三年级上数学复习教案

1、思考与调整教学内容：24时记时法、认数以及千克和克的复习。教学目标：1.通过整理与复习，使学生对千克和克以及24时记时法有进步的了解，对万以内的数有进一步的认识，提高运用学过的数表达和交流信 息的能力，进一步增强数感。.培养学生的合作意识和探索精神，体验数学与生活的密切联系。.在学习中，使学生养成良好的学习习惯。教学重点：对物体重量的估计和 24时记时法中两种记时法的互换。教学难点：24时记时法中两种记时法的互换。教具准备：投影仪。教学过程：一、知识系统整理.你能回忆一下本学期学习的24时记时法、认数以及千克和克的内容吗？同桌交流一下对这些知识学习的情况。.集体交流。(!)说说24时记时法的规

2、律，它与普通记时法的联系与区别？(2)说说万以内的数位顺序表，万以内数的读、写方法，比较万以内数 的大小方法。(3)说说千克、克之间如何换算？二、查漏补缺训练复习24时记时法.提问：一天有多少个小时？通常有几种记时的方法？.请把下列记时法进行转化：下午2: 00 晚上8: 20 早上7: 00中午12 : 30 下午3: 15 晚上11 : 4516 : 2018: 2020: 502: 006: 0021 : 3014 : 408: 203.求经过时间：下午2: 20-下午4: 10 ,经过了多少时间？上午7: 30-中午12: 00,经过了多少时间？上午9: 00-下午3: 00 ,经过了

3、多少时间？下午3: 30-晚上11 : 20,经过了多少时间？第一天的8: 20-第二天的9: 20,经过了多少时间？第一天的18: 30-第二天的3: 00,经过了多少时间?复习认数.复习数位顺序表. 口答： TOC o 1-5 h z 3个千是（），5个千是（）1个万是（），8个千是（）.读数与写数：一千二百一十，写作（）五千零四，写作（）二千一百零三，写作（）九千零六，写作（）。2306读作（）1008读作（）2080读作（）4900读作（）.数的大小比较：a）复习比较数的大小的方法。b）练习：在（）里写“”或“”。2308 （ ） 3208345 （ ） 34502499 （ ） 25

4、006789 （ ） 7689复习千克和克.通常我们用的重量单位有哪些？.它们之间有什么关系？千克和克各用怎样的英文字母来表示?.填写合适的单位：一分硬币大约重1 （）一本数学书大约重 300 （）一头猪大约重75 （）一个三年级的小朋友大约重30 （）三、综合运用提升.练习指导：P108.1独立解答.练习指导：P108.2指导看图，独立完成。全班交流，组织讨论：你是怎样解答第2小题的？. P108.3独立完成，组织交流。问：怎样比较出商品的重量？.课堂小结：这节课，你有哪些收获?三年级数学学科教案执教者：龚峰峰思考与调整第十一单元 课题：整理与复习 第2课时 总第个教乡 教学内容：复习除法、

5、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题 （1）。 教学目标：1.通过整理与复习， 使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到 基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。2.通过思考、讨论等活动，培养学生的合作意识和探索精神。教学重点：对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求。教学难点：提高计算能力。教具准备： 投影仪。教学过程：一、知识系统整理请同学们回忆一下，两位数加减两位数（口算），两位数除以一位数、三位数乘一位数的计算方法。二、查漏补缺训练复习加法与减法1.思考：44+25你是

6、怎样算的？ 44+38你又是怎样算的？在计算上有什么小同？ 乂有什么相同？2.计算：36+3876+23100+20049+1445+5421+3440+30044+393.想一想：38-25你是怎样算的？44-25你又是怎样算的？这两题在计算上有什么相同？又有什么不同？4.计算：52-2880-3461-4687-65140-30220-1201500-8003200-900复习乘法与除法1.20 X3=你是怎样想的？有没有不同的想法？2.200 X3=你又是怎样想的？有没有不同的想法？.计算：24X4126 X5346 X8378 X5497 X6 109 X4680 X7.过关练习：56

7、9 X3468 X6308 X4590 X75.60 +2=你是怎样想的？有没有不同的想法？6.600 +2=你是怎样想的？有没有不同的想法?7.计算：40 +2800 +484 +478勺84 +246 +378 +385 +596 +68.过关练习：54 +549 +265 +589 F三、综合运用提升1.P109.4先估一估，再算一算，最后比一比。2.p109.5摆一摆、算一算，同桌互动。3.课堂小结今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获?三年级数学学科教案第十一单元 课题：整理与复习第3课时 总第个教案执教者：龚峰峰思考与调整教学内容：复习除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问

8、题 （2）。教学目标：1.通过整理和复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。.通过思考、讨论等活动，培养学生的合作意识和探索精神，体验数学与生活的密切联系。.在学习中，使学生养成良好的学习习惯。教学重点：两步计算的应用题。教学难点：两步计算的应用题。教具准备：投影仪。教学过程：一、知识系统整理.请大家回忆一下：本学期我们学习的应用题有什么特点？.在解决有关实际问题的时候，应该注意哪些问题？（读题仔细，审清题意，认真解答等）二、查漏补缺训练.复习加、减法两步计算应用题出示例题，回顾解法：裤子的单价是28元，上衣的

