2022年中东地区地理教案

1、名师精编 优秀教案七年级地理下册第七章其次节中东其次节中东学案设计褚米梅倘塘二中一、教案背景1,面对同学： 中学2,学科：地理2,课时： 1 长期的热点地区,三洲五海之地；丰富的石油资源,匮乏的水资源,文化差异；3,同学课前预备：一、预习课文,明白中东 二、上网或查询“ 中东” 资料；二、教学目标【学问与才能】（1）读图说出中东地区的位置、范畴、主要国家,明白中东丰富的石油资源以及其分 布；（2）读图说出中东的气候类型；明白中东地区的文化差异和宗教冲突；（3）学会运用地图、图表的才能,培育读图归纳、分析以及运用有关的学问和方法处 理信息及分析问题的才能；【过程与方法】（1）能在老师的指导下学习

2、利用各种途径收集信息,取舍的技能；特殊是利用网络进行材料搜集和（2）在众多纷繁的资料中,要学会鉴别有用资料,要做到取其精华,要“ 言之有理,论之有据” ；（3）对所用资料进行探究、对比和分析,从而形成自己的观点；（4）在老师的指导下,同学按自己的爱好自行组组进行分析、争论,并与其它小组进 行沟通；（5）学会用分析法和归纳法学习区域地理；【情感态度和价值观】（1）通过对中东资源的分析,懂得看待问题要一分为二的辨证思想；（2）初步树立正确的资源观、人地观、和平观；（3）在活动中学会与人合作、沟通,学会与人共享成果,并用合适的方式表述自己的 看法；三、教材分析 本课内容是是人教版 义务训练课程标准试

3、验教科书地理七年级 下册第八章第 一节中东的学习内容；主要介绍二战后世界的热点地区 中东,环绕中东之所以成 为世界焦点的缘由重要地理位置、丰富的石油资源匮乏的水资源及宗教文化差异问题 逐一绽开,并实行糅合的方法,将本区的气候特点、经济进展、居民特点和国家风俗 习惯等内容连带写出；通过本课学习,旨在以学问为线索,引导同学关注世界上的热 点问题,培育同学地理思维才能,读图、析图、分析和解决问题的才能,形成可连续 进展观及人地和谐观, 进一步把握学习区域地理的方法, 为后面章节的学习打下基础；名师精编 优秀教案【教学重点】：（1）中东地区是世界的热点地区,以及成为热点地区的缘由；（2）本区地理位置的

4、重要性；（3）土耳其海峡和苏伊士水道的重要作用；（4）中东地区的石油资源和水资源的基本情形；【教学难点】：中东地区成为热点地区的缘由分析；教学之前用百度在网上搜寻中东的相关教学材料,找了许多教案和材料作参 考,明白到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法；然后依据课堂教学需要,利用百度搜寻关于中东的视频,课堂放给同学观看,加深印象；用百度图片网上搜寻 下载中东的地图,培育同学读图识别才能；通过百度在网上搜寻一些关于中东的 文字资料和图片资料,做成 PPT 课堂给同学们演示,引导分析,突出了教学重点,突 破了教学难点；四、教学方法自学释疑法、分组争论法、讲授法；本课教学活动依据“ 导学自学互学

5、检学” 的步骤,分两节课完成；第一节 课“ 导学自学”: 本节课给出中东两课时的导学提纲（见下面导学提纲内容）,让小组自选一方面,阅读课文并结合查阅的资料,整理、分析、概括本小组内容,学 生通过自己自主学习、小组合作探究,最终得出结论；其次节课“ 互学检学” ：把 同时老师纠偏、本小组同学自主学习、 合作探究的结果, 在班上以汇报方式展现出来,补充、拓展、点拨；五、教学过程导学自学我合作我能行自主学习合作探究我参加【老师活动】 演示课件,展现学习目标；1、在图上找出中东地区的位置、范畴；主要国家及其首都,说出所濒临的海、海 峡及水道名称等,懂得中东地理位置的重要性；2、运用地图、统计数字说明中

6、东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路 线,懂得中东石油资源对当地经济及世界经济的影响；3、运用地图,说出中东地区主要河流、气候特点等,懂得水资源对当地农业生产 和生活的影响；4、通过材料及图片,知道中东人口、民族和宗教特色等,明白中东地区的特殊的 文化习俗；【同学活动】 各小组在老师的引导下按导学提纲自选一个学问点,阅读课文并结合 查阅的资料,整理、分析、概括本小组内容,同学通过自己自主学习、小组合作探究,最终得出结论；导学提纲内容：学问点一 、长期的热点地区 探究一： 1、“ 中东” 名字的由来,说说中东有哪些成为热点的冲突和战争？2、战争给人们带来了什么？你有何感受？3、为什么中东

