2021年教师晋升中级职称专业水平测试题及答案(初中)

1、2021年教师晋升中级职称专业水平测试题及答案（初中）一、选择题：（从备选答案中选择一个正确答案填在下表中。每小题1分，共10分）1新一轮教育改革的核心内容是A课程改革B.学制改革C.教师聘任制改革 D.规范化学校建设学校文化的核心是A.物质文化B.制度文化C.校园文化D.思想观念与行为方式份教案的核心是CA.提出教学目的B.选择教学方法C.设计教学进程D.规划板书内容现代教学的基木组织形式是BA.个别教学制B.班级授课制C.现场教学D.小组教学新课程改革中提出的课程“三维目标”是CA.知识，智力，能力B.基本知识，基本技能，基础性学力C.知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观D.知识，智

2、力，情感教学过程的中心环节是A.感知教材，形成表象 B.理解教材，形成概念C.知识的巩固与保持D.运用知识，形成技能技巧学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是CA.直观性原则B.启发性原则C.激励性原则D.巩固性原则新课程倡导的学生的学习方式有DA.自主学习、接受学习、探究学习B.自主学习、独立学习、探究学习C.自主学习、创新学习、探究学习D自主学习、合作学习、探究学习课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及A.课程标准和课程结构课程标准和课程评价课程标准和课程形式课程结构和课程评价中共中央国务院关于深化教育改革全而推进素质教育的决定指出，基础教育建立新的课程体系，试行

3、（D）A.国家课程B.地方课程C.教学课程D.三者都是2011年襄阳市初中教师晋升高级教师水平能力测试题及参考答案一、选择题(每小题2分，共20分)1、国家中长期教育改革和发展规划纲要是对2010至空生年的教育改革和发展进 行了全面部署。2、新课程政革的根木理念是为了 (C)A.学生的能力B.学生的创新 C.学生的发展 D.学生情感态度价值观3、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有(B)A.系统性 B.预见性 C.结构性 D.实效性4、师生关系在人格上是(A)的关系。A.民主平等B.互相尊敬 C.朋友 D.管理与被管理5、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提

4、出者是(A)A.孔子 B.杜威C.夸美纽斯D.苏格拉底6、新课程倡导的学生的学习方式有(D)A.自主学习、接受学习、探究学习B.自主学习、独立学习、探究学习C.自主学习、创新学习、探究学习D自主学习、合作学习、探究学习7、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下 列哪种质量指标高(C)A.效度B.信度C.区分度 D.难度8、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注(D)A.生存B.情境C.教材D.学生9、衡量品德的一个最重要的标志是道德(D)A.情感B.信念C.意志D.行为10、新修订的九年义务教育法的时间是(A)A、2006年9月1日 B、2006年1月

5、1日 C、2007年9月1日 D、2008年9月1 日二、简答题(每小题8分，共32分。)1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？答案：一、爱国守法。二、爱岗敬业。三、关爱学生。四、教书育人。五、为人师表。六、终身学习。2、如何构建和谐的师生关系？要建立和谐的师生关系，我们平时在教学过程中就应该要做到以下几点：一、以赏识的目光期待学生。首先我们老师应该坚信每个学生都有极大的潜能。 应用赏识的眼光挖掘学生身上的“闪光点”，对学生进步和发展的激励作用是巨大的。二、以发展的眼光激励学生。“十年树木，百年树人”就很好的说明学生的成长和 成材是需要时间和空间的，是不可能一蹴而就的。当前我们老师特别要

6、关注的是学生 的良好态度、需要、兴趣、习惯等非智力因素的开发和利用上。三、以科学的育人观启迪学生。如果我们将教育的重心只放在分数的教育上，就 势必导致我们对学生的做人、个性品质、心理素质、创新精神等方而的忽视，特别是 会使我们的教育步入重智轻德的误区。只要我们在教育过程中，以对学生的爱为基础，做到以学生为木，一定能建立起 和谐的师生关系，从而为学生的健康成长创造良好的环境。3、听课笔记包括哪些内容？参考答案：听课记录包括两个主要方面:一是教学实录，二是教学评点。（一）教学实录。这一部分我们可以记录：1、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。（这一般听课笔记的开头都 已明确注出）2、教

