3囚绿记教师稿

1、 第3课 囚绿记教师案【学习目标】（1）联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达的对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。（2）品味本文淳朴清丽的语言。【自主学习】1、作家作品 陆蠡（19081942），原名陆圣泉，浙江省天台县人。1931年毕业于上海国立劳动大学。先后担任过泉州平民中学教师、文化生活出版社编辑，并创办少年读物半月刊。1942年4月被日本宪兵队逮捕，大义凛然，宁死不屈，惨遭杀害。1983年4月批准他为革命烈士。陆蠡是一位勤奋且有才华的散文家。他的散文不仅内容厚重，充满激越的思想锋芒，而且艺术上独具一格。出版的散文和散文诗集海星竹刀囚绿记。2、

2、写作背景 囚绿记写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”，作者当时正在沦为孤岛的上海，由此他怀念起一年前暂住北京时的一树长春藤。这长春藤被自己牵进迎窗的案头，然而“囚禁”的绿藤，尖端仍朝着窗外的阳光，颜色一天天变得萎黄，枝条也细瘦起来。直至抗战爆发，作者被迫南归，才将这个永不屈服于黑暗的“囚人”释放，并祝福它繁茂苍绿。这篇散文写的是“囚绿”的故事，实际上含不尽之意于言外。3、字音字形 瞥（pi）见 涸辙（h zh） 急不暇（xi）择移徙（x） 揠（y）苗助长 淅沥（x l）猗（y）郁 摺叠（zh） 蕈（xn）菌读课文，理清写作思路。在横线上填上合适的字，概括文章内容。 绿 绿 囚绿 绿 绿遇绿（

3、14） 赏绿（57） 囚绿（812） 释绿（13） 怀绿（14） （所填字只要符合文意即可）【合作探究】作者对绿的称呼有哪些变化？表现了作者对绿的感情怎样的变化过程？ 绿色囚人绿友。 作者对“绿”的认识是逐步加深的，称呼的变化含蓄地体现了作者情感的变化。作者佩服他追求自由光明的执着，将它当作人看待。 2、这株常青藤在被囚前和被囚后各有怎样的外形特征？绿藤被囚后尖端总是朝着窗外的方向，给你怎样的启示？被囚之前：枝叶舒展，舞姿婆娑。 被囚之后：“它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。”“它的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”“它渐渐失去了青苍的颜色

4、，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。” 被囚后，绿藤的尖端总指向窗外，显示出它坚贞执着、不屈不挠的反抗意识，折射出它追求光明和自由的精神，展现了他不可侵犯的生命尊严。3、你如何看待作者的“囚绿”？作者为什么囚绿后又释绿？ 一方面：作者把绿藤当作他的惟一的“朋友”，囚绿也是爱绿，是爱绿的一种极端的行为，表达了作者那份对绿的渴望，表现了他对生活的热爱，对光明的向往。另一方面：这是一种自私之举，是对绿的施暴之举，是对生命的一种遏制、一种摧残。“绿囚”执著地向着阳光生长，作者被这种不屈服于黑暗的精神所折服，最终把绿放了。4、在“释绿”部分，作者隐约交代了当时的写作背景，请找出

5、关于这些背景的语句，探究作者的写作意图。 介绍背景的语句有：“卢沟桥事件发生了”，“烽烟四逼中的旧都”。写作意图：囚绿记写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”，作者当时正在沦为孤岛的上海，由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。因为文章所述之事发生在芦沟桥事变后，地点是又是烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想、体味到这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征，体味到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含的对民族的光明前景的信念。【典例巩固】选出注音正确的一组 （B瞥pi，蕈xn，揠y）A瞥（pi）见 涸（h）辙 脉（mi）络B茎（jng）叶

6、 淅（x）沥 婆娑（su）C葱茏（lng） 蕈（din）菌 猗（y）郁D镶嵌（qin） 揠（yn）苗 摺（zh）叠2、下列句子中有两个错别字的一项是 （ D B繁密 C渡越 D留连、须得）A. 我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗。 B. 圆窗外面长着常春藤当太阳照过它烦密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。C. 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜。D. 在七月中旬，不能再留恋于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日需得留心开车的消息。3、品味下列语句，体会它们的情感意义

7、。（1）我怀念着绿色把我的心等焦了。 “焦”写出了绝望、渴盼、迫切的心情。也说明作者境遇不佳，生活在北平大都市举目无亲，正需要绿色来娱悦自己的眼睛，安慰自己的心灵。（2）、我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。 这句话运用形象的比喻，使“我”对绿色的爱恋之情可感化，真切地表达了“我”对绿色的焦渴、企盼。（3）、它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄。 这是一句细腻的描写，“失去青苍”，“变成柔绿”进而又“变成嫩黄”，颜色的变化描写得很细致。细致的描写来源于用心的观察，对于青藤颜色的变化，作者是一点一点、一刻一刻用心关注着，看着心爱的“绿”一点点消退，作者必定心焦如焚，心痛如割。通过这句细腻

8、的描写，真切地反映了作者对青藤绿色渐消的心急和怜爱。4、常春藤的“永不屈服于黑暗、顽强抗争的精神” 给你什么深刻的人生启示？请选取一个事例加以佐证。在苦难面前抬起你自信的头颅！向着阳光生长！永不言败。事例：司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的史记。张海迪，高位截瘫。以顽强的毅力自学了小学、中学、大学及研究生的专业课程。其间克服病痛和困难进行创作，至今已出版大量的作品。史铁生因积劳致残，下肢瘫痪，顽强生活，潜心文学创作，成为专业作家。海伦凯勒是美国一位残障教育家。19个月大时，因为一次高烧而引致失明及失聪。毕业于哈佛大学。从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国

9、第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦凯勒”。【拓展延伸】 品不同的“绿”，悟别样的“情”（一）朱自清 绿 那醉人的绿呀！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一些温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！ 由远到近，连用比喻，从各个角度去写：裙幅静态；处女的心跳动动态；明油亮度；蛋清质地；碧玉色泽，从不同角度写出了梅雨潭醉人的绿和醉人的美，也寄寓了作者的热爱之情。（二）老舍 济南的冬天 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍

10、上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 作者通过描写绿萍、水藻、水面柳影的绿，衬托水的绿。写出水的温暖多情，富于生机，赞扬了济南冬天里绿的精神、绿的生命，同时表达了作者对济南的喜爱、赞美感情。宗璞 西湖的绿几天中我领略了西湖的“绿”。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿一扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水波光粼粼，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在着一片绿色的影