湖北省黄冈中学高二上学期期末考试语文试题含答案

1、黄冈中学2013 年秋季高二年级期末考试语文试题命题：胡强 程晓明审题：倪哲先 TOC o 1-5 h z 考试时间：150 分钟试卷满分：150 分（共 27 分，共 9 小题，每小题3 分 ）1下列各组词语中，加点字的注音全都正确 的一组是（）A 蚱蚱蠕（zh 0皋告（b ing）峙齿（ni e）命运多舛（chu d ）B 游弋游弋（y 1）弹劾（h e）专横(heng)不省人事（x i nC 哮喘哮喘(chu a i)玷辱（di a n）传恨(ze ng)从容/、迫（c sg）D .俨然（y加）讥谐（xi B）帷幄（wei ）2下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.梭耙枯躁撮合袒胸露

2、背B.惊骇厮杀木呐泣下沾襟C.蹩脚倨傲戊边冠冕堂皇D.陨石庇祐噩梦归根结蒂负坍请罪（j ing）3下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）A.他俩50年前就是好朋友，今日在异国他乡萍水相逢.，都感到喜出望外。 TOC o 1-5 h z B.老人已至暮年，如日遁当山。他坐在公园的石凳上沉思往事，突然明白了自己一向所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。C.仁爱礁是南沙群岛的一部分，中国对南沙群岛及其附近海域拥有无可争辩的主权，中 国公务船在有关海域进行正常巡航是无可厚非的。D.提高教师自身的素质，是值得高度重视的问题，因为它是与实现素质教育休戚相关.的。4下列各项中，没有语病 的一项是

3、（）A.低碳经济，是指在可持续发展理念的指导下，通过多种手段，尽可能地减少煤炭、石 油等高碳能源消耗，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。B.网络暴力损害了人们对事件本身的关注，妨碍了网民的知情权，阻碍了有理想能思考 的理性社会的孕育和成长，逾越了法律与道德的底线。C.去年年底，一位名叫奇尔布莱德的英国男子在其任职公司组织的圣诞聚会上狂跳“骑 马舞”时，因急性心力衰竭突然猝死，真可谓乐极生悲。D.小说小时代以经济飞速发展的上海为背景，讲述了林萧、南湘、顾里、唐宛如四 个从小感情深厚、有着不同价值观和人生观的女生，先后经历的友情、爱情，乃至亲情。5.下列有关文学常识的表述，有错

4、误.的一项是（）A.道家是诸子百家中一个重要的思想学派，其核心思想是“人法地，地法天，天法道,道法自然”。道家的代表人物是春秋时期的老子和战国时期的庄子。B.水浒传是中国文学史上第一部全面真实地反映农民起义的长篇小说。它暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。C.三国演义是历史演义小说的经典之作。编撰者罗贯中以刘蜀集团为中心，以时间为顺序，全景式地反映了蜀（汉）、魏、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争。D.古人纪年，主要有王公纪年、帝王纪年和干支纪年等三种。干支纪年，是用十天干和十二地支依次两两相配而成的一种纪年方法，五十年周而复始。6.A.于

5、是秦王不释，为一击缶（高兴）见犯乃死，重负国（更加）B.衡少善属文（连缀，写）彼且恶乎待哉（何，什么）C.本图宦达，不矜 名节（怜惜）逮奉圣朝，沐浴清化（及，至）D.门衰祚,薄，晚有儿息（福气）遥襟甫 畅，逸兴遗飞（刚刚，顿时）7.卜列各句中，加点词语的古今意义相同的一组是（）于是相如前进缶传之美人，以戏弄臣匈奴使来，汉亦留之以相当腹犹果然奚惆怅而独悲后刺史臣荣举臣秀才欲苟顺私情，则告诉不许A.B.8.对下列活用的加点字词分类正确C.的一项是（）D.卒廷见相如，毕礼而归之左右欲刃相如即谋单于，何以复加？宜皆降 之而后乃今将图南宾主尽东南之美臣具以表闻，辞不就职凡在故老，犹蒙矜育臣不胜犬马怖惧之

