2021-2022学年 统编版 中外历史纲要下册 第4课 中古时期的亚洲 教学设计

1、中古时期的亚洲 教学设计课题第4课 中古时期的亚洲课时1课时课标要求了解亚洲封建国家，包括阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、南亚笈多王朝和东亚日本以及朝鲜的演变，理解中古时期亚洲文明发展的多元特征。教学目标唯物史观：通过了解奥斯曼帝国时代阿拉伯帝国解体后兴起于小亚细亚的帝国、德里苏丹国是阿拉伯世界继续扩大的结果之一，日本和朝鲜则在中国影响下发展出自己独特的制度和文化，理解古代文明的独立发展与相互联系。时空观念：掌握阿拉伯帝国的扩张及疆域四至、奥斯曼帝国崛起的历程，理解两国在东西方文明交流中所扮演的角色及作用。历史解释：掌握亚洲国家演变的基本情况，认识亚洲在宗教、民族、文化、政治等方面发生的深刻变化。史料

2、实证：通过史料探究中华文化对东亚国家发展的影响，加深对中华文明的理解与认同。家国情怀：感悟古亚洲各国文明的多元性，认识文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，培养学生正确的文明史观。重难点教学重点：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国。教学难点：日本幕府政治的兴起。教学方式问题探究法、阅读分析法课前预习阅读西亚阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、东亚日本的历史演变，初步了解亚洲各文明的发展历程。重难点突破【情境创设】亚洲雄风词：张藜 曲：徐沛东我们亚洲山是高昂的头我们亚洲河像热血流我们亚洲树都根连根我们亚洲云也手握手莽原缠玉带田野织彩绸亚洲风乍起亚洲雄风震天吼我们亚洲江山多俊秀我们亚洲物产也富有我们亚洲人民最勤劳

3、我们亚洲健儿更风流四海会宾客五洲交朋友亚洲风四起亚洲雄风漫天吼 这是1990年北京举办亚运会时创作的主题歌。【讲授新课】一、西亚1.阿拉伯帝国（6321258）：阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国。（1）创建帝国 ：阿拉伯半岛多部落并存，相互混战。7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。622年，穆罕默德迁居麦地那，在那里建立政权632年，阿拉伯半岛基本统一。7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区，8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。（2）鼎盛时期：政治稳定：基本制度大体继承了拜占庭帝国和

4、波斯帝国的传统，同时结合了阿拉伯人和伊斯兰教的习惯。哈里发被视为先知的继承人，伊斯兰教经典具有法律的效力，带有鲜明的阿拉伯特色。君主作为最高统治者掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财务和税务的部门最为重要；帝国被划分为9个行省，由哈里发任命总督（埃米尔）治理。经济繁荣：手工业和商业得到了很大发展。帝国将已经相互联系的地区置于统一的帝国统治之下，强化了不同地区之间的联系，有利于东西方生产技术和贸易的发展。阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事者陆上和海上贸易。帝国境内有很多城市，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。巴格

5、达的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部用来的象牙、金粉和黑奴。（美）菲利普希提著，马坚译阿拉伯通史问：结合上面的地图和材料，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。巴格达城的码头相当发达，有数英里长，停泊着各种船只，包括商船，市场上的货物显然多靠码头上的船只运送。从阿拉伯人的贸易范围看，向东到中国和印度、马来群岛，向西到非洲，向北到俄罗斯和斯堪的纳维亚，几乎是

6、当时所知世界的极限。市场上贩卖的商品，有瓷器、宝石和奴隶，也有蜂蜜、香料和染料等日常生活必需品，说明贸易已经深入人们的日常生活文化交流：阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，阿拉伯学者们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。亚里士多德的哲学在帝国境内一度非常流行，古代埃及、波斯、阿拉伯、印度和欧洲等地区的一些民间故事融汇成世界名著一千零一夜。阿拉伯帝国保存并传播了古代文化，许多希腊、罗马古典作品通过拜占庭流入阿拉伯帝国，西欧人后来通过阿拉伯译本重新认识古希腊、古罗马的文化成就。因地处欧亚之间，阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中

