化工企业静电检查安全规程资料

1、化工企业静电安全检查规程(HG/23003-1992)主题内容和适用范围11 本标准规定了在化工生产过程中，为防止静电引起火灾、爆炸和伤亡事故的发生，对防静电设施（措施）进行安全检查的技术要求和内容。12 本标准适用于化工生产中易产生静电积累的易燃易爆岗位（场所）。13 塑料、电影胶片等生产企业，可参照GB6455的要求执行。引用标准GB6455 橡胶工业静电安全规程GB6944 危险货物分类和品名编号GBJ16 建筑设计防火规范GB4385 防静电胶底鞋、导电胶底鞋安全技术条件GB12014 防静电工作服GB12158 防止静电事故通用导则CD90A3 化工企业静电接地设计技术规定术语31

2、易燃易爆物品系指GB6944规定的爆炸品、易燃气体、易燃液体、易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物等类物品。 在生产过程中有可燃性粉尘和纤维，并能与空气形成爆炸性混合物的物品，亦属易爆物品。32 易燃易爆岗位（场所）系指生产、使用、贮存、装卸、运输 3.1 条列出的物品，或符合 GBJ16中各甲、乙类火灾危险性岗位（场所、车间、厂房、仓库、装卸站台等）。33 总泄漏电阻系指生产装置系统（设有测量点）与大地之间的总电阻， 它包括生产装置系统的电阻、 设备与设备之间跨接的接触电阻以及接地电阻等的综合电阻值。34 接地电阻系指生产装置（设备）的静电接地体与大地进行电气连接时的电阻。

3、35 间接接地为金属以外的物体进行静电接地，将其表面的局部或全部与金属体紧密相接的一种接地方式。4 必须采取防静电措施的岗位（场所）41 生产、使用、贮存、输送、装卸易燃易爆物品的生产装置。42 产生可燃性粉尘的生产装置、干式集尘装置以及装卸料场所。43 易燃气体、易燃液体槽车和船的装卸场所。44 其他易产生静电积累的易燃易爆岗位（场所）和有静电电击危险的岗位（场所）。5 消除静电危害的基本技术措施51 所有金属装置、设备、管道、贮罐等都必须接地。不允许有与地相绝缘的金属设备或金属零部件。 亚导体或非导体应作间接接地，或采用静电屏蔽方法，屏蔽体必须可靠接地。511 各生产装置系统（或装置单元）

4、的总泄漏电阻都应在110 以下. 各专设的静电接地体的接地电阻不应大于100。512 金属设备与设备之间，管道与管道之间，如用金属法兰连接时，可不另接跨接线。 但必须有两个以上的螺栓连接。其总泄漏电阻必须符合 5.1.1 条要求。513 平时不能接地的汽车槽车和槽船在装卸易燃液体时，必须在预设地点按操作规程的要求接地，所用接地材料， 必须采用在撞击时不会发生火花的材料。 装卸工作完毕后， 必须按规定要求静置一定时间才能拆除接地线。514 直径大于 2.5m 或容积大于 50m的大型金属装置应有两处以上的接地点。较长的输送管道应每隔80100m设一接地点。52 装卸和输送易燃液体时，防止静电急剧

5、产生。521 灌装时，液体应从槽车等大型容器底部进入，或将注入管伸入容器底部。522 必须严格按操作规程控制在管道内的流速，或参照附录A要求执行。523 必须严格按操作规程控制在反应器内易燃液体的搅拌速度。53 在设备内正在进行灌装、搅拌或循环过程中，禁止检尺、取样、测温等现场操作。当灌装、搅拌或循环停止后，应按操作规程或参照附录 B 要求的静置时间， 静置一定时间后， 才能进行下一步工序。54 非导体，如橡胶、胶片、塑料薄膜、纸张等在生产过程中所产生的静电，应采取静电消除器消除。55 不宜采用非金属管输送易燃液体。如必须使用，应采用可导电的管子或内设金属丝、网的管子，并将金属丝、网的一端可靠

