江苏省滨海县联考2021年八下语文期末统考模拟试题含解析

1、江苏省滨海县联考2021年八下语文期末统考模拟试题注意事项：.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。.答题时请按要求用笔。.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷 上答题无效。.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用。（28分）1. （2分）下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）A.日本文部省别出心裁地一再修改日本中小学历史教科书，企图掩盖侵华战争的罪行。 B.在学习上，他虚心好学，见异思迁，因

2、此取得了优异成绩， C.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 D.参加我国首次载人航天飞行的航天员杨利伟，乘返回舱返回地面后，身体状况良好，精神矍铳。 （2分）给下面句子排序最恰当的一项是相传老虎可以蹬踩江中的一块巨石，跳过金沙江 形成了世界上最壮观的大峡谷，峡谷中最窄的地方就是著名的虎跳峡景观 当年尧茂书的探险队就曾经在此漂流，虽英雄壮志未酬身先去，此地却因此而名声大振 湍急的金沙江流经石鼓镇长江第一湾之后，忽然掉头北上 从哈巴雪山和玉龙雪山之间的夹缝中硬挤了过去A.C.B.D.（2分）下列关于文学常识的表述有误的一项是（）A.桃花源记作者陶渊明，又名潜，东晋诗人。他被称为

3、“中国第一位田园诗人” oB.最后一次讲演作者闻一多。诗人、学者、民主战士。新月派代表诗人，代表作有红烛。C.社戏作者鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人，本文选自朝花夕拾，以小说的自由笔法，抒写了他关于儿时一些记忆，表达了作者对童年自由自在生活的向往.D.卖炭翁一诗揭露了宫室的弊端以及带给劳动人民的不幸，揭露了当时社会的黑暗，同事也表现了对下层劳动人民的深切同情。（2分）下列加点字注音无误的一项是A.欺侮 (wu)亢奋(kang) .抉择Que）震耳欲聋dong）B.眼眶(kuang)追溯(sud)拙劣(zhud) 接踵而至（zhdng） C.妩媚*沟壑(he)襁褓（q迨ng）不修边幅（fu）D.眺

4、望*(tiao)缄默(han)*蠕动(ni) *目眩神迷（xuan）（2分）下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。B.由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。D.如果将烟草税提高50%,可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。（2分）下列说法有误的一项是（）A.方场的一边，离其他的房屋几步的地方，高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简直一点也看不出来 了。（环境描写）B.人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，

5、一道富有弹性的线。（比喻句）C,宽广 立场 博学 清楚（形容词）D.小说骆驼祥子中通过样子的变化，无情的批判了当时社会一不让好人有出路 , （小说的主题思想）（2分）下列各句中，加点词语使用不正确的一项是（）A.不驰于空想、不鹫于虚声，在奔跑中奋力追梦，做新时代的追梦人，我们就一定能激活蕴藏于梦想之 中的创造伟力，迎来生机勃勃的复兴气象。 “四十载惊涛拍岸，九万里风鹏正举”，将改革开放进行到底，不断实现人民对美好生活的向往，创 造让世界刮目相看的新的更大奇迹。 C.请各位洗耳恭听，我对2018网络用语的阐述。各个年龄段的人都渴望能通过努力奋斗取得成功、争 取“C位”、获得别人“skr”的点赞，

6、展现出积极向上的精神面貌和拼搏进取的激情活力。D.我们要以“乱云飞渡仍从容”的战略定力，心无旁鹫推动高质量发展。 8. （2分）下列句子没有语病的一项是（）A.全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。B.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。C.诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。D.通过阅读大量课外书籍，我们的写作水平有了明显提高。9、（4分）阅读下面文段，完成各题。（甲）九曲风涛的黄河,由内蒙草原掉头向南，辟开黄土高原，直泻华夏腹地,浩浩荡荡的大河将这f以她金色的乳、旋转的浆，溉泽着永济这胜地分为河西与河东，成为秦地与晋域的天然