7、国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展；伊本西那的医典传入欧洲，长期是西方大学的医学教科书。思考1：阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么？阿拉伯帝国在政治上经常分裂,但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区,既有古代东方文化的韵味,又有西方文化的气质,阿拉伯文化是东西文化的综合和创新。埃及、叙利亚、美索不达米亚、波斯、希腊诸地的文化,都在阿拉伯帝国时代得到了广泛的接触和交流,在保留各自特点的基础上带上了浓厚的伊斯兰教色彩。马克垚主编世界文明史上自哈里发,下至平民,所有的人仿佛忽然间变成学生或文学的奖励者。一般人为求学而游历欧亚非三洲,然后犹如蜜蜂一般,载

8、蜜而归,把他们储蓄的宝藏,分给发奋的学生们,并且孜孜不倦地编辑许多典籍,其卷快之伟大与内容之丰富,不亚于现代的百科全书,而其对于现代科学的贡献,远非一般人的想象所及。（英）尼科尔森阿拉伯文学史学问虽远在中国，亦当求之。 伊斯兰教创始人穆罕默德一方面，阿拉伯人征服的都是有数千年文明的地区，文化已经有深厚积淀。另一方面，阿拉伯人善于学习，广泛吸收了这些地区的文化成就，加以融合和创造，形成阿拉伯文化。2.奥斯曼帝国（12991923）：（1）逐渐兴起：13世纪，奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐渐征服小亚细亚。14世纪中期，跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地

9、区。1453年，攻占君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡，将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。16世纪后期，先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。（2）统治状况：政治：政教合一，阿拉伯体制的继承者君士坦丁堡陷落后，奥斯曼土耳其人对君士坦丁堡进行劫掠：劫掠继续了三天，没有一个兵士不靠夺得的战利品和奴隶而致富的。经过三天，苏丹穆罕默德用重惩威吓的办法，禁止继续抢劫和仍然没有停止的屠杀，所有的人都服从了他的命令。周一良、吴于廑总主编，郭守田主编世界通史资料选集中古部分最高统治者是苏丹，既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。宰相、伊斯兰教长、财政总监分

10、别负责政治、宗教和财政方面的事务，直接向苏丹负责。地方基本继承阿拉伯帝国体制，总督或州长掌管地方事务。在帝国中，宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。经济：东西方商路的阻断者15至16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路，垄断东西方贸易，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定的影响。二、南亚中古印度1.笈多帝国（1）兴起：4世纪初，恒河中游兴起，经过多年征战，几乎征服了北印度，开始出现封建因素。超日王时期达到鼎盛，迁都华氏城（今巴特那）；中国求法僧人法显来到印度。（2）统治：一方面表现出强烈的连续性，一方面出现了

11、一些重要的新因素政局稳定，经济繁荣，四种姓仍得以保留。国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。由婆罗门教演化而来的印度教得到统治阶级支持以后，逐渐发展为印度的主要宗教，列国时代兴起的佛教逐渐衰落。2.德里苏丹国（12061526）（1）兴亡：11世纪，中亚地区皈依伊斯兰教的突厥人入侵印度，13世纪初（1206年），占领印度北部建立德里苏丹国，并继续扩张，建立起西起印度河流域、东到孟加拉、南抵德干高原最南端、北到喜马拉雅山麓的国家，整个南亚地区再度被统一起来。1526年，被突厥化的蒙古人帖木儿的后裔巴布尔建立的莫卧儿帝国取代。（2）统治：引入阿拉伯帝国的

12、政治制度。以伊斯兰教为国教，国家最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力，苏丹之下，设立掌管税收和军事的各部；地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职务由穆斯林担任。三、东南亚古代越南越南古称“交阯”或“交趾”。秦汉到唐末千余年间，越南北部一直处于中国中央政权管辖之下。唐朝末年，该地区陷入分裂割据状态。968年，越南北部的地方统治者自立为王，后得到北宋承认，获得藩属国地位。1010年，越南建立李朝，定国号为“大越”，并模仿中国制度设置从中央到地方的官吏。明朝建立后，一度直接在越南设立州县，后恢复越南的藩属国地位。此后，越南与中国维持宗藩关系，直到19世纪西方殖民者入侵。四、东亚1