6、情A./B./C./D./9.从文言句式的角度，对下列各句分类正确的一项是（求人可使报秦者，未得见犯乃死，重负国大臣亡罪夷灭者数十家勃，三尺微命，一介书生自书典所记，未之有也而彼且奚适也今臣亡国贱俘而身死国灭，为天下笑A./B./卜列各句中，加点的字解释有错误的一项是（）C./D./二、古代诗文阅读 （共38分，共7小题）阅读下面的文言文，完成 1012题。离魂记（唐）陈玄祐天授三年，清河张镒，因官家于衡州。性简静，寡知友。无子，有女二人。其长早亡；幼女倩娘，端妍绝伦。镒外甥太原王宙，幼聪悟，美容范。镒常器宙，每日：“他时当以倩娘妻之。”后各长成。宙与倩娘常私感想于寤寐，家人莫知其状。后有宾寮

7、之选者（有位优秀的幕僚）求之，镒许焉。女闻而郁抑，宙亦深恚恨。托以当调，请赴京，止之不可，遂厚遣之。宙阴恨悲恸，决别上船。日暮，至山郭数里。夜方半，宙不寐，忽闻岸上有一人，行声甚速，须臾至船。问之，乃倩娘徒行跣足.而至。宙惊喜发狂，执手问其从来。泣曰：“君厚意如此，寝食相感。今将夺我此志，又知君深情不易，思投身奉报，是以亡命来奔。宙非意所望，欣跃特甚。遂匿倩娘于船，连夜遁去。倍道.兼行，数月至蜀。凡五年，生两子，与镒绝信。其妻常思父母，涕泣言曰：“吾曩日不能相负，弃大义而来奔君。向今五年，恩慈间阻。覆载之下,何颜独存也？”宙哀之，曰：“将归，无苦。”遂俱归衡州。既至，宙独身先镒家，首谢其事。镒

8、曰：“倩娘病在闺中数年，何其诡说也！”宙曰：“见在舟中！”镒大惊，促使人验之。果见倩娘在船中，颜色怡畅，讯使者曰：“大人安否？”家人异之，疾走报镒。室中女闻，喜而起，饰妆更衣，笑而不语，出与相迎，翕然而合为一体，其衣裳皆重。其家以事不正，秘之。惟亲戚间有潜知之者。后四十年间，夫妻皆丧。二男并孝廉擢第，至丞、尉。玄祐少常闻此说，而多异同，或谓其虚。大历末，遇莱芜县令张仲规，因备述其本末。镒则仲规堂叔祖，而说极备悉，故记之。10.对下列句子中加点的词的解释，不正砚A.宙与倩娘常私感想于寤称B.乃倩娘徒行跣足,而至C.倍道兼行，数月至蜀D.见在舟中11.（选自太平广记卷三五八，略有改动） 的一项是（

9、3分）（）寤寐：醒着睡着，时时跣足：光着脚倍道：离开大路见：通“现”，现今卜列各组语句中，全部表现倩娘对王宙情深意重的一组是（3分）（）宙与倩娘常私感想于寤寐乃倩娘徒行跣足而至凡五年，生两子，与镒绝信A. B .女闻而郁抑覆载之下，何颜独存翕然而合为一体，其衣裳皆重C . D .下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A.倩娘和王宙长大以后，暗中相恋。张镒却言而无信，应允了他人提亲。B.王宙因为意中人倩娘被张镒另许他人，心生不满，借故远走京城。临行前与倩娘密约私奔。C .当舟中倩娘与闺中倩娘合为一体，衣裳也重合，始知当初追随王宙而去的乃是倩女离 魂。D.小说富有浪漫主义色彩，

10、想象奇幻，情节曲折，倩娘是一个封建礼教的叛逆者形象。 TOC o 1-5 h z .请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分）（1）镒常器宙，每日：“他时当以倩娘妻之。”（3分）（2）今将夺我此志，又知君深情不易，思投身奉报，是以亡命来奔。（4分）（3）吾曩日不能相负，弃大义而来奔君。向今五年，恩慈间阻。（3分）.请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）后生才锐者，最易坏。若 有之父兄当以为忧不可以为喜也切须常加简束令熟读经学训以宽厚恭谨勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。（

11、选自陆防I家训）.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）二郎神（宋）柳永炎光谢。过暮雨、芳尘轻洒。乍露冷风清庭户爽，天如水、玉钩遥挂。应是星娥嗟久阻，叙旧约、飙轮 欲驾。极目处、微云暗度，耿耿银河高泻。闲雅。须知此景，古今无价。运巧思、穿针楼上女，抬粉面、云鬟相亚。钿合金钗私语处，算谁在、回廊影下。愿天上人间，占得欢娱，年年今夜。【注】飓轮：指御风而行的神车。亚：通“压”，低垂的样子。 TOC o 1-5 h z （1）这首词描写的是中国的什么传统节日？它写出了该节日中的哪几样民俗活动？ （4分）（2）此词采用了虚实结合的艺术表现手法，请结合作品的上片赏析。（4分）.补写出下列名篇名句中的空