7、分界。（乙） 片丰土吉填。位于河东的永济，南傍中条山，名山藏古寺，胜地多道观。中条山中那星罗棋布的名庵古刹分明在告 诉我，中条山和山中那造物主的杰作五老峰，是多么的（雄奇秀丽栩栩如生工（丙）rr;1=1代哪道元水经注中对五老峰褒扬有加：“奇峰霞举，孤标秀出，罩络群峰之表。”中条山中多清泉流溪，那清粼粼 碧玉般的泉水，是大山梳（zhuang）的明镜；那条条流溪里柔美舒展的涟漪叮咚作响，是奇峰怀抱里拨动 的琴弦。驻足其间，大自然的景色不禁令人（叹为观止流连忘返）。永济城西，有蒲津渡遗址。就在这遗址旁，还深埋过连当今六岁稚童也知晓的名楼鹤雀楼。（丁） 一代诗翁王之涣登临鹤雀楼，即兴吟诵的那首妇孺皆知

8、的五言绝句，仍令今人怀着“欲穷千里目”的憧憬, 去进行心灵的登高。（取材于李存葆飘逝的绝唱）（1）对文中加点字的注音、根据拼音所写的汉字、汉字笔顺的判断，下列全都正确的一项是A.古刹 .(sha)琴弦(xuan)梳装“仍”字的第3画是“尸B.古刹 *(cha)琴弦.(xlan)梳妆“仍”字的第3画是Q”C.古刹 (cha)琴弦(xuan)梳妆“登字的第5画是D.古刹 (sha)琴弦 .(xian)梳装“登”字的第5画是“八,（2）根据语境,文中两处括号内词语的使用，正确的一项是A.B.C.D.（3）下列对文中画线内容的分析，不正确的一项是 A.（甲）句运用“辟开” “直泻”等词语，生动传神地写

9、出了黄河一泻千里的气势。B.（乙）句运用比喻的修辞手法，从颜色、形态等角度来描写黄河波涛的汹涌澎湃。C.（丙）句引用水经注中的语句，赞美了五老峰的秀美绝伦，增添了文化底蕴。D.（T）句中“进行心灵的登高”是指王之涣的诗句启迪胸怀高远的人们不断奋进。（4）根据文意，将下面这副对联补充完整，正确的一项是五峰列崎，想它鹳雀栖身,定是沉迷此景;三省闻鸡，四围眺胜，问尔黄河,莫非留恋A.名庵古刹转首中条B.九曲抱关驻留中条C.九曲抱关 转首 斯楼D.名庵古刹驻留斯楼（5）同鹳雀楼一样，黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼也是我国有名的楼阁, 佳作。下列诗文原句与楼阁对应不正确的一项是 许多文人都为其留下了脍炙人口的A

10、.黄鹤楼黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。B.滕王阁落霞与孤鹫齐飞,秋水共长天一色。岳阳楼先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。D.鹳雀楼不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。10、填空。（8分）古诗文填空。关关雎鸠，在河之洲。兼葭苍苍,o所谓伊人,青青子衿, 气蒸云梦泽,.,天涯若比邻。曲径通幽处，0无意苦争春，卖炭翁中描写老翁极度矛盾心理的句子是：O 二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读下面的文章，完成下列小题。心中永驻“桃花源”“世界上有两个桃花源，一个在您心中，一个在重庆酉阳”，就为这满是诱惑极具“杀伤力”的广告 语，强烈的好奇心和探究心激发了我一睹酉阳桃花源真容的欲望.当然，这还有另一个原

