2022年两个铁球同是着地教案 2

1、两个铁球同是着地教案两个铁球同是着地 - 教案文章 : 本文章的主要内容是关于两个铁球同是着地- 教案,欢送您来阅读并提出宝贵看法！两个铁球同是着地教学目标：教学目标1学会本课 10 个生字及其组成的常用词语；2懂得课文内容,明白段与段之间的联系；3 能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段；4 同学能从伽利略敢于大胆疑心大哲学家的说法,并通过反复试验证明自己的疑心是对的,熟悉到权威的话往往不全是对的,训练同学学习伽利略破除迷信,献身科学的精神；教学重点、难点 学会含义深刻的句子；教学过程：第一课时：第一课时 一、课前谈话：1、自由朗读单元提示：2、沟通：这一单元的主题是：“ 认准目

2、标.不懈努力,从宏大的科学家、艺术家到残疾人、一般人,课文中的这些人 第 2 页物的身上都具有一种执着专心、不懈的追求的精神；3、先让我们走进这一单元的打头课文.两个铁球同时着地.,课文中介绍了两个人物,一个是伽利略,一个是亚里士德,他们是怎样的人物,按你的明白作一个简洁的介绍；老师补充伽利略,17 世纪意大利宏大的科学家；是一位敢于提出疑问,大胆试验的人；详细说,是物理学家,天文学家；他是利用望远镜观看天体取得大量成果的第一人；他发觉月球外表上下不平,木星有四个卫星,太阳黑子、银河由许多恒星组成的等等；今日我们学的.两个铁球同时着地.,也是伽利略的一个特别了不得的物理现象；亚里士多德,两千三

3、百多年前希腊的哲学家,争论科学的人 都信奉他；他说的话被看作是不容许更换的真理；马克思和 恩格斯都称他是古希腊哲学中“ 最博学的人物；4、两位科学家,一位是两千三百年前古希腊的,一位是三 百年前意大利的；两位科学家相距两千年,怎么走进一个故 事里？是谁起了作用呢？存疑二、初读课文,自同学字词 1提出读书要求：自己小声读课文,想课文讲了一件什么 事；画诞生字词,借助工具书自学；2同桌间相互听读课文,并正音；3指名分段读课文,检查朗读情形,留意将这些词语读正第 3 页确：着地、伽利略、信奉、亚里士多德、说明、更换、的确、比萨城、胆大妄为、顽固；三、默读课文,初步感知人物 1默读全文,画出访你深受启

4、示的句子,反复读一读,并 在空白处写一写自己的感受；2小组内初步沟通；四、自主读书,诱导感悟 1同学们,我们已经充分自读了课文,并初步沟通了自己 的读书感受；下面,就请同学们再一次放声朗读课文,可自 读,也可同桌间轮读； 同学自主读书2把你认为自己读得最好得段落读给大家听；五、稳固生字词 1指名读生字,自主记忆字形；2指导书写：辩留意中间是言字旁奉下面是两横妄上面是亡, 不要多点 执右边是丸, 不要少点 释右 下边不要多一横3誊写生词、课堂练习的 1、2 小题；其次课时 教学过程：一、谈话导入,把握主题；1一位是两千多年前希腊的哲学家,一位是 25 岁的数学教 授,他们是怎样联系起来的呢？第

5、4 页2、快速读课文,想一想：他们的联系主要环绕一个什么问 题？二、自由读课文 1、 同学说,师总结：两个铁球着地板书2、 加上两个字就是伽利略的观点；过渡：谁对谁错呢？三、质疑争论,精讲争论；一细析亚里士多德的话；同时补充板书1、再次显现亚里士多德的话；集体读2、是亚里士多德说的话,在当时的情形下人们会对他的话疑心么？为什么？3、 哪些词最能表达？ 当作不容更换的真理、信奉、 批评“ 信奉是什么意思？信任的程度深,信仰、崇奉“ 批评在什么情形下批评？话的情形下； 在人们疑心亚里士多德说的4、 读反问句,读出批评的语气；“ 你是什么意思？莫非要违反人类的真理吗？这个反问句说明人们对亚里士多德信

6、奉的程度；伽利略是怎样想的？用“的话产生疑心的句子；- 画出伽利略对亚里士多德并指明假设干个同学读,要求字字清晰,声声入耳；师：“ 同一个事实指的是什么？第 5 页两个结论,争论后总结一慢一快过渡：这两个结论是自相冲突的,伽利略多么地爱动脑筋,不迷信权威,他不仅敢疑心,仍英勇地进行试验；二细析伽利略试验及其结果局部；1、课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程1、自己试验 2、公开试验 2、学习伽利略自己做试验局部；体会伽利略对试验仔细的科学态度；3、学习在比萨斜塔上做公开试验局部：1比萨斜塔在意大利比萨城内,塔共.试验分几步 . 8 层,建到第三层时,地基开头倾斜,该塔由于“ 斜而不塌名声远扬,1

7、590 年,伽利略在塔上做公开试验,该塔名声更大；2 公开试验的消息一传开,前来看试验的人许多,人们 是怎样谈论的？3小练笔：看了结论后,人们又会怎样谈论？并沟通；4随机修改亚历士多德的原理：“ 两个铁球,一个10磅重,一个 1 磅重,同时从高处落下来, 他们必定同是着地5出示课文中的最终一句：师：怎样才能把这句读懂,才能将其中所含的道理读出来 呢？个性化阅读师：这句话对你有什么启示？告知我们,这个人无论他位置多高,学问多大,说的话也第 6 页不行能是全对的, 所做的事都是对的； 不能轻易的信任别人；敢于摸索,找知名人的错处；师：你们学了这篇课文,又有什么疑问呢？质疑总结：在当时的情形下,伽利略对亚里士多德突出疑心是多 么的不易,他英勇疑心,打破迷信,献身科学的精神是值得 我们学习的；板书：献身科学、打破迷信五、总结全文,深化主题；总结全文：通过今日这节课的学习,我们不仅知道了伽利 略有不迷信权威,敢于疑心,献身科学的