二年秋季前两篇资源包2.1速算与巧算

1、大桥数学教案课题2.1 速算与巧算教具有PPT有教学目标知识目标:掌握加法巧算方法：凑整法（凑整十、整百）；借数法；找基准数法。能力目标：见到速算想凑整。学情分析与校内的联系：100 以内一步加减法竖式。学生知识现状：已经学习过进。补充未学知识：连加法及脱式。重难点重点：凑整法（凑整十、整百）；借数凑整法；多退少补凑整法。难点：脱式计算情景导入PPT 同步，看图说话：豆伴儿：“哈哈，我赢啦，新电脑太给力了、太牛了、太快了！如果的大脑也能运转这么快就好了！”：“豆伴儿，你又没有想过，电脑和电脑的实人类比电脑聪明多了！”豆伴儿：“是呀，你说的太对了。奖，我好你呀，能不能和大家：“没问题。小朋友们，

2、今天，就来学习速算与巧算吧！”（板书引题）备注新授例一课题导入：老师在黑板上写出“速算与巧算”。师：在讲新课之前，先举行一个口算比赛热热身。（老师把分成两组iPad 组和组，出示PPT）师：，马上开始比赛啦！iPad 组口算左面的算式、组口算右面的算式。（看到题目后一定觉得）师：为什么认为呀？生：右边的算式好算。师：为什么好算？生：右边的算式都是整数。（二年级的学生大多数不能分清整数和整十数的区别，老师在此处要加以解释）师：的思路是对的，右边的数确实很整。像 10、20、30这样的数，把它叫做整十数；可想而知，像 100、200、300这样的数，把它们叫什么数呢？对啦，叫做整百数。在计算题中，

3、如果出现整十数或整百数，计算起来就非常快。但是实际做题的时候，很少遇见直接出现整十数、整百数的计算题，如果没有整十数、整百数， 该怎么速算呢？生：师：很简单，如果没有整十、整百的数，就可以拉！把这种方法叫做“凑整法”怎么凑整十数呢？一起来听歌(凑整歌)师：如果两个数相加，可以得到整十、整百、的得数，那么，我们就把这两个数叫做一对儿好朋友。如：1 和 9 是一对儿好朋友；2 和 8 是一对儿好朋友师：接下来，最激动人心的时刻到了，一起来一下例 1。例 1:39+67+33师：这道题里面有好朋友吗？生：有。3 和 7 是好朋友。师：找一名同学上前来把好朋友标记出来。（此处为易错点，算式中一共出现了

4、三个 3，哪一个 3 才是真正的好朋友呢？1、注意一定要看个位找朋友，找好朋友的时候可以引导孩子们把每一个加数的个位数字下面点上点）2、找到好朋友后，可以将好朋友用小桥连接，桥上写得数。注：接下来，带领同学书写这道题的具体步骤，孩子在学校没有学习过脱式计算，所以一定要引导孩子”=”要写到第一个数 39 的左下角，这样等号后面的第一个数就可以和算式中的第一个数 39 上下对齐了。然后下面的等号都要与上面第一个等号上下对齐。易错点：强调横式不需要写得数。1004039+67+3315+26+25=67+33 +39=15+25+26=100+39=40+26=139=66新授例二师：通过例 1 的

5、学习，已经掌握了简单的找好朋友凑整法，想不想例 2:37+84+15+16+63+85教学思路：观察符号；看个位（个位下面画圆点）；找好朋友（搭小桥）。注：当好朋友达到两对或两对以上每对好朋友要加上括号。10010010037+84+15+16+63+85=(37+63)+(84+16)+(15+85)= 100+100+100=300新授例三师：学习完两道例题之后，我要提问一下，刚才的例题都是采用的什么方法进行简算的呢？生：找好朋友凑整十、凑整百。师：正确，很棒！那么是不是所有的连加法简算都只能用找好朋友的方法凑整十、整百进行简算呢？一起来看下一道例题。例 3:3+19+29+39教学思路：

6、师：先观本题都有哪些符号，是一道什么算式？生：加号，这是一道连加法算式。师：找到好朋友了吗？生：本师：没有好生： 师：都不是整十数，每个数 生：19 还差 1 就是 20、2师：一共差了 3，去哪里找 3生：第一个数就是 3。师：好，那么种方法叫做“借数凑整法”3+19+29+39=20+30+40=90师：其实本题有个凑巧的地方，第个数是 9，算式是 9+19+29+39，生：师：这种情况，新授例四师：接下来的例 4、 相对 3 加深了难度，一起来 一下。例 4: 19+19+19师：这道题和例 3不同。生：每个数都邻近整十数，而且每个数都相同，不知道从哪个数借数了。师；这个问题最好办了，既然每个数都一样，那就随便向其中一个数借数好了。算式可以是 17+20 、也可以 +17 、还可以 +20+17。还有别的办法吗？生：师：还可以先把这些数看成整十的数，再进行加减调整，把这种方法叫做“多退少补凑整法”。19+19+19=20+20+20-1-1-1=60-3=57拓展：多退少补例如，一个人让你去买本书，大约 100 块钱，但是不知道准确价格，