初中体育《快乐跆拳道》课件-新人教版

1、快乐跆拳道 三、教学目标 1、运用搏击操开始，激励同学们进入主课题的积极性。 2、通过对跆拳道品式对练的学习，使同学们在流汗中感受到彼此之间的真 心信赖关系。在对腿法横踢的学习的基础上，开拓思维，让同学各位专家、各位老师： 大家好！今天我这节课题目叫“快乐跆拳道”。目前，全国各大中城市掀起一股跆拳道热，据不完全统计，自1996年我国开始引进和发展跆拳道运动以来，在短短的10年间，有13万人左右在练习跆拳道，在这个群体中，青少年占90。为什么占这么大的比例呢？据专家分析，在此阶段，青少年的心理特征表现出模仿能力强，好胜心强，勇于拼搏，善于表演。而跆拳道运动的特点是方法简练、刚直硬打、强调气势、发

2、声扬威。是符合了青少年心理和生理特征的一项时尚运动，所以，备受青少年青睐，是理所应当得了。在这种背景下，参照八年级水平4领域的要求，我选择了快乐跆拳道这节课。 一、指导思想 本节课以“健康第一”为指导思想，引导学生参与体育锻炼的积极性，使学生在宽松、自由、生动、活泼及欢乐的气氛中学习。充分发展学生的个性，启发学生的创造性思维能力，使学生的身心和技能都能得到健康全面的发展，为学生的终身体育打下扎实的基础。 二、教材选择 1、跆拳道品式太极一章对练（上步下劈转身上架） 2、跆拳道腿法横踢 （分析：在宣布内容时，要重点强调安全，避免在主课题练习中发生粗野和鲁莽动作。教师简单讲解跆拳道“以礼始，以礼终

3、”尚武精神。跆拳道练习虽然是以双方格斗的形式进行，但是不管它怎样激烈，由于双方都是以提高技艺和磨炼意志品质为目的，所以在双方各自内心深处都必须持有向对方表示敬意和学习的心理。使练习者在艰苦的磨炼中培养出理想的人格和体魄，因此在练习或比赛前后都一定要向对方敬礼，“礼仪”是跆拳道运动必不可少而且十分重要的组成部分。）附图1 们自我创新，充分发挥学生的创新能力和动手能力，是不同的学生都能感受到欢乐，在欢乐中身心得到了锻炼。 3、通过对跆拳道竞赛规则的了解，是同学们粗线条的观看、讨论跆拳道比赛。四、教学方法 讲解法 示范法 探究合作法五 、场地和器材 木质（或塑胶）篮球场一个，跆拳道脚靶20个。护具1

4、0套。六、教学过程与课的分析(一）开始部分（10分钟） 1、 课堂常规： a 站队、集合、师生问好。 b 宣布本节课学习内容及学习目标。 c 处理见习生。图片12、游戏“听数抱团”。 （分析：组织将学生成一路纵队，沿着一个篮球场做各种形式的慢跑，“数”变成韩语，限制1、2、3即“韩娜、嘟、色”。这样虽然是一个老游戏，老的做法，但输入了“ 韩娜、嘟、色”后，同学们的积极性将大大的提高，这符合孩子们的好奇心强的特点，注意力很容易集中起来，为主课题作铺衬）3、搏击健身操 （分析：搏击操是在音乐和拳击、跆拳道、自由搏击等武术运动的基本动作组合在一起的产物，动作刚柔相济，节奏感强，是目前一种时尚的健身运

5、动，深受大家喜欢，其次呢？在这里安排这套操呢，也是为下一环节主课题做铺衬，将同学们四列横队体操队行散开，在老师的带领下边学习边练习，由慢到快，由易到难，这套搏击操分上肢动作直、摆、勾和下肢运动侧踹、前蹬。对动作规格不作过高要求） 2、跟老师学习太极一章一攻一防动作（上步下劈转身上架）3。 这一环节 精讲多练，老师采用不同的示范角度，教法采用完整分解完整。附图2、3、4（二）基本部分（30分钟） （基本部分的内容，是这节课的重点，在这部分中要求同学们了解跆拳道的起源，掌握跆拳道太极一章两个动作和跆拳道腿法横踢动作，感受跆拳道“源于足、发于腰、达于脚”发力原理。在此基础上抱着以学生为主体，使每个学

6、生都收益的思想，开展的教与学、相互学的活动）1、跆拳道的起源（老师引导，师生互说、讨论）2这一环节，老师可以采用 提问回答讨论小结的教学流程。 （跆拳道的起源，跆拳道古称跆跟、花郎道，是起源于古代朝鲜的民间武艺。早在公元688年，新罗王国统一了朝鲜，经济繁荣，百业兴旺，建立了一种“花郎制度”。花郎即将年轻人组织到一起进行武艺锻炼。以此磨炼人的意志、锻炼人的体魄，现在的跆拳道是融入了中国的武术和日本的空手道交融与结合产物） 图2图3图46、学生模仿练习 27、分组练习并感受踢靶的感觉。5 （老师在这一环节要注意学生的情感变化，要多鼓励，激励性的语言要多，尤其在纠正学生错误动作时，要耐心细致，循循

7、善诱，热情帮助，讲清道理，分析原因，使学生感到即严肃，又亲切，激发学生改正错误动作的意愿、情绪和信心。因材施教，区别对待，靶位可分上中下三种。）3、分组练习，老师轮流辅导5。 （分析：老师在这一环节要注意学生的情感变化，要多鼓励，激励性的语言要多，尤其在纠正学生错误动作时，要耐心细致，循循善诱，热情帮助，讲清道理，分析原因，使学生感到即严肃，又亲切，激发学生改正错误动作的意愿、情绪和信心。）4、各别表演2 （分析：以鼓励为主，评价客观、粗线条、处理好点与面的关系） 5、老师讲解跆拳道腿法横踢的动作要领，并做示范，2 （讲解要做到少而精，如“大带小，腰领先，弹而出”、还有对进攻部位的讲解，直接指

8、出踝关节以下的部位。均为有效部位，那么，踝关节以上的部位进攻无效。教师的示范目的明确，先一次完整的示范，使学生建立完整的动作表象。然后结合教学要求，慢速的常速的示范，老师的示范做到准确、熟练、轻快、优美。）123侧面4 9、老师展示表演。1 （分析：老师展示站立踢，跳动踢，助跑踢，转身踢和双飞踢等腿法，这一环节要求 教师动作漂亮，准确、熟练、轻快、优美、有难度，在本节课中起到一个小 高潮，目的使能促进和激发学生们学习跆拳道的积极性）8、创新腿法展示3 （分析：孩子们的积极性很高，要多鼓励，根据前面讲到的进攻有效部位，孩子们可 以创造性的做出许多直摆性和屈伸性的腿法，对每一位孩子的评价都要用激 励性的语言） 10、跆拳道竞赛规则互相讨论学习 3。 本环节可采用 老师引导，师生互说、讨论 （分析：简单的介绍“查理、敬礼、准比、喜扎、各六的意义和基本用法）。11、汇报表演 （针对本节课所学习的跆拳道太极一章的一组动作、横踢腿法以及开拓思维的创新腿 法、简单的部分跆拳道竞赛规则做出层次的表演。）（三）结束部分 1、小结谢谢大家！ 3、归还器材 4、运动量预计 练习密度