7、学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法。（记录教学方法对 于改进自己的教学帮助更大。特别是要详细记录自己认为比较精彩的教学处理方法。 每堂课都雷同的环节，或一些平实的述说性语言适当少作记录，把自己从记录员的身 份中解脱出来，把注意力投向学生的课堂学习状态的观察）3、各个教学环节的时间安排。（这往往是我们常常忽略的地方。当然时间安排是否得 当，还有待于学生课堂状态。）4、学生活动情况。（学生精彩的回答绝对有记录的必要。课堂中学生的学习状态，也 是我们记录并进行教学反思的重要内容。）5、教学效果（主要看学生在课堂中获得了什么）听课记录的三种形式：1、简录：简要记录教学步骤、方法、板书

8、等。2、详录：比较 详细地把教学步骤记下来3、记实：把教师开始讲课，师生活动，直到下课的过程全都 记录下来。（二）教学评点：听课者对木节课的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包 括：1、教材处理与教学思路、目标。（教者对教材的解读是否准确，也可以写岀自己对于 某部分教材的处理看法。教者的教学思路是否明晰，如果自己上会采用何种思路，教 学目标的定位是否准确，目标达成度如何等等）2、教学重点、难点、关键（评点定位是否准确，是否突破了难点，如何突破的，突破 得是否巧妙，有无更好的办法）3、课堂教学结构设计4、教学方法的选择5、教学手段的运用6、教学基木功（教态、 语言、板书、驾驭能力）7、教学

9、思想（新课程的理念如何落实于课堂教学之中）8、其它教学评点的两种形式：一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时 记录下来；二是总评：就是把间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录木上，待 课后与教者互相交流，取长补短。好的听课记录应该是实录与评点兼顾，评点更有利 于教师的自我提高。4、你如何成为学生心中的一个好老师?答：a.爱岗敬业、尽职尽责b、加强学习，提升自身素质c、与时俱进，勇于创新d、 要在平淡无奇的教学生涯中学会找寻自己的幸福感e、好老师还应该有一个健康的心态 三、案例分析（每题14分，共28分）1、我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰 意

10、冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数 就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍 努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料， 老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？ ”听了 这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题：透过这份案例，请你评价这位英文老师参考答案：1、评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的 功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考 试中反映出来的自身发展中存在的问题。2

11、、过分关注活动的结果。（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等）忽视被评价者在 活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教 育活动发展、变化过程的动态评价。3、评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同 积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我 评价的价值。4、评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性 发展和个体间的差异性。5、评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中体现和忽视，或 者缺乏有效的评价工具和方法。6、评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对

12、体现新的评价理念的新质性评价方法 不够重视。7、忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。8、评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保 护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕，恐惧、逃避的态度, 甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。2、无声的教育：相传古代有位禅师,一晚在禅院里散步，突见墙角有一张椅子，他一 看便知有个出家人违反寺规越墙出去了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就 地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老和尚的背脊跳进了院子。当他双 脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌

13、失措，张口 结舌。但出乎小和尚意料的是师傅没有厉声责备他，而是以平静的语调说夜深天凉, 快去多穿一件衣服吧。”小和尚激动不已，泪流满而。这个故事对你教学有什么启发？参考答案：看了这个故事,我有很多感悟。老禅师对小和尚的教育就是无痕教育，默 默地用正确的行为代替了批评与惩罚，淡化了教育痕迹，润物无声地使小和尚受到教 育，这种教育不正是无痕教育吗？ ！老禅师在宽容中让爱取代了惩罚，既尊重又教育了小和尚，而且还收到了意想不 到的教育效果。我们广大教师，在学生犯错时，能否也像老禅师一样宽容地对待自己 的学生呢？新课程要求，通过交往构建人道的、和谐的、民主的、平等、师生关系。宽容是 一缕希望曙光，能使每

