幼儿教师专业标准之专业知识

1、幼儿教师专业标准专业知识1幼师专业标准专业理念与师德专业知识专业能力2目录1234幼师专业知识总概念幼儿发展知识评估准则幼儿保育和教育知识评估准则通识性知识评估准则3幼师专业知识总概念专业知识4DCBA幼儿发展知识总能做到关注幼儿安全健康成长与发展方面的工作，并能熟悉关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。基本能做到关注幼儿安全健康成长与发展方面的工作，但不熟悉关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。 不能很好做到关注幼儿安全健康成长与发展方面的工作，但知道关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。 不能很好做到关注幼儿安全健康成长与发展方面的工作，也不熟悉关于幼儿

2、生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。幼儿教育的法规与政策21.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。5DCBA幼儿发展知识熟练运用促进幼儿全面发展的策略与方法到日常的教学当中，并且掌握不同年龄幼儿身心发展特点和规律。 能运用促进幼儿全面发展的策略与方法到日常的教学当中，但不太掌握不同年龄幼儿身心发展特点和规律。 不能运用促进幼儿全面发展的策略与方法到日常的教学当中，但能粗略知道不同年龄幼儿身心发展特点和规律。 不能运用促进幼儿全面发展的策略与方法到日常的教学当中，也不了解不同年龄幼儿身心发展特点和规律。幼儿发展知识22.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展

3、的策略与方法。6幼儿发展知识总体熟知幼儿发展中容易出现的问题，并且能运用对应的策略与方法解决。同时能很好地处理幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异与有特殊需要幼儿的教育问题。 基本掌握幼儿发展中容易出现的问题，并且能运用对应的策略与方法解决。但不能很好地处理幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异与有特殊需要幼儿的教育问题。 不太掌握幼儿发展中容易出现的问题，也不太能运用对应的策略与方法解决。但偶尔能处理幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异与有特殊需要幼儿的教育问题。 不能熟知幼儿发展中容易出现的问题，也不能运用对应的策略与方法解决。更不能很好地处理幼儿在发展水平、速

4、度与优势领域等方面的个体差异与有特殊需要幼儿的教育问题。个别教育与应对24.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。23.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。25.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。DCBA7DCBA幼儿保育和教育知识能很好地完成幼儿园教育的要求和任务，并能充分熟悉和理解幼儿园教育的目标、基本原则和内容。 基本能完成幼儿园教育的要求和任务，但不太熟悉幼儿园教育的目标、基本原则和内容。 不能很好地完成幼儿园教育的要求和任务，但知道幼儿园教育的目标、基本原则和内容。 既不能很好地完成幼儿园教育的要求和任务，又不熟悉幼儿园教育的

5、目标、基本原则和内容。幼儿园的教育情况26.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、求和基本原则。8幼儿保育和教育知识注重环境创设并能掌握幼儿保育活动、教育活动的知识和方法，并熟知幼儿园的安全应急预案，能掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。 注重环境创设并能掌握幼儿保育活动、教育活动的知识和方法，但不太了解幼儿园的安全应急预案，也不太掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的方法。 不太注重环境创设，和幼儿保育活动、教育活动的知识和方法，但了解幼儿园的安全应急预案，和掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。忽视环境创设，不清楚幼儿保育活动、教育活动的知识和方法，也不

6、清楚幼儿园的安全应急预案，和意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。幼儿保育工作知识27.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。28.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。DCBA9DCBA幼儿保育和教育知识能熟练掌握观察、谈话、记录等方法来了解0-3岁婴幼儿特点，同时具备幼小衔接的有关知识与基本方法，并运用到日常的保教工作中。基本掌握观察、谈话、记录等方法来了解0-3岁婴幼儿特点，但不具备幼小衔接的有关知识与基本方法，也不能运用到日常的保教工作中。不太掌握观察、谈话、记录等方法来了解0-3岁婴幼儿特点

7、，但偶尔能提供幼小衔接的有关方法，并运用到日常的保教工作中。既不掌握观察、谈话、记录等方法来了解0-3岁婴幼儿特点，也不具备幼小衔接的有关知识与基本方法，更不能运用到日常的保教工作中。幼儿与幼小教育技能29.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。30.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。10DCBA通识性知识清楚地知道、并能讲述中国的教育简史、分析中国教育现状与存在问题，了解“教育改革”取得成绩与中国教育的发展方向 知道、并能讲述中国的教育简史，能分析中国教育现状与存在问题，但不了解“教育改革”取得成绩与中国教育的发展方向不能讲述中国的教育简史，也不能分析中国教育现状与存

8、在问题，但能提出关于中国教育的发展方向方面的观点既不知道中国的教育简史、中国教育现状与存在问题，也不了解“教育改革”取得成绩与中国教育的发展方向中国教育基本情况32.了解中国教育基本情况。11DCBA通识性知识熟练掌握健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的特点及基本知识，并能相互渗透到各个领域的活动中能掌握健康、语言、社会、科学、艺术中大部分领域的特点及基本知识，但不能相互渗透到各个领域的活动中掌握健康、语言、社会、科学、艺术中个别领域的特点及基本知识，但能渗透到个别领域的活动中不但只掌握健康、语言、社会、科学、艺术中某个领域的特点及基本知识，而且不能相互渗透到各个领域的活动中基本知识33.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。31.具有一定的自然科学和人文社会科学知识34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。12DCBA通识性知识能够有效利用投影、电视、录像、计算机等进行教学，并熟练利用现代信息技术知识获取教学材料。能利用投影、电视、录像、计算机等进行教学，但不会利用现代信息技术