统编版五年级语文上册习作《-即景》优质课件【最新】

1、_即景把握写景顺序 注意情景交融 朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。写景作文 即景 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景” “窗外即景”。写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。本次习作的题目是“_即景”，是一篇半命题作文，也是一篇写景作文，那么如何写好本次习作呢？1.审清题目要求，按要求选择写作材料。 （1）审题 本次习作是一篇半命题作文，我们需要将文题补充完整。根据本次习作的要求，我们要根据自己的观察

2、对象，把题目补充完整，如，“雨中即景”“窗外即景”。 （2）选材 根据习作要求，我们知道本次习作的内容是描写一种自然现象或一处自然景观，我们可以从这两个方面去选材。常见的自然现象有闪电、日出、日落、下雨、下雪等；常见的自然景观有田野、小溪、树林、山峰等，不管是自然现象还是自然景观，重点是要写出景物的变化。2.按照一定的顺序描写景物。 景物间的关系及景物内部各部分的关系，应当按照需要，有顺序地把这些写下来。在观察时，或由近到远，或由里到外，或由上到下，或按时间顺序，或按空间顺序，或运用定点观景，或移步换景这样会使文章脉络清晰，主题突出。3.写出景物动态变化，使画面更鲜活。 写景物还要写出它的动态

3、变化，也就是写出它在运动中的状态，将景物的活动、变化、声音、色彩等描绘出来，这样写会使画面更加鲜活。如“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了”这句话就写出了翠鸟活动的状态，“蹬”“飞”“叼”等动词不仅写出了它行动的迅速，还写出了它的动态美。4.运用修辞，将景物写生动。 写作时，运用恰当的修辞手法，不仅能加强语言的感染力，使景物的变化更加具体化、生动化，还能加深感情，引起读者的共鸣。如课文月迹，作者在描写“镜中看月”时，将月儿拟人化，用充满童趣的语言写出了月儿的变化。在描写景物变化时，借助比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶等修辞，能起到锦上添花的效果。5.表达感情，用情于

4、字里行间。 写景是手段，抒情才是目的。因此，在描写时也应该将情感一起表达出来，做到寓情于景，情景交融。如课文四季之美中，“夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡”，这里作者在听到风声、虫鸣后心情愉快，不仅将自己的情感融于描写之中，还有力地烘托出景物的特点。描写花草树木的词语：春花秋月 鸟语花香 果实累累 欣欣向荣 枝繁叶茂 古木参天 生机勃勃 百花齐放 草长莺飞 枯木逢春 郁郁葱葱 绿肥红瘦描写天空的词语：万里无云 晴空万里 天高云淡 天朗气清 碧空如洗 阴云密布 鹰击长空 遮天蔽日 水天一色 霞光满天 皓月当空 云消雾散 一道耀眼的闪电撕开黑沉沉的天空，沉闷的雷声紧跟而至

5、。 瞧，那一朵粉红色的荷花犹如披着轻纱的少女在湖中沐浴。 雨珠划过绿叶，滴在石头上，发出“叮咚叮咚”的声音，像是这场雨的余韵。 月光把半边天都照亮了。远远的天空中还看得见一两颗星星，闪着淡淡的光。小河缓缓地流淌着，朦胧的月光静静地泻在河面上，泛起粼粼的波光，好像是谁往河里撒了一把碎银，又像是一条游龙的银鳞。 雪花飘飘，轻轻地落在光秃秃的树干上，亲密地簇拥着它，是在安慰它不必为失去绿叶而难过，还是悄悄告诉它春天的消息？雪花飘飘，轻轻地落在娇嫩的麦苗上，是想用自己单薄的身体替它抵挡北风的侵袭吗？雪花飘飘，轻轻地落在地面上，是怕惊醒我们的梦吗？哦，善良的小雪花。 “轰隆隆”，雷声轰鸣犹如擂鼓般惊天动

6、地，好像在给小雨滴发号施令。“哗啦啦”，小雨滴像离弦的箭一样从云里直射下来，砸在路上，溅起一串水花。一道道闪电划破天空，仿佛在为小雨滴呐喊助威。雨点骤然间变得非常密集，天地间撑起了千万道水帘，像千万条瀑布。路边的花儿被风雨吹打得支离破碎，小草经受不住风雨的考验，早已弯腰伏在了地上。 对比式开头法：有人喜欢茫茫的大雪，有人喜欢如丝的细雨，可我却喜欢那迷人的雾。（选自雾中即景） 开门见山式开头法：黄昏时分，乌黑的云伴随着呼啸的狂风，送来了一场气势汹汹的大雨。（选自雨中即景） 疑问式开头法：小朋友，你们一定见过翠绿的竹林和茂密的树林，可是你们见过神奇的石林吗？（选自石林即景） 引用式开头法：“日出江