11、因：数年前，我曾去过湖南常德桃花源，其景其物皆依陶公之文而设，表面看 来煞是相似，但也有破绽有疏漏。游玩结束，心中默想：尽管景区引述各种地方史志佐证其真实性，仍不 失迎合之迹附会之意，有拉郎配套近乎之嫌。意已定，行必果。前不久，我终于踏上酉阳桃花源之旅，一路上我始终持着一种“考证学者”的心态: 看看它到底与陶潜笔下的桃花源有几分相似？尽管它头顶“国家五A级旅游景区”的华冠。步入景区，卵石铺就的小径沿小溪婉蜒前伸，夹岸桃树林立，确是“中无杂树，芳草鲜美”，只可惜 错过了时节，无以欣赏“落英缤纷”之美景。行走不久，“林尽水源”，有山兀立，一天然高大石洞赫然 入目。穿过百十米长的石洞，果真“豁然开朗

12、”，目之所见，“屋舍俨然” “良田美池桑竹” “阡陌交通”， 一切那么自然，那么顺眼，地势、环境似浑然天成，景物格局与陶渊明笔下所述甚为吻合，无怪乎景区大 门有联曰：无影无踪渔郎路有根有据陶令文章。此地真是桃花源？细细思量，亦生疑惑：一则当初武陵渔人是乘船溯溪而上，而今所见，小溪（准确 地说应是小水沟）窄且浅，无以载舟；二则“山有小口” “初极狭，才通人”，而此天然石洞高且阔，亦 与陶公之文所述不同。究竟哪里才是真正的桃花源原型地？公说公有理，婆说婆有理，实难断定。即便是能请来当年陶公进 行表决，说不准对这两者都会予以否定，甚或自己也给不出一个真正的答案。究其因，文学作品可艺术再 加工，且当初

13、陶潜先生撰写此文并非是给某地作真实的旅游推介，而是借笔下“桃花源”寄寓自己美好的 人生追求和社会理想！其实答案并不更要，悟情才是本真。由是思之，很多时候，我们对诸多事情没必要一定见分晓，一定 要弄它个水落石出，适时适地给内心存留一份“朦胧美” “神秘美”也未尝不可，因为很多事物一经点破, 往往就失去了原汁原味。换言之，我们为人处世也是如此，不要为蜗角之名绳头之利而争个昏天黑地你死 我活，也不必为无关紧要的芝麻小事而辩出个桃红李白日出云开。人生一世，稳住了立身之要义，守住了 法、情、理、德之底线，就是打造好了自己的“桃花源”。或许世上本无桃花源，抑或世上已无桃花源，但只要心中永驻“桃花源”，我们

14、就可永远生活在桃花 源I.作者两次述写游常谯、酉阳桃花源有何作用？.作者写“游西阳桃花源”时多次运用了什么修辞？有何作用？.作者心中“桃花源”的真正内涵是什么？.文中画线句的三处“桃花源”分别指什么？.结合文章内容，谈谈你对打造校园“桃花源”的认识和理解。12、（16分）阅读下面的选文，回答问题。手术机器人比较酷王慧提起手术，很多人脑海中会浮现这样的画面：无影灯下，助手递给医生手术器械，医生额头上冒着 豆大的汗珠不过，这样的画面似乎正在被人工智能技术颠覆，现在和未来的画风有时是这样的：操作 台前，医生操控着机器人完成各种手术。目前快速进入人们视野的达芬奇手术机器人，已经在很多医院 担任“操刀”

15、的任务。说起手术机器人，还得从腹腔镜手术开始。因为传统的开放手术切口较大，微创的腹腔镜手术应运 而生。北京和睦家医院泌尿外科主任朱刚教授对笔者说，通过微型摄像头和监视器，医生能够看到“以前 开放手术看不到的地方”，“这是人类取得的革命性进步” o腹腔镜的升级版就是手术机器人。这样的机器人更像是一个受医生控制的“机器臂”。病人被麻醉 后，可移动的高清摄像机、操作器械等若干个机器臂，像医生的手一样深入患者体内，精细而灵活地分离、 切割人体组织。医生并不直接接触病人,而是坐在旁边的操作台上，看着显示屏里病人患处的3D画面， 控制做手术的“机器臂”，进而操作手术甥械。鉴于人体的复杂性和差异性，医生需要