7、地区战乱如此频繁,他们为什么而战？学问点二 、两洋三洲五海之地（焦点之一：东西方交通要道）探究二：中东的范畴名师精编优秀教案P25 图“ 中东在1、中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们阅读课本 世界中的位置” ,“ 亚洲地理分区” ,找出中东范畴和西亚范畴的异同；题：2、你知道伊拉克、巴勒斯坦、以色列这些国家的位置吗？请完成课本P26 的探究三 ：中东的位置1、自古以来,中东是东西方交通要道,被成为“ 两洋三洲五海” 之地,备受世人关注；你能说出“ 两洋”、“ 三洲”和“ 五海” 分别指什么吗？2、阅读课本 P27 图 721“ 中东在世界中的位置”, “ 中东的地势” ,读图说出“ 土

8、耳其海峡” 与“ 苏伊士水道” 在地理位置上有何重要性？并完成以下框图,体会中东重要的战略位置；洋海土耳其海峡海海洋苏伊士水道海学问点三 、丰富的石油资源（焦点之二：为石油而战）探究四：中东波斯湾集中了全球三分之二的石油资源,被誉为“ 世界石油宝库” ；有人说：“ 谁掌握了波斯湾石油的流量,谁就有了对世界其他大多数国家的经济的钳制力；”1、你能找出证据说明中东为什么被誉为“ 世界石油宝库” 吗？2、为什么说中东为石油而战？哪些国家最热衷于插手中东的局势？（哪些国家在中东利益最大？哪些国家最垂涎三尺于中东的石油资源？）3、大部分石油都供出口； 假如你是中东地区石油公司的老板,你会把石油卖到哪些地

9、方？挑选什么样的运输路线效益最好？争论发言后完成 29 页图 725 页的题,填出三条主要石油输出路线；4、中东的这些国家靠出口石油赚了许多钱,石油出口成为它们的经济支柱；请同学摸索：石油是非可再生资源,这样的经济进展特点存在什么样的问题？石油枯竭后,他们的经济出路在哪里. 学问点四 、匮乏的水资源（焦点之三：为水而战）探究五：常言道“ 春雨贵如油”,中东的水资源比石油更珍贵；中东地区石油资源特别丰富,是世界石油宝库,但水资源却很稀有；1、从哪些地方可以看出中东水资源却很稀有？水资源匮乏会对本区的生产生活 造成什么影响？2、读世界气候图, “ 麦地那年内各月气温顺降水量”,说出中东地区水资源匮

10、 乏的气候缘由；名师精编 优秀教案3、分析“ 为什么说中东始终在为水而战？” 摸索：假如不依靠战争,中东各国 有没有更好的方法来解决水资源匮乏的问题？学问点五 、文化差异（焦点之四：宗教纷争）探究六：中东,多种民族在这里汇聚, 各民族之间的宗教文化差异也导致了本区 的纷争；1、中东居民信仰什么宗教 .有哪些主要的宗教城市？2、你能说说中东的宗教斗争吗？为什么说阿以冲突是中东问题的核心？3、你认为世界各国发生冲突时,应以什么样的态度来解决才是最明智的？【板书】一、长期的热点地区战【同学活动】“ 热点地区” 小组汇报：汇报提纲学问点一内容1 题【老师活动】演示课件“ 中东地区战争和战争带来的灾难”

11、 图片滚动同时,插入争催人泪下的字幕图片,加上震动人心的歌声的渲染,使同学对战争给那里的人民带 来的痛楚感同身受, 产生剧烈的震动； 同学为看到的图片在为死者和生者呐喊： “ 告知我,为什么会这样？ ”自然过渡到下边“ 缘由” 的汇报；【老师归纳】中东地区战乱频繁成为世界热点的主要缘由有：“ 水道之争” 、“ 石油 之争” 、“ 淡水之争” 、“ 宗教之争” 、“ 领土之争” 等；过渡：下面就让同学给大家说说是什么缘由导致中东战火不断？【板书】二、两洋三洲五海之地（焦点之一：东西方交通要道）1、范畴、位置 2、国家、城市 3、海洋、海峡、水道【同学活动】“ 位置之争” 小组汇报：汇报提纲学问点

12、二内容【老师活动】 演示课件, 区分中东与西亚范畴的区分, 显示中东地区的国家及两洋 三洲五海名称；【老师点拨】中东范畴与西亚对比,少了阿富汗,多了非洲的埃及、土耳其的欧洲 部分；特殊指出“ 里海” 与其余四海的不同,并强调“ 海洋” 与“ 湖泊” 及“ 内流胡”在概念上的差别；【老师归纳】“ 两洋”指大西洋、印度洋,“ 三洲”指亚洲、欧洲和非洲, “ 五海” 指里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海；土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界线,苏伊士 水道连接着红海和地中海,是亚洲和非洲的分界线；所以中东处在联系亚、非、欧三 大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽位置,成为东西方交通要道；丝绸之路、阿拉伯数字的传播

