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文档简介
1、本文格式为Word版,下载可任意编辑 三年级下册英语书 三年级上册数学教案 倍的熟悉 教学目标: 1、让学生结合概括情境理解“倍”的含义,学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系,会解答这样的实际问题。 2、让学生在学习过程中体会数学学识之间的内在联系,进展查看、对比、抽象、概括和合情推理才能。 3、体会数学和生活的联系,巩固学习数学的信仰和兴趣。 教学重点:让学生理解“倍”的含义,学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系。 教学难点:理解“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算的算理。 教学打定:课件,作业练习纸。 教学过程: 一、情境导入 1、出示各类美观的花坛图片。
2、 2、说明:这些各色美观的鲜花,美化了我们周边的环境,带给我们以美的视觉享受,今天这节课我们就从这些美观的鲜花、花坛说起。 二、探索新知 1、这里也有一个花坛,虽然是个对比小的花坛,但里面也种了几种不同颜色的鲜花,我们一起来看一看。 出示情境图,让学生留心查看,问:从图中你能知道些什么?你能比一比这三种花的朵数吗?还可以怎样说? 2、说明:除了可以用减法对两个数量的多少举行对比外,还可以从另外一个角度来对比。 3、出示并相机说明:我们从图中可以知道,蓝花有2朵,黄花有6朵。把2朵蓝花看做一份,那么黄花有这样的几份?(3份)也就是说黄花有3个2朵,可以说成:黄花的朵数是蓝花的3倍。 4、再去掉2
3、朵黄花,问:此时黄花有几个2朵?黄花的朵数是蓝花的几倍? 5、再将蓝花增加1朵,问:现在黄花的朵数是蓝花的几倍呢?你是怎样想的? 6、出示8朵红花,问:这里红花的朵数是蓝花的几倍?你能照方才的样子圈一圈、比一比吗? (学生动手圈一圈、比一比,再交流汇报)交流汇报时让学生说一说自己是怎样做,怎样想的。 7、问:要求红花的朵数是蓝花的几倍,可以怎样用算式计算?(学生尝试列式计算)让学生说说自己这样列式的理由。 说明:这里算式的后面不要写“倍”字,由于“倍”不是一个单位名称,而是两个数量对比的结果,但在答语中,要把这个“倍”字写出来。 三、稳定提升。 闯关嬉戏: 第一关:1、“想想做做”第1题。 图
4、中红带子的长度时绿带子的几倍?你是怎样想的? 2、先画一画、分一分,再填空。 (1)第一行摆3个 ,其次行摆12个 。 12里面有( )个 3, 的个数是 的( )倍。 (2)第一行摆4个 ,其次行摆12个 12里面有( )个4, 的个数是 的( )倍。 其次关: 1、让学生查看图中的小动物,并说说( )的只数是( )的只数的( )倍。并说说自己是怎样想的。 (1) (2) 2、完成 “想想做做”第4题。 要求菊花的盆数是月季花的几倍,可以怎样列式计算,你是怎样想的? 第三关:有10个,请在横线上画出三角形,并说说的个数是三角形的几倍。 学生在作业纸上独立斟酌完成,再汇报表示、交流自己的做法和斟酌过
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