16、根据现场情况，做 出随机应变的处置。医生操控机器人，有点像开车，也需要培训。一开始可能会有点手忙脚乱，但通过理论学习和不断 操练，逐渐会变得得心应手。手术机器人的优势显而易见：除了比医生裸眼看得更清楚之外，也更加精细、灵活，手术创口更小。 朱刚感慨地说，以前，每台复杂的开放手术都要输血，现在几乎都不用，因为手术越来越微创，出血越来 越少，病人也恢复得更快。达芬奇手术机器人是目前应用最广泛的手术机器人。它的问世源于战地手术。美国直觉外科公司 1996年推出了第一代手术机器人系统，并开始商业化生产。2014年，第四代达芬奇系统推出。尽管价 格高昂，手术机器人的应用和推广却非常迅猛。对于某些较复杂的

17、手术，比如前列腺根治性切除术，机器 人手术已经占到了美国此类手术总量的90%。这样的手术机器人听起来已经够酷，但并不是终极目标。因为目前的手术机器人还不具备诊治疾病 和临床决策的能力，因此，它还谈不上太智能，提升和完善的空间也很大。它的“神通”仍需要借助医生 的操控来实现。因此，完全的智能手术机器人，离我们似乎还有点距离。“未来，当然有这个可能性。”朱刚认为，未来的手术机器人完全有可能把外科医生更大程度地解 放出来，让他们受到的体能挑战更小一些。而且，微创手术也可以更大程度地远离刀光血影，让接受治疗 的患者变得更轻松。（选自人民日报2018年2月6日22版）.本文的说明对象是什么？.说说下面句

18、中加点词语的作用。达芬奇手术机器人是目前应用最广泛的手术机器人。 .指出文中两处画线句各自运用的说明方法及其作用。（1）病人被麻醉后，可移动的高清摄像机、操作器械等若干个机器臂，像医生的手一样深入患者体内,精细而灵活地分离、切割人体组织（2）对于某些较复杂的手术，比如前列腺根治性切除术，机器人手术已经占到了美国此类手术总量的90%。.本文运用了怎样的说明顺序？请简要说明。.结合文章，谈谈未来的智能手术机器人将会是什么样子的。13、（12分）材料一马丁 塞利格曼的实验美国心理学家马丁塞利格曼在127年做了一项经典实验, 起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里各种挣扎但

19、却逃避不了电击。多次反复之后，进入实验的第二阶段，蜂音器一响，在给电击前先把笼门打那么，狗会逃出门去躲避 电击吗？答案却出人意料。（节选自百度百科，图片来自网络）材料二“走了，走了，该上篮球课了！”“可我一点也不想去，我己经绝望了，整个人都不好了。”室友用力裹了裹，如同蜷缩的婴儿一般。室友当时心血来潮选了门篮球，用他的话讲就是一条深似海 的不归路。的确，他所选篮球课实在没有想象中那么轻松。课程考核是定点投篮，作为一个新手，他的命 中率仅为15%,而及格标准是60%o哎，只有含泪屡战屡败。慢慢的他开始逃离、躲避，并且不安、焦虑, 最后是无能为力的绝望。在人类的日常生活中，习得性无助也会时常发生，

20、比如一个人总在一项工作上失败，运动员在比赛中 反复失利，学生在考试中多次考不好，儿童总在一个游戏中表现不好，幼儿总在一项技能学习中无法掌握, 等等。诸如此类，由于一直感到挫败，很.可.能.让人放弃付出努力，甚至会对自己产生怀疑和失望， 进而觉得自己“这也不行，那也不行”。“什么都做不好”这种感受会内化为一个固执的想法,像一张黑 色的大网，牢牢地套住想要努力相信自己能行的人，使其面对困难时望而却步，裹足不前。其实，这个 人并不是真的不行，而是陷入了习得性无助的深沼。（节选自百科知识2017年11月（下）材料三伟大的诗人里尔克曾在他的书给青年诗人的10封信中提到：“我们所谓的命运是从我 们内部走出