13、.蒙古帝国13世纪初，蒙古汗国兴起于中国北方，随后灭亡西夏、金和南宋等，并发动了西征。13世纪中后期，建立世界历史上疆域最大的帝国的蒙古帝国。它东起朝鲜半岛，西达波兰，北到北冰洋，南至太平洋和波斯湾，包括几乎整个亚洲和大部分欧洲。1259 年，蒙哥汗死后，蒙古帝国的短暂统一也随之告终。元朝和西方的四大汗国各自独立发展。蒙古发动西征的主观目的是征服更多土地，掠夺财富和人口。因此，有极强的破坏性，许多城市如巴格达等都受到了严重破坏，人口减少、生产衰退，负面作用明显。但蒙古西征及其建立的大帝国，客观上把亚欧大陆不同的文明区联系起来，置于蒙古帝国的统治之下，亚欧之间的交往因此获得了多年的和平，商业和文

14、化交流在蒙古西征后发展起来，而蒙古人自身也有相当部分放弃了游牧生活，逐渐转向农耕，从而进一步扩大了农耕文明的范围。2.日本（1）早期发展：秦汉之际，中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。（2）中央集权国家建立：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。日本书纪（推古天皇三十一年条）背景：67世纪，日本出现严重社会危机。过程：646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，史称“大化改新”，基本模仿中国隋唐制度，土地和人民都被收归国有，实行编户齐民、班田收授法、租庸调制等。718年，日本颁布养老律令，以法律的形式肯定了改新的成果，律令制国家形成。影响：经过约半个世纪的改革，日本模仿中国

15、建立了中央集权国家，进入经济文化的繁盛时期。日本积极汲取中国文化，从服饰、饮食、医药、文字、诗歌、书法、建筑、雕刻、美术、宗教、儒学等方面全面学习隋唐文化，中国文化在日本广泛传播，并且逐渐与日本传统文化相融合，成为日本民族文化的重要组成部分。（3）幕府统治（11921868）背景：10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解。随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园。贵族及庄园领主为保护财产豢养武士，武士集团的重要性日益增强。开端：12世纪末，武士集团的首领源赖朝出任“征夷大将军”，在镰仓建立了自己的军事机构幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权利，日本进入幕府政治时代，经镰仓、室町、

16、江户三个历史阶段。特征：在这种体制下，以天皇为首的朝廷之保有名义上的中央政府称号，以将军为首的幕府掌握实权。将军与武士结成主从关系，武士成为将军的家臣。将军赐予武士官职和俸禄；武士对将军宣誓效忠，并承担纳贡和兵役等义务。日本社会分为士、农、工、商等不同的身份等级，有不同的社会地位。17世纪建立的德川幕府，面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响。问：这段评价有道理吗？谈谈你的理由。坂本太郎在日本史一书中如此评价锁国政策：有关锁国的利弊，历来议论纷纭；但它确实是加强和巩固幕府封建统治的有效政策，长达二百余年的江户时代，能在国内保持和平，幕府政权得以维持，锁国无疑是个有利因素。在经济方面，国

17、内产业得到发展，在文化方面，日本独特文化得以昌盛等等，可以说都是由于锁国的影响。但是另一方面，它缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目光，扼杀了不断探索的精神作为封建政权，幕府的锁国政策力图维护日本的稳定，锁国政策也的确让日本获得了200年左右的和平，日本文化在此期间获得一定发展。但是，所谓政策的影响更多是负面的：日本面对外部世界时，不是积极进取，而是退缩保守，最终不仅葬送了幕府统治，而且使得日本在面对美国等西方列强时，最初处于完全被动的地位，成为西方列强侵略的对象。明治维新和学习西方的成功，反证了锁国政策的落后。3.朝鲜（1）新罗统一：7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立了中央集权国家。（2）高丽王朝：10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。高丽田制，大抵仿唐：括垦田