14、一个错误中的学生获得新生；宽容是一场深刻的爱的教育，它 能润物细无声。亲爱的老师，让我们将对学生的爱化作宽容和尊重吧！老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容也是一种无声的教育。二十一年教学经验 我认同老禅师的做法。我们要宽容学生，还要教学生学会宽容，教他们而对胜利者，要 宽容其成功；面对发财者，要宽容其富有；面对与自己观念不同者，要宽容其差异。 我们要宽容别人的才华、能力机遇与观念，甚至还要宽容别人的疏狂、偏激、冷漠、 孤僻和过错。我们的世界是个缤纷多彩的世界，每个人的个性不尽相同，任何人都没法强行将 自己的思想观念、行为规范强加于人，而我们又必须在一起生活、工作、交往、学习, 这就需要我们学会宽

15、容。宽容是人与人交往的缓冲剂，它可以化解许多不必要的冲突; 宽容又是人与人交往的润滑剂，它可以减轻磨擦，缓和紧张的关系。要学生学会宽容, 首先我们要懂得宽容学生所犯的错误，懂得宽容是一种无声的教育。四、论述题（20分）胡锦涛在清华大学百年校庆上的讲话：教育大计，教师为本。广大教师和教育工 作者是推动教育事业科学发展的生力军。广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书 育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬 优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生 健康成长的指导者和引路人。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础 工作来

16、抓，充分信任、紧紧依靠广大教师，提升教师素质，提高教师地位，改善教师 待遇，关心教师健康，形成更加浓厚的尊师重教社会风尚，使教师成为最受社会尊重 的职业，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教 师队伍。结合教学实践，谈谈教师专业化成长的有效途径和方法。参考答案：一、善学习。过重的工作负担，几乎使学习成了教师的奢侈品。但教师的成长离不开 学习，要处理好工学矛盾，教师就要善于学习。所谓善于学习，一是会挤时间，二是 能提高学习效率。挤时间，关键是有学习的紧迫感，认识提高了，时间会挤出来。关 于提高学习效率，一是学什么，二是怎样学。一线教师在学习中最常见的是捧着刊物 学，这

17、是必不可少的，这对于跟上课改形势，接受他人的启迪大有助益，但教育教学 专著一定要读，因为只有读专著才能系统地了解、吸收、借鉴作者的教育思想和实践 经验。一线教师喜欢学习别人的经验，而不太喜欢学习理论，因为理论比较抽象，这 种倾向也有必要改变。听课（现场课、录像课）是一线教师常用的学习方式，这种学习 方式直接而实用，要增强学习效果，就要在听课过程中思考、琢磨，课后讨论、评析, 对于录像课还可以翻来覆去地多看几遍，既能听出其中的学习之处，又能发现其中的 问题，想出改进的措施。总之，教师要成长，就要学习，不学习就跟不上教育改革的 形势，不学习就适应不了学生的内在需求，不学习就驾驭不了生成性的课堂。要

18、向优 秀教师学习，学习他们对教育事业、对学生的爱，学习他们的创新精神；要向书木学 习，学习教育教学理论，学习心理学知识；向周围的同事学习，学习他们的探索精神, 学习他们的教育教学方法；向实践学习，善于反思自己的教学，成功了 “百尺竿头， 更进一步”，失败了，“吃一堑，长一智”。拜师学艺，教学相长.现在各校都在进行“拜 师学艺”活动。这是提高教师教育教学能力的有效途径，能使刚刚踏上教学岗位的新 教师在教学业务上迅速地成长起来，能使青年教师进一步提高素质，逐步形成自己的 教学特色，还能最大限度地发挥出学校各级各类名师、学科带头人、骨干教师的引领 指导，提高自身的指导能力与业务水平，为争取向更高一级

19、名师、学科带头人发展打 下坚实的基础。拜师学艺，教学相长。师傅和徒弟在相互的听课、交流过程中，双方 都能学到对方优秀的方面。作为师傅，教学经验丰富些，处理课堂突发事件能力强些, 而徒弟的一些教学方法可能更新颖些等等，师徒应该相互尊重，取长补短，共同提高。二、勇实践。教师的专业成长归根结底要靠实践。上课是教师工作中最重要的实践。 我们要认认真真上好每一节课，每学期有意识地、有重点地精心准备上好三到五节课, 这精心准备的过程必会促进我们教学水平的提高。在工作中，努力形成备课充分、上 课高效、学生作业负担减轻的良性状态。要促进自身的成长，教师要积极争取上公开 课的机会，积极争取参加教改实验的机会，因