6、接地，或采用静电屏蔽。56 如生产工艺条件许可，增加室内空气中的相对湿度至50%以上。57 采取惰性气体保护。、5 8 可燃性粉尘和纤维在生产过程中的防静电措施，应按GB12158第 4.4 条目执行。59 重点防火防爆岗位的入门处，应设人体导除静电装置。静电安全检查的内容61 静电安全检查以生产岗位（场所）自查为主，每天至少检查一次。车间每月至少检查一次，企业每年至少抽查两次。重点岗位（场所）要增加检查次数，确保安全生产。62 易燃易爆岗位（场所）的安全操作规程必须有防静电的内容。63 定期对岗位（场所）操作人员进行包括防静电知识的安全教育和培训。64 严禁未取得岗位操作证和本年度安全考试（

7、核）不合格的人员上岗操作。65 易燃易爆岗位（场所）内各装置系统的总泄漏电阻、接地电阻以及静电消除器的运行状况， 应由设备动力部门或由厂长 （经理）指定有关部门委派专业人员定期进行测定和检查，并作出记录。发现异常问题，立即与生产岗位研究解决。66 岗位检查（含自查内容）要点，应列在静电安全检查表上，并按表内项目逐项检查。661 各装置、设备和管道的静电接地点和跨接点必须牢固好用。662 根据专门检测静电部门的检查结果，如总泄漏电阻和接地电阻大于要求值时，必须查明原因，立即加以解决。如一时难以解决，或本岗位不能解决的，应立即向上级汇报，并作临时应急措施，确保安全生产。663 易燃液体的装卸、输送

8、和各项操作应按操作规程或参照5.2 和 5.3 条目要求检查。664 检查静电消除器的效果，发现问题立即与有关部门联系修理。665 用增湿法消除静电的岗位，其相对湿度应保持在50%以上。666 属 0 区、 1 区的防火防爆岗位（场所），且其可燃物的最小点燃能量在0.25mJ 以下，操作人员（包括进入岗位的其他人员）应按要求穿着好防静电鞋和防静电服。667 严禁在岗位上穿、脱衣、裤。附录 A、防止静电急剧产生控制易燃液体在管道内的流速（参考件）A1 灌装铁路槽车时，鹤管内的容许流速，按下式计算：VD0.8V烃类液体流速， m/s；D鹤管内径， m。但 V 值最大不得大于 5m/s。A2 灌装汽

9、车槽车时，鹤管内的容许流速，按下式计算：VD0.5A3 化工生产中，易燃液体的输送，可参照下表执行：表 A 输送管直径与推荐流速附录 B表 B 易燃液体灌装后静电泄漏入大地所需的静置时间资料赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所， 脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实 ,虽然大脑的重量只占人体重量的 2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载 ,一个健康的青少年学生 30 分钟用脑 ,血糖浓度在 120 毫克 /100 毫升 ,大脑反应快 ,记忆力强

10、； 90 分钟用脑，血糖浓度降至 80 毫克 /100 毫升，大脑功能尚正常； 连续 120 分钟用脑， 血糖浓度降至毫克 /100 毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。我们中考、高考每一科考试时间都在2 小时或 2 小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60 分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100 毫升左右，为一个高效果的考试加油 。二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些

11、，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8 块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。2.答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5 分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题， 不要 蒙 了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋

12、异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶， 防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系， 特别注意保留计算型选择题的解答过程。 当试题出现几种疑惑不决的答案时， 考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上， 不要在答案处留白或开天窗。5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨

13、慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。 对填空题，则一要检查审题 ;二要检查思路是否完整 ;三要检查数据代入是否正确 ;四要检查计算过程 ;五要看答案是否合题意 ;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。 若没有充分的理由， 一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。6、万一记忆短路 可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白， 发生 记忆堵塞 。此时不要紧张，不妨尝试如下方式：首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说 放松 时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题， 如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的