7、花红胜火，春来江水绿如蓝。”诗人白居易曾这样描写江南的春天。今天，我起了个大早奔赴西湖，只为一睹白居易笔下的日出胜景。（选自日出即景） 抒情式结尾法：我爱家乡朴实而美丽的日出。正如巴金爷爷在海上日出里写的一样：“这不是伟大的奇观吗（选自日出即景） 反问式结尾法：夏日不同于春日、秋日和冬日，它别具一格，有着独特的魅力多变、热情、多彩。这样的夏日怎能不叫人喜爱呢？（选自夏日即景) 意犹未尽式结尾法：我想拨响琴弦，唯恐打破这份宁静；我想挥动画笔，唯恐调不出它的颜色。我只有任我的思绪沿着我手中的笔静静地流淌，流淌（选自月夜即景） 升华主旨式结尾法：过了一会儿，雨停了，花草挺直了腰，大树好像洗了个澡，天

8、边出现了一道弯弯的彩虹。我突然醒悟：不经历一番风雨，怎么能见到彩虹呢？（选自雨中即景） 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。日落即景夕阳西下，我独自一人站在十三层的观光平台上。突然，一道灿烂的斜阳照在了我的脸上，刺得我睁不开眼睛。我抬起头，看到了一场美丽的盛景。那淡蓝色的万里晴空，像平静的大海似的，一望无际。接着，天空由淡蓝色变成了深蓝色，就像一位画家用蓝色的画笔层层加深。太阳悄悄地躲在一幢幢高楼大厦的缝隙由“一道灿烂的斜阳”引出描写对象，巧妙自然。之中，好像害羞的小姑娘似的，露出小半边红彤彤的脸。过了一会儿，夕阳镶嵌在西边几幢房子旁边，发出耀眼的光芒。顿时，它身边的天空呈现出黄里透

9、紫的美丽色彩。这时，不仅大楼、树，连我也成了光亮的了。又过了一会儿，太阳光逐渐变弱，可它的脸颊更红了，像一个大火球，向着天空，向着地面，向着那一幢幢高耸的大楼，喷出红艳艳的光芒。天边的晚霞，慢慢地扩大范拟人将落日半隐半现的形态展现了出来。比喻将太阳比作大火球，突出了太阳的色彩美，给人强烈的视觉冲击。围，而且在不断地更换着锦衣：先由粉红色变成大红色，最后变成紫檀色了。刹那间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开了一卷巨大而瑰丽的丝绸。太阳慢慢地从楼房后退去，而后便消失得无影无踪了。它身边的晚霞，也收了最后一丝余晖。天空的颜色逐渐变暗，星星缀满苍穹，像小朋友的眼睛一样眨呀眨的，夜幕降临了。有人爱那火

10、红的朝阳，有人爱那炽热的烈日，但我更爱那柔和的夕阳。它从不吝啬用最后的光芒去装扮周围的世界，把美丽、温暖留给人间。我凝视着天空，陶醉在日落的奇观之中。【点评】：文章在写日落之美时，描写了日落时的颜色、形态、姿态的变化，把日落的特点一一展现在读者面前。全文语言优美，用词准确，“好像害羞的小姑娘似的对比突出“我”对夕阳的喜爱之情。”“像一个大火球”等修辞手法的运用，使作者笔下的日落更加生动、有趣，富有感染力。1题目：_，真美提示：在美丽的大自然中，有许多让人陶醉不已的美景：绿绿的爬山虎、幽静的竹林、雨中的乡村、清晨的：花园、丰收的田野选择一处你最喜欢的美景，：观察景物的特点。2题目：秋天的田野提示

11、：以田野为立足点，进行细致有序的观察，如：从远：到近，从上到下，从整体到部分，由静到动等。重：点观察田野里庄稼的长势，展开合理想象，运用排：比、拟人、比喻等修辞手法，把田野的秋景形象地：写下来。习作：_即景理解“即景” 什么是即景？ 眼前的景物。 如，课文四季之美涉及春、夏、秋、冬四个季节，从全篇来说，“四季之美”就不是即景；但其中春天黎明天空颜色的变化、秋天黄昏归鸦回窠的情景，就是“即景”。拟定题目 1.思考：在即景前加上“_”这是一个半命题作文，我们可以写哪些即景呢？请同学快速浏览教材，思考第2自然段为我们提出了哪些习作要求？ （1）要求写一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写

12、下观察所得。 （2）根据自己的观察对象，把题目补充完整。拟定题目 2.全班交流：生活中哪些是自然现象？哪些是自然景观？ （1）“自然现象”指的是刮风、下雨、打雷、起雾、日出、日落等现象。 （2）“自然景观”就是大自然的景色，如山水田园、荷塘湖泊等。 3.读课本第2自然段中已经补充好的四个题目，说一说：你发现了什么？ 雨中、日落是自然现象；田野和窗外是观察的范围。拟定题目 4.交流讨论：还可以补充哪些题目？ 点拨：可以把观察到的自然现象或自然景观补充到题目中去，也可以把观察范围补充到题目中去，但所写内容必须是观察到的自然现象或自然景观。拟定题目观察任务观察时间观察地点观察的自然景观或自然现象观察