12、缺部分。（7分）（1）今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者， 。（廉颇蔺相如列传）（2）怀良辰以孤往， 。,临清流而赋诗。 （归去来兮辞）（3）老当益壮，。穷且益坚，。（滕王阁序）（4）外无期功强近之亲， , ,形影相吊。（陈情表）三、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共18分，共4小题）阅读下面的文章，完成 17-20题。铃兰花斯洛文尼亚普？沃兰茨O它三面由C紧挨着我们家的地头有一块怕人的、阴森森的洼地，大家都管它叫“地狱” 陡坡环绕，活像一口深锅，只有一个隐没在密林里的出口。山坡上长满了杂乱的灌木、黄檗、野樱桃树和一些乱七八糟的玩意儿。林丛间荒草蔓生，它们只宜于作羊饲料。 “地狱”里人迹罕

13、至，阴阴森森，人们来到这里，心都会不由自主地紧缩起来。那里唯一有生命的东西是一眼泉水，泉水的淙淙声响彻整个洼地，给这个阴森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。2我打记事的时候开始就害怕这个地方。这首先应该归咎于它的名称。当父母对我进行基 督教的启蒙教育时，我便从他们那里听说过地狱。在我幼小的心灵中，我们当地的“地狱”简直和真正的地狱一模一样，只不过在它的深处少一堆不熄灭的大火罢了。3有那么一次，那时候我还不到六岁，父亲要我到那里去放牧。这对我真是一个非常可怕的考验，因为在这之前我还从未独自一人去过那里。当时我真想大哭一场。父亲看出了这一点，他笑了笑，给我打气说： “这个地狱里没有鬼。快去吧！ ”4母

14、亲心疼我，赶紧来安慰我。“你没看见吗，他怕地狱呀！ ”她对父亲说。5然而，我并没有因此而得到怜悯。我只好赶着牲口，尽量放慢脚步，一点点走近这个可 怕的地方。我本来打算把牲口停留在山坡上，这不过是枉费心机。一瞬间牲口群便隐没在洼地里了。我无可奈何，只好跟着下去，生怕那几头母牛会从沟谷走进树林里去。6我就这样战战兢兢地在“地狱”的底部坐下来，也不敢回头看四周。响彻整个洼地的淙 淙声使我觉得好像有人在耍妖术。我越来越害怕，都被吓呆了，终于控制不住，大声哭叫着跑开了。跑到上面我还收不住脚步，一直顺着田野，泪流满面地朝父母正在耕种的地头跑去。“出什么事了？”父亲大吃一惊。“牲口不见了，所有的牲口”9父亲

15、的脸色陡然变得铁青，接着温和地挥了挥手说：侈“没什么大不了的事。我们一起去看看。”d我怀着沉重而内疚的心情跟在父亲背后，慢吞吞地向“地狱”走去。来到可以看到整个 洼地的坡坎上，父亲一眼就看到这个小小的畜群还在低处。他十分惊讶地收住脚步，开始点数：“一、二、三九九头牲口都在下面老老实实地吃青草。与“你这是怎么搞的，做梦了吧，小伙子？”父亲觉得很奇怪。但刹那间他像是悟出了我撒谎的缘由，怒气冲冲地说：“你撒谎，就叫你入地狱！ ”我好不容易才听出父亲说了些什么，因为恐惧又攫住了我的心。我号啕大哭，浑身哆嗦了好一阵，一直也平静不下来。我又可怜，又绝望，只好揪着心等待天黑回家时刻的到来。回到家的时候，我哭

16、成了个泪人儿，狼狈得很。父亲笑了，母亲却说：“以后你不要再叫他去地狱了，他年纪还小呢，要是吓出毛病来，一辈子可就成了傻瓜。”打这以后，果真不再叫我到“地狱”去放牧了。不过我对这个地方依旧像当初那样惧 怕。的有一次，正好是星期六黄昏，父母坐在我们家的门槛上，若有所思地翘首望着春天晴朗的天空，母亲深深地叹了口气说：“哎呀，我真想明天带一束铃兰上教堂，可惜哪里也找不着。”“是呀，眼下找铃兰是晚了一些。要有也就是在地狱里了。 ”19厂听到“地狱”这两个字，我全身不禁打了个寒颤。夜里我久久不能入眠，这个可怕的地方老在我眼前浮现。在我内心深处却回响着母亲的叹息声。铃兰花和“地狱”，这是多么不相容的两件事物