9、价钱是裤子的 3倍，买一套衣服要多少钱？方法1 :先算上衣的价钱 28 X3=84 （元）84+28=112（元）方法2:先算一套衣服的价钱是几个28元1+3=428 X4=112（元）改变题：一件上衣比一条裤子贵多少元？学生先用两种方法进行解答，然后组织交流。.复习乘法应用题出示例题，进行回顾小华从家跑步到体育场用了4分钟，大生从家骑自行车到体育场也用了 4分钟。小华每分钟行 152米，大生每分钟行 248米。小 华家离体育场有多少米？先让学生独立完成，再请学生介绍方法。三、综合运用提升.学生完成书上的相关练习.应用题解题能力指导一条裤子28元，一件上衣的价钱是裤子的3倍。L一条裤子28元，

10、一件上衣的价钱比裤子的3倍多(少)5元，一件上衣多少元？一条裤子28元，一件上衣的价钱比是裤子多(少)3 元。?. 一条裤子28元，一件上衣84元，一件毛衣的价钱比裤子和上衣 的总价钱少15元，一件毛衣的价钱是多少?.商店有6袋乒乓球，每袋有 5个，每个乒乓球售价 2元，这些乒5头牛一个星期吃草多少7 .课堂小结这节课我们一起复习了什么内容？你有什么收获？还有什么困惑 吗？三年级数学学科教案第十一单元 课题：整理与复习第4课时 总第 个教案执教者：龚峰峰思考与调整教学内容：复习观察物体、统计与可能性、认识分数。教学目标：1.通过整理和复习， 使学生进一步认识简单的条形统计图, 认识事件发生的可

11、能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过 程。.通过整理和复习，使学生对简单的分数有进一步的认识，提高运用 学过的分数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。.通过整理和复习，使学生进一步学会观察物体。.通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的合作意识和 探索精神，体验数学与生活的密切联系。教学重点：认识事件发生的可能性的大小。教学难点：观察物体。教具准备： 投影仪。教学过程：一、知识系统整理1.请大家想一想：在什么情况下我们要用到分数？要用分数来表示必须把物体怎样分？2.分数应该怎样读？怎样写？师随即报几个分数让学生写一写。再写几个分数让学生读一读。.在一个袋子里放了 10个球，任

12、意摸出一个球，摸到红球的可能性 要大于黄球，袋子里应该怎样放球？.出示由三块正方体小木块组成的图形，让学生从正面、上面、侧面进行观察，看得到的图形分别是怎样的？二、查漏补缺训练1.答：(1 )把一个物体平均分成 4份，表示这样的1份，用哪个分数来表 示？表示这样的3份呢？(2)把一个西瓜分成 5份，表示这样的1份能不能用五分之一来表 示？为什么？那么应该怎样改一改就可以用分数来表示了？2.分数的简单计算：2342424 39665-5_65 2吧坦色十%12 1215-153.统计与可能性(1)在一个袋子里放了 10个球，任意摸出一个球，一定是红球，袋 子里应该怎样放球？(2)在一个袋子里放了

13、 10个球，任意摸出一个球，可能是红球，也 可能是黄球，袋子里应该怎样放球？(3)袋子里放了 10个球，任意摸出一个球，不可能是红球，袋子里 应该怎样放球？.出示由一块正方体小木块、一块长方体小木块组成的图形，也分别 请同学从正面、上面、侧面进行观察，看得到的图形是怎样的？ 三、综合运用提升1.P110.9独立看图，理解图意。指导学生从正面依次观察六幅图，说出看到的图案。再要求从侧面、上面进行观察。按课本中的要求练习。组织讨论交流。拓展：按教师要求画出从不同角度观察到的图案。2.P110.13引导看图，了解图中每一份所用的分数。引导审题，明确题目要求。指导思考。组织交流。教师小结。3.P112

14、.15指导理解题目意义，分小组活动。组织讨论题中第问。全班交流，归纳总结。.设计一个转盘，红色区域占了绝大部分，绿色区域只占了很少的一 部分，黄色区域多于绿色区域但少于红色区域，请大家想一想：任意 转动一下转盘，落在哪个区域的可能性最大？落在哪个区域的可能性 最小？.全课总结这节课我们一起复习了什么内容？你有什么收获？还有什么困惑 吗？三年级数学学科教案案执教者：龚峰峰思考与调整第十一单元 课题：整理与复习第5课时 总第个教 教学内容：复习长方形和正方形.教学目标：1.通过整理和复习，使学生进一步认识长方形和正方形的 特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的 空间观念。2.

15、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的合作意识和探索 精神，体验数学与生活的密切联系。教学重点：认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义。教学难点：解决有关周长计算的实际问题。教具准备： 投影仪。教学过程：一、知识系统整理长方形、正方形的特征2.要求说出图形名称。.出示问：你还知道哪些关于长方形和正方形的知识？教师相机板书（特征，关系，各部分名称，周长计算方法）二、查漏补缺训练.计算图形周长长是4厘米，宽是3厘米，求它的周长。长是5分米，宽是3分米，求它的周长。长是6米，宽是3米，求它的周长。边长是5分米的正方形的周长是多少？边长是6厘米的正方形的周长是多少？边长是8米的正方形的周长是多少？.给一块边长是25厘米的正方形手帕缝制花边，至少需