教师教学经验交流发言稿

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页老师教学经历交流发言稿老师教学经历交流发言稿：语文课堂教学如何激发学生的学习主动性尊敬的指导，老师们：大家下午好!伴着夏风的脚步，载着分享的喜悦，我们的“相约星期五”又在繁忙中开场了，今天论坛的主题是“课堂教学如何激发学生学习主动性”。对于学生来说，老师只是引路人，自身主动学习才是最关键的。那么我们应该如何行动起来，激发孩子的学习主动性，从而主动学习呢？关于这一点，我简单谈几点自己的浅薄认识。尽量挖掘教材的兴趣因素，激发学生学习兴趣。要让学生学得好，学得生动有趣，作为老师，就必须充分挖掘教材的兴趣因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦对语文感兴趣，就会

2、乐于承受它，变“苦学”为“乐学”。记得有个学期我上了一节校内的儿童诗欣赏课，由于之前没有任何经历，凭着自己的想法选择了一首自以为很有趣的儿童诗，可是没想到这堂课遭遇滑铁卢，孩子们根本不买账。课堂上，他们的反响让我感觉这首诗一点儿也不好玩，简直无聊透了。还有很多不认识的字让他们读起来磕磕巴巴，对二年级的孩子来说，似乎难度过高。总体说来，这堂课失败透了！不要说欣赏，简直连流畅的齐读都做不到嘛！还没下课，我的心情就跌倒谷底。后来有个区级公开课的时机，也是儿童诗欣赏。我第一时间想到上次的失败经历，于是汲取教训，广泛征求班内孩子们的意见，以广受孩子喜欢的日有所诵为本，让他们评选出最喜欢的五首童谣，我在此

3、根底上又精心挑选，选择了一首几乎陪伴了每个孩子童年的童谣孙悟空打妖精。幸运的是，由于课前准备充分，实在从学生实际出发，这次课堂效果远远好于上次。还记得我和孩子们一起读孙悟空打妖精，他们多冲动啊，下课后还三五成群、蹦着跳着地背诵这首童谣。我也情不自禁被他们的欢笑感染，那一张张笑脸让我感到这世上最纯真无邪的就是孩子。看着他们专注的小模样，真是让人动容。老师的个人魅力对学生的学习主动性培养更是重要。前苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样的一个结论，就教育教学质量的上下很大程度上很重要的一点是看师生之间的关系如何？课堂教学质量的上下很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。课堂效果反响

4、了师生关系，融洽的和师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要老师在主观上做积极地努力。老师要做学生的贴心人，要理解他们的心理特点，关心他们的学习，身心安康，尊重学生的思想，擅长鼓励他们。我们班有一个孩子叫小杨，长得瘦瘦小小，有点黑，要说长相，在班级很不起眼，可是提到淘气捣蛋，他绝对算前三名。上课总是坐不住，还喜欢插话，很是让我头疼。我想再这么下去可不行，怎样才能防微杜渐呢？记得这样的一句话：用显微镜从孩子的失败中找优点，用放大镜从孩子的失败中看成绩，这样才能使孩子用望远镜看到无限的将来。那我就用显微镜和放大镜并用吧！以我对他的理解，对于这种小孩，单纯的说教只会让他反感，还需要建立情感上的联络。于是我会在课下不时关心他的生活，问问他昨天什么时候睡觉的啊，作业写到什么时候啦，周末怎么过的等等，让他体会到老师是爱他的。经常一段时间的磨合，我们之间的关系渐渐融洽。对于他的每一次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并在课受骗着全班小朋友的面加以鼓励和赞赏。我发现每次这个时刻的他总是坐的最端正，一副认真的模样让我又心疼又开心。渐渐地，他的态度有所转变。我明显的感受到他愿意亲近我了。下课会主动找我讲话，而不是像以前那样需要我叫住他。中午吃完饭，他还经常把带来的水果和我一起分享。常规、学习各方面虽然还有很多让人头疼的地方，不过总算是朝着好的方向开展。光阴