20、为这样不仅增加了自身的压力，而且会 获得更多的指导、批评、建议，得到更多的锤炼机会。在当前学生学习辅助读物很多 的情况下，教师要有意识地培养、提高自己的命题能力和作业设计能力，否则既对学 生缺乏真正的了解，又对课程资源缺乏必要的整合能力。总之，事业是干出来的。有 了成长为优秀教师的目标，有了对教育教学规律的认识，就要勇于实践，努力走出一 条属于自己的教改之路。三、常反思。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，反思是教师 以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果 进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。 才华的

21、高低取决于思考的能力。反思可以让我们总结实践，升华经验；反思可以让我 们发现不足，渴求新知。反思是创新的基础，创新是快乐的源泉，反思自己的教育教 学行为会使我们感到温馨，对学生富有感情，使自己品尝幸福。反思可以使我们摆脱 匠气，增长悟性，使我们的教学常教常新。我们教学反思的方式主要有:写反思H记、 写教育叙事、观摩教学、讨论教学、开展行动研究。四、勤动笔。好记性不如烂笔头，自己教学中的得与失，看文章、听讲座、听课过程 中闪现的思维火花，如果不写下来，很快就会忘掉。写文章还可以使人变得深刻，实 践中的体会、感悟可能是感性的、浅层的，写文章的过程就是进一步思考挖掘、提升 的过程。写文章，还可以促进

22、阅读、学习，为写而读的“读”与平时的读用心程度不 一样，效果也就大有悬殊。没有一位名师不是勤于动笔的。有志于成为为优秀教师的 老师们，应从苏霍姆林斯基、魏书生、于永正等名师身上受到启迪，尽快拿起笔来， 从教学札记写起，写一些教学案例、教育叙事、教学随笔，如有精力，每学期写一两 篇经验总结、教研论文，持之以恒，几年以后，会大受其益。简答：一、教师的职业道德素养有哪些要求？答：一是热爱教育事业，具有献身精神；二是热爱学生，教书育人；三是以身做则， 为人师表；四是积极进取，勇于创新；五是团结合作，互勉共进。二、你认为衡量学生心理健康的标准有哪些？答：一，能自觉学习；二，心理特点与年龄相符；三，能与人

23、友好交往；保持愉快而 稳定的情绪；对自己有正确的认识与评价；六，能适应社会环境。案例分析：教育家张伯苓发现学生手指被烟熏黄了,便说抽烟有害健康，劝生戒。生 不服，反俏皮说，你吸就对身体没害处吗？于是张取家中烟当众销毁，还折用多年心 爱烟杆，并诚恳说：后，与诸生共戒烟。后然。请你就张戒烟的这一做法谈谈体会。 体会：对于一个大教育家来说,这当然是一件微不足道的小事。但是，“一滴水折射七 彩阳光”。从这件小事中，我们窥见张先生“要教育好学生，首先要教育好自己”的教 育理念，更见识了一位真正的教育家“正人先正己”的风范。这是值得我们学习的精 神。论述虹张进同学想参加班上的研究性学习小组，可孙老师却因为

24、成绩差而拒绝了他。 研究性学习课程只是优等生的专利吗？结合实际加以论述。缸研究性学习不是优生的专利！该老师的做法是错误的。一是学生成绩差并不代表各方而都差，他想参加，说明他有这方面的兴趣，而兴 趣是成功的关键，更能发挥潜能。老师拒绝他就是歧视差生，是与教师师德规范不相 符的！从心理学上来讲，对学生是一种打击，可能影响学生终身而让其没有自信心！二是从教育学来讲，学生在受教育上享有平等的权利，无论优生还是差生，任何 教育或教学活动都应是全员的，而不是少部分学生或老师眼中的优生专利。老师应遵 循因材施教的原则！比如数学差的学生英语不一定差，没有通过实践或不给学生机会 是不能下断言的，也许他这方面并不