17、啊！我特别喜欢铃兰，寻遍了我家前后的所有坡地和沟谷，可我却不知道它 们也长在“地狱”里。20舁上我起得格外早。我通常都是一早就去放牧。天天早上都要别人把我叫醒，然后把我从被窝里拽出来。今天我可是自己起的床，踮着脚就出了家门。我来到了院子里站下，仿佛还处在半睡不醒的状态之中，充满了一种惬意而奇妙的责任感，尽管这对我还是下意识的感觉。春日的早晨已经到来。沅方的波霍尔耶山背后，火红的朝霞烧红了半月天，朝阳眼瞅着就要擦出它圆圆的脸蛋了。阳光照到佩查山顶，给它抹上了一层绛紫色。青草、树木和灌木林上都披覆着露水，它们现在还只是忽闪忽闪地微微发亮，等到旭日东升，它们在阳光下黄澄澄的像金粒和珍珠那样闪光时，又

18、会有另外一番景象。22蓦地，恰似有一股神奇的力量使我又重新迈开步子，穿过地头，径直向“地狱”走去。我从坡坎上恐惧地往昏暗的洼地瞥了一眼，为了不看它，就紧闭着双眼往下走，心里盘算着在底部的山岩旁一定会找到铃兰花。一直走到了底部，我才睁开眼睛。23我看见了许多芬芳馥郁的铃兰花，于是动手大把大把地采起来。就是在这种情况下，也没有向四周张望的勇气。我怀着一种兴奋而难过的心情，谛听着潺潺的流水，和它那叫人不寒而栗的回声，这声音在清晨的宁静里听起来比平日更响。我捧了一大把铃兰花，赶紧走出了 “地狱”。我一口气往家里跑去，等跑到家，刚赶上母亲正要出门。24这时，天边的红日已经把它的第一束光辉投进我们家的院子

19、，把院子装扮得绚丽多彩。母亲伫立在霞光里，周身通红，漂亮极了，犹如下凡的天仙。我捧着铃兰向她跑去，一边还得意地大喊着：“妈妈，妈妈铃兰”25母亲的脸上漾起了欣喜的微笑；她满心高兴地伸手接过花束，捧到脸边。但在吸进那浓郁而清新的花香之前，她先看了看我：“你为什么哭，我的孩子？”26我刚才因为害怕而涌出的大颗泪珠还嚼在眼里，但陶醉在胜利之中竟把它忘得一干二净了。母亲猜到了我的壮举，她慈祥而温和地摸了摸我的头。（有删节）.下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（4分）（）A.文章前三段通过主观感受的描写渲染“我”自幼形成的恐惧心理，意在表明我过于胆 小、懦弱，因而父母千方百计想让我克服这种恐惧

20、。“父母坐在我们家的门槛上，若有所思地翘首望着春天晴朗的天空”，暗示了父母对 于上次让我到“地狱”放牛失败后的深刻反思，父母 的良苦用心,跃然纸上。“蓦地，恰似有一股神奇的力量使我又重新迈开步子，穿过地头，径直向地狱走去”，句中“一股神奇的力量”包含着我对铃兰花的渴望，更包含着我对母亲深深的爱，可见美与爱的力量多么神奇！“我”第二次去“地狱”，“一直走到了底部，我才睁开眼睛”，采摘了铃兰花之后“也 没有向四周张望的勇气”。这些描写既符合人物的自身实际，又深刻地揭示了人物复 杂的内心，使情节显得真实可信。E.美丽、圣洁的铃兰花生长在“地狱”里，这可以说是个“悖理”的事，但事实是那么 不可改变地存

