管理渗透爱Love学校（Schoo。不断建立健全民主管理、民主参与机制，在工作 要求上给教师们做“加”法，在心理负担上给教师们做“减法，在取 得成绩时给教师们做“乘”法，在探索中偶尔出现失误时给教师们做 除”法，让老师们在苏小中幸福着、享受着、成长着

8、。学校（School） 成立了 “阳光树人”中心，积极吸引教育专家、学生（Student）家长、 社会各界爱Love心人士参与校园文化建设。学校（School）与交警四 中队、SZ派出所等单位联合开展安全教育、爱 Love国主义教育等系 列活动，形成了学校（School家庭、社会共同参与校园文化建设的 良性互动机制。3、让课堂倾注爱Love学校（School）把课堂作为践行“以爱 Love育爱Love”办学理 念的主阵地，致力于打造民主、平等、其乐融融的课堂。要求教师带 着微笑走进课堂，让孩子们欢快的笑声充盈课堂，坚持启发性原则、 发展性原则，真正做到把课堂还给学生（Student）,打造以教

9、师为主 导、学生（Student为主体、能力训练为主线的高效课堂，构建平等 交流、感情融洽、互助合作的师生和生生关系，让课堂成为师生共享 爱Love心盛宴的精神家园。4、让课程孕育爱Love学校（School）高度重视校本课程的开发和建设，努力做到爱Love 心文化与校本课程的有机结合。学校（SchooD精心选编了校本教材 小学生（Student必读古诗文绿色教育珍爱Love生命，引 导学生（Student）在诵读过程中传承中华民族的优秀文化，在实践过 程中认识生命、热爱Love生活、关注社会、关爱Love他人，使校本 课程散发着浓郁的爱Love的芬芳。为了更好地用身边的楷模引领每 一位教师践

10、行以爱Love育爱Love的理念，我校将编辑苏小老师们自 己的爱Love生事例集有了爱Love就有了一切，让这一个个生动 感人的爱Love生故事感染着我们，激励着我们，也塑造着我们。三、实践创新，提升“爱Love心育人”校园文化建设水平1、为孩子们搭建体验平台学校（School）以各种活动为载体创造性地开展德育工作，全过 程、全方位地践行“爱Love心育人”理念。引导学生（Student）计 算自己的成长支出，体察家庭、学校（School）和政府的爱Love心投 入；定期组织学生（Student）到周恩来纪念馆、烈士陵园等德育基地 接受教育，让孩子们了解历史、走进自然，激发他们爱Love祖国、

11、爱Love家乡的热情；开展慰问敬老院、义务写春联等活动，带领孩 子体验付出爱Love心的快乐。丰富多彩的活动构建了爱Love心育人 的良好氛围，让每个学生（Student）在活动中体验爱 Love、实践爱 Love、传播爱 Love。2、在活动中升华文化主题学校（School）精心筹划各项高品位、宽覆盖、特色鲜明的主题实践活动，力求让深刻的道德体验留驻在学生（Student）的记忆中,积淀在学生（Student的心灵里。学校（School）把每年的3月到5 月定为“学会感恩，与爱Love同行”主题活动月，通过“书香共分 享”“亲情家书”“寻访共和国英模”等活动，引领学生（Student）在 实

12、践中感怀祖国培育之情，感念父母养育之恩，感激师长教导之恩， 感谢他人帮助之恩。在“爱 Love心献灾区，携手共成长”活动中， 孩子们共计捐款XXXX多元，涌现了一大批爱Love心天使。“我爱 Love我的祖国”主题活动以“五旗一徽伴我成长”“爱Love国主义影片展播” “歌唱祖国”红歌大赛等形式，有效激发了广大师生的民 族自尊心和自豪感，增强了学生（Student）对家乡、对祖国的热爱 Love之情。3、用高素质兑现爱Love心承诺爱Love心、耐心、责任心是一个优秀教师必备的基本素质。HA市SZ镇中心小学将始终坚持教师第一的理念，用爱Love和责任作为促进教师专业成长与发展的不竭动力，精心建

13、设一支高素质 的教师队伍，不断提升“爱Love心育人”的水平。学校（School）把 校领导上示范课、骨干教师上优质课、新教师上汇报课、人人上教研 课，作为促进教师专业成长的常规工作来抓。学校（School）还定期 进行校级“新秀、能手、名师”评选，为教师成长搭建多种展示平台。 学校（School）建立健全了教师参与教育科研激励机制， 学校（School） 有近XX名青年教师参与了课题研究，有力推动了青年教师的成长。 我们以“爱Love满校园”为主题，开展“师德标兵评选”“爱Love 生事迹”演讲“献爱Love心架金桥”等活动，深深唤起了教师内心 深处的浓浓爱Love心、责任感和使命感“爱Love满校园”正是苏小老师用爱 Love和责任对学校（Schoo。、对家长、对学生（Student）更是对自己作出的承诺。春风