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文档简介

1、三分教学，七分管理鲁城街道办事处田家炳小学 张东时光飞逝，转眼间，上半学期已经过去了，回顾过去，才能展望未来，只有不断的总结经验教训才会有提高，发展。现就我的切身体会，谈谈对教学管理的认识，看法。课堂效率的提高要靠管理一堂课就四十分钟，而这短短的四十分钟是弥足珍贵的，抓住了就受益匪浅，否则就损失惨重。怎样让这四十分钟发挥最大的作用是我们一直探究的问题，当然，我们也采取了种种措施来实践，毕竟，想当然是没用的，实践出真知。譬如：发挥组长的作用，责任到人，因为一个小组就六个人，组长完全能看的过来，管的过来，谁听课了，谁走神了，谁说话了，谁做小动作了，及时发现，及时处理。如果不服从管理，就记下名字，下

2、课交给老师，这样专人专管，很大程度的提高了课堂效率，每位学生听课的积极性提高了，很少用老师去维持纪律或提醒其注意了。后进生的转化要靠管理后进生学习本来就有困难，上课不容易集中精力听课，老是开小差，这时，就需要老师的管理，我的方法是及时的提问，让他的思维始终保持一个运动的状态，但是，提问也是有技巧的，有难度的不能提，在提问之前我都是先在脑子里想一想，这个问题他会不会回答，能不能回答，确定之后我再提问。这样，既保证了他听课的效率，又培养了他的自信，何乐而不为呢？还有，我会适时的调整任务，从易到难，当他不能完成这个任务的时候，会换个方式或方法让他完成，或者干脆给他一个简单的，总之，不能让他做无用功。

3、课堂规则是管理的有效保证 无规矩不成方圆，上课也是一样，从一开始就应该给学生一个明确的规定，制定一个详细的规则，上课应该怎样做，做不到会有怎样的惩罚。我一直给学生灌输这样一种思想，就是你一定要对你的行为负责，做的对，就应该受到奖励，做得不对就要受到惩罚，这就是规则。逐渐使他们养成对自己负责的态度，做任何事情之前都能想想后果，天长日久，慢慢养成三思而后行的作风。 四、教师的威信是无形的管理一个教师威信的力量是巨大的，它来自教师的学识，人格，修养等等方面，会对学生产生潜移默化的影响，学生会不由自主的听你的话，按照你说的去做，他们会认为你的言行举止就是榜样，就是学习的对象。为了树立威信，我每天会阅读各类书籍，从多种渠道获得知识，以丰富自己的文化积淀。我会认真备课，在上课之前都会查阅各种资料，钻研教材，弄懂每一个字，每一句话，每一个细节，把学生可能提的问题统统想一遍，争取每堂课都能有所收获。同时，我也会特别注意我的言行，之前一些坏的毛病我会尽量克服，学生问的问题我如果实在不会的，我会立即查阅资料，当场解决，绝不把问题留给明天，让学生知道什么是当日事当日毕，丢掉拖沓的习惯。三七原则，是教学的规律，是教学成功的制胜法宝，在以后的教学工作中，我一定坚持这一原则，矢志不渝，并且积极探索

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