13、、阿拉伯帝国的建立；无论在经济、文化、艺术以 及军事上都有重要意义；【板书】三、丰富的石油资源（焦点之二：为石油而战）1、中东石油分布 2、在世界的位置 3、主要输出路线【同学活动】“ 石油之争” 小组汇报：汇报提纲学问点三内容【老师点拨】演示课件点拨 2.、为什么说中东为石油而战？哪些国家最热衷于插 手中东的局势？（哪些国家在中东利益最大？哪些国家最垂涎三尺于中东的石油资 源？）名师精编 优秀教案（1）阅读课本 27 页可知中东石油分布地很集中,主要分布在波斯湾及其沿岸地 区,主要产油国有沙特阿拉伯、科威特、阿拉伯联合酋长国等；所以,本地区各国之间的争夺（如伊拉克入侵科威特） ,是中东为石油

14、而战的缘由之一；（2）石油用途广泛,是重要的原料和能源,特殊在现代化工业进展中,石油被称 为“ 工业的血液” ；而中东地区是世界上石油储量最大,生产和输出石油最多的地区；能源消耗大的发达国家如美 国、 英 国最垂涎三尺于中东的石油资源,最热衷于插手中东的局势,是中东为石油而战的缘由之二；3、大部分石油都供出口；假如你是中东地区石油公司的老板,你会把石油卖到 哪些地方？挑选什么样的运输路线效益最好？填出三条主要石油输出路线；绝大部分经三大航线 （苏伊士水道、 好望角、马六甲海峡） 运往 西欧 、 美国 和日本 等发达国家；航线一 ：波斯湾霍尔木兹海峡（阿拉伯）海曼德海峡（红）海苏伊士水道（地中）

15、海直布罗陀海峡（大西）洋（ 西欧、美国）航线二 ：波斯湾霍尔木兹海峡（ 印度）洋好望角（大西）洋（西欧、美国）航线三 ：波斯湾霍尔木兹海峡（印度）洋马六甲海峡（太平）洋日本【老师引导】 引导同学关注人类进展与资源环境的相互关系,并探讨单一经济带来 的负面影响；初步形成学问综合思维的意识和才能,并渗透才能和价值观的目标；【老师活动】为了扩高校生学问面,提高同学分析、解决问题的才能,增强学习兴趣,老师可补充以下问题：【板书】四、匮乏的水资源（焦点之三：为水而战）1、水资源的分布 2、干旱的气候【同学活动】“ 水土之争” 小组汇报：小组代表汇报提纲学问点四内容【老师点拨】 3、更好的来解决水资源匮乏

16、方法：沙特阿拉伯的海水淡化工程和以 色列的节水农业及从邻近的土耳其等富水国家输水等措施；【板书】五、文化差异（焦点之四：宗教纷争）1、居民状况 2、宗教文化 3、风俗习惯【同学活动】“ 宗教之争” 小组汇报：小组代表描述中东民族、宗教的特点,并分 析民族、宗教差异给地区带来的影响；【老师活动】演示课件, 巴以冲突的历史和现状 ,加深对中东宗教纷争熟悉；【老师强调】 heal the world 歌曲唱出了全世界呼呼和平的强音,中东和平之路坎 坷而漫长,但中东和平问题是有解决方法的,将来是光明的；老师强调：在世界各国的关系中,应当提倡公平、公平的观念；应得强调对话而不是对抗；应得怜悯弱小而 不惧

17、强权；在强调人地和谐的观念同时,也应呼吁世界和平,强调民民族之间、种族之间的和谐相处；真金火炼小试身手我成长我胜利 我骄傲【老师活动】演示课件,加强练习读中东地区图,回答以下问题：名师精编 优秀教案（1）写出数码或字母所代表的地理事物的名称：水域： _ 国 家 ： A:_B:_C:_D：E：（2）该地区地理位置的突出特点是：（3）美国常常插手该地区的各种事物,究其缘由主要是由于：；【课堂小结】告知同学们,假如有不懂得或不明白的地方,同学之间相互沟通,探讨；六、教学反思中东一课环绕中东之所以成为热点地区的缘由,重要的地理位置、丰富的石 油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异问题逐一铺陈绽开,并以糅合的方法将本区的 气候特点、经济进展、居民特点和国家风俗习惯等内容连带学习；本课通过互联网搜 索,查到相关的视频、音频、图片和文字资料,图文并茂使同学深刻懂得了中东之所 以成为热点地区的缘由,而且把握了学习区域地理的方法,提高了同学地理读图才能 及缘由分析、信息判定等方面的才能,更重要的是树立了正确的