21、在着：地狱深处有铃兰。作者如此安排，重在表明大自然处处有美丑共 生的特点。 TOC o 1-5 h z .将文中画线句子和第 1段的景物描写进行比照，说说画线处景物描写的作用。（4分）.文章一直到第17段才开始提及铃兰花，之前一直写“我”对“地狱”的恐惧，为什么作 者却以“铃兰花”为题？ （4分）.作者沃兰茨是一位著名的教育家，有人认为铃兰花就是一个父母引导孩子战胜恐惧 的故事。文章叙述了 “我”在父母的刻意安排下两次去“地狱”的经历，请比较“我” 两次“地狱”之行的不同，据此谈谈在教育孩子问题上父母可以从中得到什么启发。（6分）四、语言文字运用 （共8分，2小题）.改革开放以来，人们的幸福指

22、数明显提高。要让人们不断增强幸福感，必须坚持发展， 使财富更加丰饶充盈。人在社会中只有得到公正公平的对待，不受歧视，才会感到幸福。如 果心理失衡，即使自己的经济收入比过去多，但看到在同样付出的情况下别人却拿得更多， 也会感到不快乐。一个基本生活不愁的人，由于对钱财没有贪欲就会知足常乐；而一个腰缠 万贯的人，将幸福完全物质化，在钱财上总觉得比上不足，内心就会长戚戚。请概括出“幸福指数”的三个要素。（每点不超过6个字）（4分）要素一： 要素二： 要素三： .仿照下列句式，以“理想 /幻想”或者“光荣 /虚荣”为话题写一组句子，字数大体相 同即可。（4分）例：魅力/权力魅力是一种软力量，权力是一种硬

23、力量。魅力像和煦的春风，让人心旷神怡；权力像陡峭的冰山，让人心生敬畏。五、写作（共60分，共1小题）.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）一对新婚夫妇住进了一幢新居民楼。一天晚上，全楼突然停电，一片漆黑。夫妻两人手忙脚乱地在房间寻找蜡烛，这时，传来了清脆的敲门声。打开门，借着楼道应急灯微弱的光线，只见一个八九岁的小女孩背着手站在门口。女孩问：“叔叔阿姨，你们家有蜡烛吗？”夫妻二人对视一眼，不约而同地在心里猜想：是真借蜡烛还是以借蜡烛之名来窥视我们生活的？ 即使是真的，我们刚搬进来她就来借蜡烛，以后还不知要借什么东西呢。于是就异口同声地说：“没有。”小女孩一听，笑了，把两只手从背后伸出来，每只

24、手都握着一支蜡烛。小女孩 甜甜地说：“这幢楼刚刚使用，有时会停电，我妈妈怕你们没有准备，就让我给你们送两支蜡 烛。”看了这个故事后你有怎样的感想？请写一篇议论文表达你的看法和思考。要求：选好角 度，确定立意，自拟标题，不少于 800字，写作时不要复述这个故事。黄冈中学2013 年秋季高二年级期末考试参考答案C （A项，命运多舛 chum； B项，专横h eng; D项，讥谐qi do）D （A项，枯燥；B项，木讷；C项，戍边）B （A项，萍水相逢，浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。B项，薄，迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。C项，无可厚非，即没有可过

25、分责难的。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。D 项，休戚相关：休，欢乐，吉庆；戚，悲哀，忧愁。指忧喜、福祸彼此相关联。息息相关：形容彼此的关系非常密切。区别：“休戚相关”含有同甘共苦、厉害一致的意思。“息息相关”不含。“息息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。 “休戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。“休戚相关”含有褒义色彩， “息息相关”则是中性的。 ）A（ B 项，搭配不当，将“损害”和“妨碍”分别改为“妨碍”和“剥夺”。 C 项，重复赘余，去掉“突然”。D项，成分残缺，应在“亲情”后加上“的故事”。

26、）D （天干地支六十年周而复始）C（ “不矜名节”的“矜”在这里是“夸耀” “自夸”的意思）B （前进：此处指上前进献，今指向前行进。戏弄：句中意与今义都指玩弄。相当：句中指相抵押，今指双方差不多。果然：句中指吃饱的样子，今指确实如此。惆怅：古今都指失意的样子。秀才：句中指优秀人才，今指生员或泛指读书人。告诉：句中指申诉，今指诉说。）D （名词活用为状语，名词活用为动词，动词的使动用法，形容词活用为名词 ）A （定语后置句，被动句，判断句，宾语前置句）C （倍道：兼程而行，指一日走两日的路程）D （都能表现倩娘对王宙情深意重。表现倩娘对父母的愧疚。表现了肉体与离魂相合前的喜悦。）B （王宙临行