21、来，并不是从外边向我们走进。只因为有许多人,当命运在身内生存时，他们不曾把它吸收, 所以他们也认不清有什么从他们身内出现。”习得性无助就是我们体内产生的命运，看清它，我们就能 从中摆脱。比完美更重要的是完成。很多人都是希望有个完美的结果，始终迈不出步子。实际上，完美的结果 根本不存在。每个人都是修修补补、有所选择有所放弃让结果相对趋近于完美。（摘自互联网）材料四儿童学习的习得性无助感研究是由美国学者卡罗尔德韦克（Garol - Dweck）女士最早开创的。她通 过给小学中年级学生不断增加难度的字谜游戏和智力拼图游戏，发现有些儿童总是表现出认为自己太笨 而无法完成游戏。他们面对失败时，常常会说“

22、我太失败了，“我可真傻，“我觉得自己太差劲了， 每个都比我强”。这似乎正印证了归因理论，儿童会认为自己的能力或智力是稳定的，失败的解释就是 自己太差劲。然而故事却有了转折，德韦克发现还有些儿童面对难以完成的游戏时，他们并没有归因自 己太差了，甚至都不去归因，而是积极的自我暗示：“我喜欢接受挑战”，“差一点点我就做出来了”， “之前我就成功过，这次我也会成功做出来的”。德韦克大为吃惊这些成功儿童的做法，甚至改变了她 自己的职业生涯。于是，她提出了 “固定型思维模式”（fixed mindset）和“成长型思维模式（growth mindset）o固定型认为自己的能力是不变的，当自己完成不了超出能

23、力范围的事情的时候，自己就是个 Loser；而成长型恰恰相反，只要自己努力，所有的挑战都可以不断从中学习，提高自己，即使失败，也 有收获。固定型会在事情顺利的时候，自我感觉良好，不顺利时就抱怨世界，因而他们畏惧一丁点的失 败；而成长型会在苦苦上下求索的时候也感觉不错，觉得就快找到方法了，因为他们会不断调整自己。 这样说起来，同样有一句也挺适用于德韦克女士的理论：失败者找原因，成功者找方法。（节选自知乎）.根据上述材料，将“习得性无助”产生过程图补充完整。在不可控的情况 下，个体遭受失败 与挫折A努力（1费，终以失败告终B.联系上下文，回答括号里的问题。（1）由于一直感到挫败，很可能让人放弃付出

24、努力,甚至会对自己产生怀疑和失望，进而觉得自己“这也不行，那也不行”（句子中划线的词语能否删去？为什么？）（2）我们所谓的命运是从我们内部走出来，并不是从外边向我们走进。（联系文章内容，谈谈你对这句话的理解。）.材料二的前三段运用了什么说明方法？作用是什么？.心怡是一名初三的学生。自进入初三以来，课程科目的增加，作业量的加大，使得她感到手忙脚乱， 学习成绩直线下降，在这几次月考中都没有取得理想的成绩。因此，她产生了厌学情绪，上课开始走神, 作业也不按时完成，甚至想放弃中考了。作为好朋友的你，看在眼里急在心里，请你根据上述材料，给 她提三条切实可行的建议。.下列名著中的人物形象，哪一个最有可能是

25、产生了 “习得性无助”这种心理？A. 一直穷困潦倒，沦为他人笑料，最后在酒店看客的笑声中死去的孔乙己。B.侠义心肠，帮助金翠莲父女，自己却因此获罪，只得在寺中避难的鲁达。C.之前对生活充满了信心，却在一次一次的打击中变得自私、堕落的祥子。D.从小被拐卖，嫁给薛蟠之后又受尽欺辱，仍然在诗歌中找寻安慰的香菱。三、写作。（50分）14、按要求作文美国一家杂志有一个有趣的专栏，叫“其实那不是理由”，其中有许多关于“理由”的有意思的事情。 李娜年幼时，父亲就离世了，她没有一蹶不振，而是谨遵父亲的遗愿，更勤奋于训练。自五岁起至今, 李娜的辛酸无人能懂，然而，她却从没放弃，她深知：那不是放弃的理由！漫观历史