13、现象景物的变化观察记录单示例：观察任务观察方法： 可以按照空间顺序观察，也可以按照时间顺序观察。观察任务观察重点： 要立足于观察对象的“变化”。 如，观察日出，要重点观察日出时太阳形状的变化、周围云霞色彩的变化，以及大地明暗的变化；观察任务 观察天空的云，要重点观察云的形状变化及色彩变化； 观察下雨的场景，可按照雨前、雨中、雨后的顺序，重点观察雨的大小、声音、雨中景物的变化及人或动物的表现等。写法指导 1.思考：本次习作，我们还应该注意些什么呢？请同学们默读接下来的内容，试着提炼出关键词，圈画下来。 按顺序、写出动态变化。写法指导 2.按顺序写，可以按怎样的顺序呢？ 除了可以按由近及远的顺序，

14、还可以按由远及近的顺序。空间顺序有：由上到下，由左到右，由前到后，由中间到两边 观察景物时，除了按空间顺序外，还可以按什么顺序呢？ 片段一：春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 通过“一点儿一点儿”能看出这一段是按时间顺序描写天空的动态变化的。写法指导 3.第二个关键词写动态变化，如何才能把景物的动态写得更鲜活呢？ 片段二：我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。写法指导 作者是抓住月亮哪方面的变化来写

15、月亮升高这一过程的？ （1）作者通过月亮形状的变化写出了月亮慢慢升高的动态过程。 （2）作者在写景物变化时，运用了“先、再、渐渐地”这些有承接关系的词语，使月亮升高的过程更清晰。 （3）“溜”“爬”两个动词用得极其准确，这样写使月亮的动态变化更生动。写法指导 4.结合课前填写的观察记录单，思考：在你观察的自然现象和自然景观中，哪些是有动态变化的？你会抓住它的哪些方面来描述？ 点拨：根据景物的特点，从景物的形状、大小、阴暗、冷暖、疏密、颜色、数量、声音、气味、神韵等方面来描述景物的动态。写法指导 5.请同学们根据观察记录单，构思文章，如开头写什么，结尾写什么等。注意所观察的景物的动态变化应是文章

16、的主体段落。下面请动笔习作（400字左右）。写法指导互读习作 1.四人一小组，互读小组内同学的习作，议一议：谁的习作写得好？好在哪里？ 2.思考：就本次习作而言，好作文的评价依据是什么？例文引领 典型例文一：雾中即景片段 到了上午，雾就更白了，更浓了。清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。空气湿漉漉的。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，太例文引领阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有这白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更看不清人影。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。例文引领 你觉得

17、这段文章好在哪里？有什么问题？ 本片段语言描写较生动，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，也写出了雾的动态变化，但顺序有些混乱。例文引领按照什么顺序来写才更清楚呢？ 根据雾的变化过程，按照时间顺序，先写清晨的雾，再描述上午的雾，最后写中午太阳出来雾变淡了。例文引领 修改典型例文一 清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园，空气湿漉漉的。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛。太阳刚露了一下脸就躲例文引领进了云里。渐渐地，雾更白更浓了。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，让人们的眼里只有像牛奶一样的它，分不清天和地，更看不清人影。中午，

18、太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。 可以根据所写景物的特点，回顾观察顺序，看看是否把变化过程写清楚了。例文引领 典型例文二：月夜即景片段 晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮把小区照得亮亮的，似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，水里能看见圆圆的月亮。出来散步的人很多。 （1）你觉得这个片段少了点什么？ 这一段按顺序描写了天空、月亮、小池塘、散步的人，但没写出动态变化。例文引领例文引领 （2）思考：这样的月夜，哪些景物是有动态变化的？怎样描述出月亮、小池塘和散步的人们的动态？在描写动态时，用什么词语最准确？ 写动态变化，可以写月亮是怎么一点点升高；它一开始照到小池塘

19、时，是什么样的场景；随着月亮升到半空中，又是怎样的场景；等等。例文引领 修改典型例文二 晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。月亮慢慢地爬上楼顶，把小区照得亮亮的，连平日里亮闪闪的星星似乎也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，像一面镜子。走近池塘，能看清池塘粼粼微波中颤动的圆圆的月亮，好像伸手就可以触到它。在我凝神遐想的时候，水里的圆月例文引领悄悄地挪移了，依然是那样颤动，池塘里楼群的阴影也挪移了，整个池塘也成了一个人间的圆月。偶尔有调皮的小鱼儿探出头，荡起的水纹一圈圈扩散开来，让这圆月微微动起来。池塘边的小路上，出来散步的人很多，他们边走边聊，享受着这银色的月光。 小结：要抓住所写景物的特点，如景物的形状、颜色、数量、声音等方面的变化，来描述景物的动态。佳作引路夏日即景 一年中最可爱的风，莫过于夏日的风了。不是吗？当人们在酷暑难耐之时，不是首先会想到她吗？瞧，她来了！ 开门见山，直奔主题。 用反问句引起人们对夏日的风的美好遐想。 清晨，当第一缕夏日的风吹过花丛，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，空气里充满了浓郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯净的风里，沁人心