27、前并未与倩娘密约私奔。）（ 1）张镒很器重王宙，经常说：“将来定当把倩娘嫁给王宙做妻子。 ”（ “器”1 分， “之”指代王宙而不是“你”1 分，整句意思1 分。 ）（ 2）如今父亲强行改变我的意愿，而我又知道你对我情深似海不会改变，我想要投身侍奉报答你，所以逃亡出来投奔你。（ “夺”1 分， “易”1 分， “投身奉报”1 分， “亡命来奔”1 分）（ 3）我从前不肯辜负你的情义，背弃了礼仪伦常和你私奔。到如今和双亲隔绝分离，已经足足五年了。（ “曩日” 1 分， “恩慈” 1 分，句意1 分）后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切需常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿

28、令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。译文：才思敏捷的年轻人，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它看作值得忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，规定他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，志向和情趣自然养成。不这样（的话），那些可以担忧的事情不会只有一个。我这些话，是年轻人治病的药和石针，都应该谨慎对待，不要留下后悔。（1）七夕节（又称“乞巧节”或“少女节”、“女儿节”）。（1分）诗中写了三样民俗活动：一是观望天上牛郎织女的相会（1

29、分）；二是姑娘们望月穿针，向织女乞取巧艺（1分）；三是青年男女七夕定情，交换信物（1分）。（2）词的上片写暑热已退，黄昏雨后轻洒芳尘，碧天如水，一弯新月出现在远远的天空，是 实写；（1分）想象织女乘驾神车飞渡银河，是虚写。（2分）通过虚实结合的手法，营造了七夕清爽宜人、浪漫美好的环境氛围。（1分）（1）以先国家之急而后私仇也（2）或植杖而耘籽登东皋以舒啸（3）宁移白首之心 不坠青云之志（4）内无应门五尺之僮茕茕孑立A E （A不仅是主观感受，第一段还有对“地狱”阴森环境的客观描写，而且前半部分对“地狱”的阴森和“我”自幼形成的恐惧心理的渲染，主要目的是为下文 “我”战胜恐惧作了有力的铺垫，突出

30、“爱的力量”之大，“我”所付出的努力之大。E用意主要不是表明美丑共生。结合一战的写作背景可以理解为：当黑暗扭曲人们心灵时，我们应看到“地狱”深处 还有一大片馥郁芬芳的铃兰，看到希望。由害怕“地狱”到勇于采摘“铃兰花”是作者心理 由阴暗到光明的转变，也借此颂扬了 “爱的力量”。）第1段对地狱的描写，景色是晦暗的、可怖的；而划线句“我”所见之景变得明亮、美 丽、温暖（1分）。所见景物的变化烘托出人物心理由先前的“恐怖万端”转为“兴奋期待” （2分），同时暗示“我”会获得成功（1分）。本文的中心事件是采铃兰花（1分），铃兰花是“我”战胜恐惧的关键，是“我”完成由 “恐惧”到“勇敢”的飞跃的重要因素（

31、1分）；同时铃兰花象征着父母和孩子之间无私的爱，正因为人间有爱，才有了温暖，才有了 “我”战胜自我、最终超越自我的力量（2分）。“我”先后去过“地狱”两次。第一次是“父亲要我到那里去放牧”，强行逼“我”前 去的。结果我被吓哭了跑回来，受到父亲的责骂。第二次是母亲想带一束铃兰去教堂，我冲 破恐惧自觉自愿前去的。结果是我鼓起勇气采到铃兰花，手捧铃兰花献给母亲，得到了母亲 慈祥而温和的抚摸。（2分）父亲和母亲对“我”培养的目的是相同的，都想利用“地狱”培养“我”的勇气，他们 对“我”的爱的本质是相同的。但父母教育和施爱的方式不同，父亲以硬性任务考验“我” 的勇气，母亲用善良柔情唤醒“我”的勇气。（2

32、分）可见，过于简单的做法、强硬的态度对孩子的教育是不可取的，会适得其反。教育孩子应如母亲般慈祥温和，懂得教育的策略，用 充满智慧的爱去激发孩子战胜困难和恐惧的勇气，这样才能收到意想不到的效果，人世间的 挚爱可以唤醒人性中一切美好的东西。（2分）（得到的启发也可以是：人生的“地狱”无处不在，人在成长过程中需要接受许多考验， 家长在引导孩子勇敢面对考验，促其成长时，应多注意调动孩子本身的主观能动性，激发其 内在的责任感，这比逼迫更有力量。）经济富裕（物质）社会公平（公正）良好心态（精神）（意思相近可以得分。答出一点 1 分，答出两点2分，答出三点4分）示例：（理想/幻想）理想是合理的设想，幻想是空