26、，叹“为中华之崛起而读书”的雄伟壮志；足望太行，赞“直挂云帆济沧海”的乐观信念。读万卷书，行万里路。为梦想，一切皆不是理由。请以“其实那不是（理由、借口、放弃）为题目完成一篇600字以上的文章。要求：根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整；选择你最能驾驭的文体（诗 歌除外）；避开真实的人名、校名和地名；书写规范，标点正确，卷面整洁。参考答案一、积累与运用。（28分）1、C【解析】试题分析：A别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。褒义词。B见异思迁， 迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。贬义词。D精神矍铢：形 容老人目光炯炯、精神

27、健旺，老而强健。用错了对象。点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结 构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情 色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论。2、B【解析】【详解】 考查句子的衔接与连贯。仔细阅读这几个句子，先写虎跳峡的形成，是因为“湍急的金沙江流经石鼓镇长 江第一湾之后，忽然掉头北上”后“从哈巴雪山和玉龙雪山之间的夹缝中硬挤了过去”，进而形成了虎跳峡句,三句相连，再写过去的传说句，最后写后来的尧茂书的探险队句，从古到今，故选B。3、C【解析】【详解

28、】C.错误，社戏选自呐喊。故选C。4、C【解析】【详解】A.震耳欲聋16ngoB.追溯su,D.缄默涧11。5、A【解析】试题分析：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不 当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流, 尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试 中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到 正确答案的。此题中B项没有主语，因此去掉“由于”将“了”改为“的C项搭配不当，将“加强” 改为“提升”。

29、考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。6、C【解析】【详解】C.立场是名词。故选7、C【解析】【详解】A.生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。B.刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。C.洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。使用语境明显错误。D.心无旁雪：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。旁：另外的。聋：追求。故选C。【点睛】运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征, 不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不 要褒

30、贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。8、D【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的 不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病 句的语感能力。A项有误，应该删去“不” ；B项有误，“由衷”指出自内心的，发自肺腑的，与“在心 里”重复；C项有误，应该删去“能否”。故选D。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前 后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地 辨析病句，除了平时

31、多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分 析法。9、(1)B(2) A(3)B(4)C(5)D【解析】【详解】(1)本题考查学生拼读和正确书写字词的能力。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、 写,把握不准的要查字典。“古刹”的“刹”应读作“琴弦”的“弦”应读作“xi如”,“仍”的第 3画是“力”，“登”的第5画是.据此分析四个选项，可知应选B。(2)本题考查学生在语境中选择合适词语的能力。解题时要注意区分近义词的不同意思。“雄奇秀丽” 形容风景雄伟壮观异常美丽；“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。根据句意可知应用“雄 奇秀丽”形容“五老峰

32、”。“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点；“流连忘返”的意思说玩乐时 留恋不愿离开。根据句意可知选择“流连忘返”。据此可知应选A。(3)此题考查对语句和词语的赏析，结合句子的内容来分析。乙句运用的是拟人的修辞。故B项说法有 误。(4)此题考查补写对联。对联有以下几种要求：字数相等。句式一致。词性相对。结构相应。 根据“三省闻鸡，四围眺胜”的形式，可知处应填写名词+动宾短语的形式来仿写。“名庵古刹”是并 列短语，不符合，应排除A、D两项。上联中的“此景”应与“斯楼”相对，故排除B项。故应选C。(5)此题考查对诗歌内容的理解与识记。结合诗歌的意思来思考。D项“鹳雀楼”的古诗应为：欲穷千 里目，

