凸透镜成像规律1

1、基本信息课题教科版第四章第5节：凸透镜成像规律作者及工作单位江西省石城县大由初中陈贤福教材分析探究凸透镜成像规律是“运动和相互作用”下的二级主题“声和光”中的一节内容。该节内容是以科学探究为主要学习形式的一节新授课。根据新课程标准的要求，要让学生在全过程中自主探究，从而激发学生探究凸透镜成像规律的兴趣，通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律。新教材以探究凸透镜成像情况与物距关系为主线，安排了学生“提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析与结论”等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、进一步解决问题的过程。很好地体现了新教材“让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识”的精神

2、。这样加深学生对凸透镜成像规律的理解，又让学生运用所学知识，分析生活中的透镜的成像原理。教材这样处理，体现了课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。学情分析学生对凸透镜，在上一节课的学习中已经有所了解，但对物体通过凸透镜怎样才能在光屏上成像，以及会成什么样的像，还不够了解。八年级的学生虽然接触物理学习的时间不太长，但通过前面两章内容的学习已经掌握了科学探究的基本环节，已经学会了小组合作学习。但提出问题，设计实验方案仍对学生有一定的困难，所以我认为让学生顺利的提出探究的问题必须教师创设良好的问题情景，设计实验方案也应对学生进行必要的引导。动手实验过程教师应巡视，对学生实验中出现的问题及时纠

3、正。 教学目标知识与技能知道凸透镜成像规律。了解凸透镜成像在现实生活中的应用。过程与方法经历观察、提出问题、猜想、设计实验、进行实验收集数据、分析论证、交流合作的探究过程。 学习从物理现象中归纳科学规律的方法。情感、态度与价值观通过探究活动，激发学生学习物理的兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理，勇于探究日常生活中的物理规律。初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学重点和难点教学重点探究凸透镜成像的规律。教学难点设计探究凸透镜成像规律实验。从物理实验数据和现象中总结、归纳出凸透镜成像的规律。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情景、提出问题教师利

4、用课件或实物展示照相机、幻灯机所成的像，引导学生观察、提问。对学生提出的问题进行筛选，保留其中有价值的问题。简单介绍实像和虚像。教师在此环节重点关注学生学生提出问题的能力，若学生不能提出，教师应当给予学生鼓励和引导。学生观察照相机、幻灯机所成的像差异。思考同是凸透镜，为什么所成的像不同。提出问题：凸透镜成像有什么规律？由日常生活中的现象引入课题，体现了“从生活走向物理”的理念。通过对比照相机和幻灯机成像的差异，激发学生探究的兴趣。经历提出问题的过程。培养学生的观察能力和从生活现象中提出问题的能力。猜想与假设教师引导学生进行观察，倾听学生的回答。对学生的猜想中有价值的予以保留，对明显错误的引导学

5、生排除。对学生代表的回答进行肯定性的鼓励。教师在此过程中重点关注学生能否猜想到凸透镜的成像与物体到凸透镜的距离有关系。在此基础上讲解物距、像距的概念。学生利用放大镜观察近处的物体（课本）和远处的物体（黑板），通过对比提出自己的猜想。由学生代表回答自己的猜想。其它学生对学生代表的猜想进行评价。经历猜想与假设的过程。根据猜想进行实验设计与探究，明确探究的方向。在观察的基础上进行猜想假设，防止猜想的盲目性，提高课堂效率。通过学生代表的回答和其它同学的评价，培养学生合作学习的意识。设计实验教师倾听学生汇报。引导学生对汇报进行评价。对学生代表的回答予以肯定性的评价。简单介绍光具座的使用方法。教师在此环节

6、中重点关注： = 1 * GB3 尽可能的让学生设计不同的实验方案。 = 2 * GB3 对学生设计中不完善的地方进行补充、修改。 = 3 * GB3 物距根据u2f、2fuf、u2fu2f2fuf2fufufu2f2fufu2f）、物体在一至两倍焦距之间（即2fuf）、物体在焦距以内（即u2fu2f2fuf2fufufu2f2fufuf实像与虚像的分界点在 ，放大的像与缩小的像分界点在 。物体在一倍焦距以外向凸透镜靠近时，像向凸透镜 （靠近、远离）。（六）凸透镜在生活中的应用1、使用照相机时，物体相当于实验中的 ，镜头相当于实验中的 ，胶片相当于实验中的 。照相机中成的像是 立、 的实像。2

7、、使用投影仪时，成的像是 立、 的 像，胶片应当位于 。要在屏幕上看到一个正立的像，可以 。用放大镜观察物体时，成的像是 立、 的 像。放大镜到被观察物体的距离应满足 。（七）课堂小结、反思通过今天的学习，我知道了：。四、课后作业（第1题为必做题，第2、3题学生自由选择其中一个题目完成）。阅读照相机说明书，了解照相机的使用方法。（下节课交流）（2006年江苏南京）小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”的实验。如图18所示：(1)要使像能够成在光屏的中央，应将光屏向 调整（选填“上”或“下”）；(2)实验过程中，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是 cm；(3)接着使烛焰向左移动5cm，此时应该将光屏向 移到某一位置(选填“左”或“右”)，才能在屏上得到