33、洞的梦想。理想像海上的灯塔，让人 明确方向；幻想像空中的楼阁，让人沉醉迷失。（4分）离魂记参考译文武则天天授三年（692年），清河郡有个张镒，因为到衡州做官，就在那里安了家。张镒 性情简淡好静，少有知音朋友。膝下无子，只有两个女儿。长女早年夭折，幼女名唤倩娘， 端庄美丽，无人能及。张镒的外甥王宙是太原人氏，自小就聪明有悟性，貌美有风仪。张镒 很器重王宙，经常说：“将来定当把倩娘嫁给王宙做妻子。”渐渐地，倩娘和王宙各自长大了。他们私下里时时彼此爱慕思念，家人却并不知道。后 来张镒有位优秀的幕僚向张家求亲，张镒就同意了。倩娘听说此事，郁郁寡欢；王宙知道后 也深深怨恨。随即，王宙托词说应当调任，向张

34、家请辞，希望去京城。张家劝止不住，于是 厚礼相待送走了外甥。王宙心中暗暗悲怆，与舅舅告别上了船。傍晚时分，船行水路穿过山 峦停在了数里之外。半夜里，王宙辗转不眠，忽然听到岸上有人赶来，步履非常迅速匆忙， 片刻间就到了船边。一问之下才知道，是倩娘赤着脚徒步追来。王宙欣喜若狂，抓住倩娘的 手问她为何而来。倩娘哭泣着说：“你的情谊是如此厚重，我即使睡梦里都感念。如今父亲强行改变我的意愿，而我又知道你对我情深似海不会轻易改变，我想要投身侍奉报答你，所以 逃亡出来投奔你。”王宙从未期望过，欢欣雀跃。于是就将倩娘隐匿在船中，连夜船行而去。 两人加速赶路，不出数月就到了四川。又过了五年，两人已经生了两个儿子

35、，与张镒更是音信断绝。倩娘常思念父母，常常对 着王宙哭泣说：“我从前不肯辜负你的情义，背弃了礼仪伦常和你私奔。到如今和双亲隔绝分 离，已经足足五年了。活在天地间（天覆地载）却不能对父母尽孝， 我还有什么脸面呢? ”王宙听了，也为妻子的话伤心，说：“我们这就将要回去，再也不必为远离双亲而痛苦。”于是夫妻二人一起回到了衡州。等到了衡州，王宙独身一个人先到了舅舅张镒家中，说明了自己带走倩娘的事，并谢罪。 张镒诧异道：“我女儿倩娘明明卧病家中已经好几年了，你怎么这样胡说呢！”王宙说：“倩娘现在就在船上！ ”张镒大惊，忙派家人去察看，果然看到倩娘坐在船中，神情怡然欢畅，见到 来验看的家人，还询问说：“我

36、父母是否安康？”家人感到奇怪，急忙跑回来报告张镒。此时内室中卧病多年的女儿听闻后也欢喜地起身，梳妆更衣，笑逐颜开却不说话，这倩娘走出闺 房与从外归家的倩娘相遇，二人身形叠合融为一体，就连衣服都是重合为一样。张家觉得这 件事终究是离奇不正，于是隐瞒不说。只是偶有暗中知道的亲戚。后来又过了四十年，王宙、 倩娘夫妇过世了。他们的两个儿子因为孝廉而获取了功名，当了县丞和县尉。我年少的时候常常听说这个故事，或雷同或相异，有人说是假的。唐代宗大历年末（779年），我遇见了莱芜县令张仲规，他向我详细讲述了这个故事的本末。因为张镒是他的堂叔祖，而且他讲述得十分细致完备，我因此记录下来。柳永二郎神赏析这是一首咏七夕佳期的作品。作者一反以往七夕诗词的伤感情调，把天上牛郎织女鹊桥 相会的美丽传说和人间李隆基杨玉环马嵬死别的动人故事，演绎、融汇为一个纯情浪漫、晶 莹剔透的意境，抒发了对纯真爱情的美好祝愿和热烈向往。全词语言通俗易懂，形象鲜明生 动，情调闲