25、弱！并有权参加！三是从教育规律来看教师应满足学生的愿望，呵护学生的兴趣，而不应扼杀学生 的兴趣！教师看学生不应有优差之分，只肯定学生的优点，帮助他们克服弱点！天资 是有，但更多的是后天的努力！ 一个优秀的教师应以鼓励学生为主，使他们健康成长, 潜能得到尽可能的发挥与发展！案例分析：有一老师以“温馨”的方式处理学生早恋问题。问：老师是采用什么方式教育学生的？ 对于有早恋倾向的生，你会怎样引导？答：首先要洞察学生的心理，了解他们的思想状况，有针对性的做好引导工作。其次 对学生的早恋不能采取粗暴干涉。而是采取和风细雨的说服方法，用亲近、理解的态 度与学生耐心交谈、引导。例如我班一位女生早恋经常写纸条

26、影响了学习成绩，我并 没有当众讽刺、挖苦她，而是事下找她谈心，帮助该生分析早恋的危害性。她喜欢男 生的优缺点，让她知道只有搞好成绩，男生才会喜欢她，让她把这种力量转化成学习 动力。果然她成绩直线上升！相信学生关心学生，会给学生精神上带去支持和爱护！使学生能及时调整自己的心理! 作为班主任我经常给有早峦倾向的学生写信！保护他们的秘密！给他们指引正确道路! 也让他们给我写信，咨询心理困惑，让他们在人生十字路口不至于走上歧途！我班开 设有心理咨询专箱，是师生交流的窗口，这样学生对早峦有了认识，就不再好奇，不 再追求，而把心放在学习上。帮助学生树立正确的人生观、价值观，使自身人格、心理得到成长与完善。

27、多召开集体活动，转移学生注意力！赠送励志修身名言警句可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰不要询问世界需要什么。问问什么事情可以使你活跃，然后付诸实践。因为 世界需要活跃的人。-霍华德瑟曼大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。一一李白不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。吕坤呻吟语应务书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。严文井个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。车 尔尼雪夫斯基燕雀安知鸿鹄之志哉！陈涉伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方 可望有所成就。一一黑格尔 坚强的信心，能使平凡的

28、人做岀惊人的事业。一一马尔顿人们心神不宁是因为总是拿自己平淡不起眼的生活与别人光鲜亮丽的一面 相比较。-史蒂文弗蒂克志当存高远。诸葛亮老骥伏板，志在千里；烈士暮年，壮心不已。一一曹操古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。一一曹植生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。李清照穷且益坚，不坠青云之志。王勃 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。一一李白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。一一苏轼 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。一一陆游 科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界

29、的奥秘，掌握这些奥秘 便能在将来造福人类。约里奥居里 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。高尔基甘共苦书籍是全世界的营养品。莎士比亚人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。车尔尼雪夫斯基 志不强者智不达。墨翟生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。李清照 燕雀安知鸿鹄之志哉！陈涉未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使 它成为现实吧！车尔尼雪夫斯基志当存高远。一一诸葛亮读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。一一章学诚 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 丁玲壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。一一陆游个没有受

30、到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。一 车尔尼雪夫斯基故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。一一王阳明共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。一一奥斯特洛 夫斯基贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。一 契诃夫毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。一一培根春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。一口 H Vr一天土早生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天名言警句理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表 现。黑格尔个能思想的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎

31、克我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身一这种伦理基础，我叫它猪栏的 理想。一一爱因斯坦人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。徐玮路是脚踏岀来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 吉鸿昌但愿每次回忆，对生活都不感到负疚郭小川人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！一一奥斯特 洛夫斯基你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。歌德我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。一一方所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒

32、。特别是在今天，和平 不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。巴金傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。魏徵人生像攀登一座山，而找寻岀路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程 中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉我们是国家的主人，应该处处为国家着想。一一雷锋不勤勉的人生便是罪过。无技艺的勤劳就是粗野。罗斯金金钱和时间是人生两种最沉重的负担，最不快乐的就是那些拥有这两种东西 太多，我得不知怎样使用的人。约翰生不屈不挠的精神，是人生成功的法宝。获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目 标。米勒持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。巴尔扎克抽打自己的