33、更上一层楼。故选D。【点睛】对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立, 各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。10、窈窕淑女 君子好逑 白露为霜 在水一方 悠悠我心 波撼岳阳城 海内存知己禅房花木深一任群芳妒 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒【解析】【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关 键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文 默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“窈窕、逑、撼、己、贱”

34、 等字词的书写二、阅读理解。（42分）11、1.为后文作者的论说、悟理做铺垫。.运用了引用修辞。作用：一是使表达的语言简洁凝练，富有感染力；二是表达了作者对酉阳桃花源的 喜爱之情。.人生一世，要稳住立身之要义，要守住法、情、理、德之底线。.第一处是指陶渊明笔下描述的桃花源；第二处是指作者所要打造的“桃花源；第三处是指美好、和 谐、融洽的现实社会。.开放性试题（从师生关系、学习、生活环境入手，展示正能量即可）【解析】.记叙是议论是基础，议论是记叙的升华，文章先写两次述写游常德、酉阳桃花源的情形，作者是想看 看它到底与陶潜笔下的桃花源有几分相似，“由是思之”，由游玩桃花源而引发作者的思考，由事及理

35、， 为下文悟理做铺垫。.考查引用的作用。文中“中无杂树，芳草鲜美” “落英缤纷” “林尽水源” “豁然开朗” “屋舍俨 然” “良田美池桑竹” “阡陌交通”等等，大量引用陶渊明桃花源记中的句子，一是，与文章所写内 容契合，而是可使所表达的语言简洁凝练；生动活泼，增添感染力，表达了作者对酉阳桃花源的喜爱之情。 再是对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。.考查对词语含义的理解。此文由游玩常德、酉阳桃花源写起，由事及理，生发议论，作者认为“桃花 源”是“人生一世，稳住了立身之要义，守住了法、情、理、德之底线。”.考查对词语含义的理解。仔细阅读文章，根据文章所写的事情

36、，作者的议论，不难看出第一处“桃花 源”陶渊明笔下桃花源的美景；第二处“桃花源”是作者心中“桃花源”的真正内涵：人生一世，稳住了 立身之要义，守住了法、情、理、德之底线，就是打造好了自己的“桃花源”。第三处“桃花源”指我们 永远生活在一个美丽、和谐的社会环境中。.开放性试题，从师生关系、学习、生活环境入手，展示正能量即可。新型师生关系应该是教师和学生 在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵 的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己， 获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完

37、成自由个性和健康人格的确立。让每个 学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。12、1.手术机器人“目前”从时间上限定，指到现在为止，达芬奇手术机器人是应用最广泛的手术机器人，未来就不一定了。这一词语体现了说明文语言的科学性和准确性。使用了打比方的说明方法。将“手术机器人的机器臂”比作“医生的手”，生动形象地说明 了手术机器人精细灵活的特点，增加了文章的趣味性。 使用了举例子、列数字的说明方法。举了前列 腺根治性切除术这个例子，并列举具体数字，科学、准确、具体地说明了手术机器人在复杂手术中的重要 性，使说明更准确，更有说服力。运用了逻辑顺序。首先介绍了手术机器人的产生是人工智能技术的产物

38、，再介绍了手术机器人的优势，最后介绍了手术机器人的现状及未来前景。具备诊治疾病和临床决策的能力；完全有可能把外科医生更大程度地解放出来，让他们受到的体能挑战更小一些；微创手术也可以更大程度地远离刀光血影，让患者变得更轻松。【解析】.试题分析：考查把握说明文的对象，要从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象。具 体的方法：看题目，不少题目都表示说明的对象。抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子 来突出所要说明的事物和特征。本题依据文章的题目和文章的具体内容可知，这篇文章的说明对象是：手 术机器人。.试题分析：考查说明文语言的准确性。说明文语言的准确往往体现在修饰、限制性词语的选用

