教职工大会上对教学常规工作发言稿教学常规管理经验交流发言稿

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页教职工大会上对教学常规工作发言稿-教学常规管理经历交流发言稿教职工大会上对教学常规工作发言稿教学常规工作反应及对毕业班的要求：教学常规管理是学校管理工作的重点，多年来，我中心校一直把以“三个登记本”为主要内容的教学流程跟踪管理作为学校教学工作的重中之重常抓不懈，也获得了一定的成效。但近几年来，由于局部学校指导和老师对这项工作不够重视，“三个登记本”的检查考核流于形式，有应付检查的现状，使得老师也放松了这项工作，最终导致我中心校教学质量的下滑。大家都知道，作为老师，不管是中小学幼儿园老师还是大学教授，课前都要备课，备课的重要性不用多说，它直接关系到每

2、个老师的专业开展和学生成绩的进步。老师的科研和教研最后要表达到学生的成绩上，都需要借助老师的备课这一中间环节。没有老师的认真备课，不把科研和教研的成果灵敏地运用到备课中，进而落实到教和学上，那么科研和学生成绩就会成为两张皮，甚至因为科研“占用”老师的时间和精力而影响学生的成绩。我中心校“三个登记本”的管理目的是努力实现把功夫花在备课上，让质量出在课堂上，让学生成绩出在老师对学生的平时辅导和训练上。因此，要促进老师开展，进步学生成绩，备课这一环节不但必不可少，而且必须认真做好。作业作为教学工作的一局部，不仅能让学生所学知识得到稳固，而且能进步学生分析p 问题、解决问题的才能，养成良好的学习习惯。

3、那么，老师通过修改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改良教学，最终目的是进步教学质量。4月26日，我对中心完小各年级组的教案及作业修改良行了检查，现将检查结果向大家进展反应。一、备课一主要优点1、从检查来看，老师在进度上绝大多数都能同步或超前，做好上课的准备。2、大局部老师备课的格式标准，根本都涵盖了从教学目的、重点难点、教学准备等备课的主要方面，教学过程设计无整，导课、新课、学生活动、板书设计、作业布置等均有表达。二存在的缺乏：1、同年级的同科目老师个人备课根本上是照搬照抄教学参考书，无法表达出二次备课的个人风格。2、大局部

4、老师反思不齐，无反思，或者是同年级组反思雷同。课后反思过于简单，一句话、两句话就完毕，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思一调整一改良的作用。3、不能让学生代替撰写教案或者没有撰写完好教案，一共一份教案有16个小项，教学重点、重点解决方法，教学难点、难点解决方法没有做好。三建议：1、进步老师认识，加强课前备好课。上好课的前提是要认真研究教材、研究学生，要从实际出发精心设计课案，而不能奉行拿来。因此，老师要增强自己的责任意识，自觉自律，真正让备课为自己的有效效劳。2、每位老师必须认真学习深化钻研所任教学科的课程标准、老师用书、教材，理解课程的根本理念，明确课程要求，并根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进展动态修改。3、加强过程管理，进步备课质量。教学设计的形成只是备课的最终表现形式，老师只有充分经历备课的过程，即从教材处理到教法选择，从预设到生成处理都有足够的考虑，这才算是完成了备课。在这一过程中，我们可以发挥集体备课的优势，备课分工。每学期各学科由教研组长组织施行，由各备课组长详细进展一次性备课分工，把本学期全册内容以单元或课时为单位，平衡地分给有关任课老师，经教研组长审核后以上报到教诲处备案、备查。首先老师个体要针对教学内容搜集大量有效信息；其次以集体备课为主要研究形式，在教研组内进展交流与研讨，拓展教学思路；再次以个人