《走一步再走一步》 课件

1、故事导入课文 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。 就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完

2、成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。 同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？走一步，再走一步 莫顿亨特（美国） 莫顿亨特（Morton Hunt） （19271983），美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课，等等。读一读灼扒趴附和突兀晕眩呻吟恍惚凌乱畏惧参差不齐哄堂大笑zhubpf hshn ynt wynxunhung hlng lunwi j

3、chu ycn c预习检测惊慌失措hng抽噎cu自读课文，要求：默读技巧： 眼到、口到、心到 默读要求： 根据“记叙文六要素”理清故事发生的时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。默读课文，请学生复述。 默读完课文，请大家复述课文内容。 要求：按照时间、地点、人物、环境、故事过程来复述课文内容，重点放在“脱险”的过程。 通过复述故事情节，同学们大致了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。既是“脱险”，又是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题。 a“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？ b这件小事给你哪些启示？ 时间地点人物

4、起因经过结果在小伙伴的怂恿下，体弱多病的我去爬悬崖我被困于悬崖之上我，小伙伴，我的爸爸 我在爸爸引导下，走一步再走一步，成功解困56年前一个酷热的七月费城（美国）1.冒险；2.遇险； 3.脱险。遇险：开头不能动弹。遇险：暮色苍茫这是我永远忘不了的经历。脱险：冒险1、事情发生的原因是什么? “我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢? 五个孩子因为玩弹子游戏玩厌了，内德建议去爬悬崖。因为“我”八年来一直有病，母亲也不让“我”冒险，因为“我”怕伙伴们瞧不起“我”而铤而走险。遇险 第一阶段冒险 第二阶段 第三阶段2、把遇险部分分成三个阶段，找出动作和心理描写的词语，说说作者当时

5、的心情怎样。爬 全身颤抖 冷汗直冒 心咚咚直跳蹲 心惊肉跳 哀求啜泣 头晕目眩伏 恐惧疲乏 全身麻木 不能动弹心情：委屈、后悔脱险1、找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。2、找出父亲指点“我”脱险的语句 。3、“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。” 三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化? 1、推动故事情节的发展，2、烘托“我”恐惧害怕的心理。肯定不能确定肯定。 从信心萌发到信心大增。脱险第一阶段：第二阶段：第三阶段：心情：把脱险部分分成三个阶段，找出动作和心理描写的词语，说说作者当时的心情怎样。啼哭 毫无信心 害怕会摔死探、移 萌发信心 似乎能办得到啜泣

6、 信心大增 能办得到的感激、激动找出课文中描写我爬下悬崖时的语句和我走第一步时的动词，这几个动词突出了我的什么心理？写我爬下悬崖走第一步时的动词是（伸、探、踩），这几个动词突出了我的（小心翼翼）的心理。 “探”可否换成“踩” ？不可。 “探”有“试探”的意思，呼应“小心翼翼”。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？不同，第一次是（恐惧、伤心）。第二次是（百感交集。有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难

7、后的巨大成就感）。 我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”?产生了巨大成就感是因为我完成了一件起先认为不可能完成的事. 主旨研讨2、结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。作者童年“脱险”的经历,告诉我们在遇到巨大困难时,既要冷静,又要化整为零,循序渐进,把危险和困难分解为一小步一小步,然后把着眼点放在构成大目标的一个个小目标上,一步步战胜困难。1、找出本文点明主旨的段落。最后一段 走一步 再走一步你能办得到这似乎能办得到我能办得到走一步 再走一步 再走一步毫无信心 顿生信心 信心大增 巨大的成就感小悬崖：不着眼岩石走一步再走一步抵达目的

8、大人生：不害怕困难积小胜渐成大胜取得成功通过一件小事，来阐明一个道理以小见大以事喻理板书设计（一）“我”跟小伙伴去爬悬崖。 （二）“我”爬到半途陷入困境。 （三）“我”在父亲的指点下爬下悬崖。 （四）童年经历留给“我”的人生经验。 毫无信心 信心萌发 信心大增 详写 略写 详写 议论 叙事 以小见大 以事寓理 多角度阅读1、你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么? 2、父亲还可以怎样救“我”从悬崖上下来？这些做法和文中父亲的做法相比，你更喜欢哪一种？为什么？3、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？4、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？父亲慈爱。教子有方：帮儿子克服自卑，增强自信；巧妙的引导，一次成功受益终生父亲：不溺爱孩子，要重视培养孩子的自立自理能力“我”：要有自信心，要勇于克服困难，学会克服困难的方法杰利：要关爱同学（或朋友），有责任心内德等：要勇敢，有责任心和爱心。体验反思 居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了走一步，再走一步这篇课文，