39、上。主 要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词。在句子中一般 作定语、状语或补语。恰当使用这些词语可使语言表达更准确、严密、科学。答题模式：先解稀词语本义, 再结合语境分析语境义，最后分析其表达作用。其表达作用是准确/生动形象地说明了事物的特征/事 理。体现说明文语言的准确性。语句中的“目前” 一词是从时间上限定，指的是“达芬奇手术机器人” 到现在为止是应用最广泛的手术机器人，未来就不一定了。这一词语的使用体现了说明文语言的准确性。 据此理解作答。.试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、 打比方、列数字

40、、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 本题（D句将“手术机器人的机器臂”比作“医生的手”，运用的是打比方的说明方法，生动形象 地说明了手术机器人在给病人手术时精细和灵活的特点。(2)句“比如前列腺根治性切除术”是举例子说 明，“总量的90%”是列数字说明，语句采用了举例子和列数字的说明方法，具体准确地说明了手术机器 人在复杂手术中的重要性。据此理解作答。.试题分析：分析文章使用的说明顺序，要从分析文章的层次结构、准确理解和概括段意入手。首先要 搞清文章先说明了什么，又说明了什么，接着再说明了什么，把每一个部分简要概括出来，然后从概括出 来的提纲中分析作

41、者说明的思路，从而理清文章的说明顺序。本文首先介绍了手术机器人的产生，再介绍 了手术机器人的优势，最后介绍了手术机器人的现状及未来前景。由此可见，文章采用的是逻辑顺序进行 说明的。.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层 次的内容。在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。选取原文中能表现题意的 词句作答。若内容过多，也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。本题可结合文章第7、8段中对“手 术机器人”的未来前景的介绍，进行筛选相关信息并作答即可。【点睛】筛选信息有三个原则：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛

42、选出相关的语言 材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。13、1. A：努力，想要克服困难B：失去信心，即使有机会也无法抓住，选择放弃(1)不能，“很可能”是几率很大的意思，表概率，在文中意思是感到挫败时有的人放弃努力的几率比较大，但不代表一定会放弃努力，如果删去则变成人一感到挫败就一定会放弃付出努力，与事实不 符，所以不能删去。“很可能” 一词体现了说明文语言的准确周密。(2)我们遭遇失败、挫折时所产生的 这种习得性无助的心理，其实是来自于我们自己的内心的脆弱，而不是外部的困难力量有多么强大。运用举例子，举出室友选择自己不擅长的篮球课，在一次次的失败中绝望，最终放弃的

43、例子，具体真实地说明在人类的日常生活中，习得性无助也会时常发生。(1)对自己的这种懈怠的情绪有一个正确的认识，这是很正常的一种心理；(2)不要过分追求完美，努力去做就好。(3)不要总是归因自己太笨，多给自己积极的暗示。(4)多调整自己的状态，找到适 合自己的学习方法。C【解析】.考查对材料的分析。仔细阅读材料，根据所给材料内容，当遭受遭受失败与挫折时，第一次是想办法 努力改变，在试过很多遍之后，结果还是失败，慢慢的他开始逃离、躲避，并且不安、焦虑，由于一直感 到挫败，很可能让人放弃付出努力，甚至会对自己产生怀疑和失望。.本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点

44、。先说明词语的 意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，最后强调这个词体 现了语言的准确性。(1) “很可能”表示推测估计，指可能性很大，但不是一定，去掉后，过于绝对化， 与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。（2）根据“当命运 在身内生存时，他们不曾把它吸收，所以他们也认不清有什么从他们身内出现。“习得性无助就是我们体 内产生的命运，看清它，我们就能从中摆脱。”可知“内”指的是自己的内心，内心一直在强化自己虽然 尽力了但还是做不到，就会放弃，外部的困难程度远远小于内心的脆弱。.本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、 列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文 段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。此段中的“室友、比如”表明运用的是 举例子，结合整个句子来看，作者通过举这些实例，来具体准确地说明在人类的日常生活中，习得性无助 也会时常发生。.本题考查提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号， 要有针对性，这个针对性既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。作答