33、鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要 经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似 长江水，日夜奔流无歇时。”魏书生处处热心的人生，是事事满意的人生。帕克尽管世界和人生是坏透了，其中却有一件东西永远是好，那便是青春。显 克维奇奋斗就是生活，人生惟有前进。巴金你的态度跟这改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟 着改变；性格，你的人生跟着改变。马斯洛人生，始终充满战斗激情。惠特曼既然人生，具有一切乐趣的全部人生，在我面前敞开来，又何必在这个狭窄 的，闭塞的柜子里奋斗和劳作呢？列夫托尔斯泰人生，幸福不是目的，品德才是准绳。比彻 人生，这是个庄

34、得的字眼；人生，这两个字的内涵如大海浩瀚。它是权衡一 个人身心价值的天平，是轻是重，是强是弱，在它面前，都免不了要受到公 正的评判。佚名 人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。列夫托尔 斯泰 人生包含着一天，一天象征着一生。佚名 不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。塞涅卡 今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今 日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事，为群聊赋今日诗， 努力请从今日始！文嘉 人生必有风险，所以引人入胜亦在于此。名人名言大全 人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。人生总是直向前行 走，从不留下什么。刘易斯

35、人生包括两部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望。人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它。列夫托尔斯泰人生不得行胸怀，虽寿百年，犹为天也。何良俊人生百年，立于幼学。梁启超人生并非充满了玫瑰花，倒是有时路上的荆棘刺痛了你。巴尔扎克人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。南史人生不发行往返车票，一旦出发了就再也不会归来了。罗曼罗兰人生不靠运气，而是看下棋的技术如何。佚名人生不可无梦，世界上做大事业的人，都是先由梦想来；无梦就无望，无望 则无成，生活也就没兴趣。佚名人生不满百，常怀千岁忧。佚名不能“只为了爱一一盲目的爱, 鲁迅而将别的人生的要义全盘疏忽了”。人生不是完全按照舞台上的原则来办事的。斯蒂文生

36、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把 它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人产。萧伯纳人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰人生当贵显，每谈布衣交。谁肯居台阁，犹能念草茅。陆次云人生不是自发的自我发展，而是一长串机缘。事件和决定，这些机缘、事件 和决定在它们实现的当时是取决于我们的意志的。科恩励志名言人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。罗曼罗兰对人生来说，健康并不是目的，但它是第一个条件。武者小路实笃人生大病，只是一“傲”字。王阳明人生的光荣，不在于永不言败，而在于能够屡扑屡起。拿破仑人生到世界上来，如果不能使别人过得好一些，反而使他们过得更坏的

37、话， 那就太糟糕了。艾略特人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。鲁迅人生的白纸全凭自己的笔去描绘。每个人都用自己的经历填写人生价值的档 案。佚名人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。帕斯卡人生的长短不是以时间衡量的，而是以思想和行为去衡量。佚名人生的大骗子不是两个，而是三个：名、利、权。林语堂人生的道路和归宿，不是享乐也不是忧愁。努力啊，为了每一个明天，每个 明天都比今天胜一筹。朗费罗人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。佚名人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。狄更斯不是境况造就人，而是人造就境况世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走再冷的石头，坐上三年也会暖不

38、要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚 决意志不要在失意者面前谈论你的得意一一那样伤害你的人际关系。所谓天才，就是那些可以把一件事儿重复地做、不停地做，直到没有人比他 更熟练为止的那些人一一俞敏洪即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。一德国诗人歌德成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经别想一下造出大海，必须先由小河川开始今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。一裴斯泰洛不管一个人的力量大小，他要是跟大家合作，总比一个人单干能发挥更大的作 用.塞缪尔巴特勒把活着的每一天看作生命的最后一天.-海伦凯勒不要不敢承认自己的错误。犯了错误并不是一种罪行，犯错不改才是罪过。只要路是对的，就不怕路远经营企业，是许多环节的共同运作，差一个念头，就决定整个成败.一一松下幸 之助致是强有力的,而纷争易于被征服.伊索寓言“世俗有时间是金钱”这句话，所以窃取他人时间的小偷，当然该加以处罚， 即使是那些愉快的好人，还是该如忌讳疾病地躲避他们。卡耐基没有失败只有暂时没有成功。不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是 学习人生之道。-