中班科学制作不倒翁教案三篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班科学制作不倒翁教案三篇 不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载展现于唐代。外形像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。不倒翁也可比喻某些擅长应付环境而能长期保持自己权位的人，有贬义， 以下是为大家整理的关于中班科学制作不倒翁教案3篇 , 供大家参考选择。 中班科学制作不倒翁教案3篇 第一篇: 中班科学制作不倒翁教案 大班科学活动不倒翁教案 活动目标： 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”机要，激发幼儿的探索的兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁“的原理。 3、在实践活动中培养幼儿查看对比，动手操作及察觉问题独立解决问题

2、的才能。 活动打定：PPT、不倒翁玩偶、纸杯、硬币、螺丝、果冻盒、胶带、 活动过程： 一、情景导入，引出主题 故事导入：有一天熊二想拜老鳄为师，可是老鳄不想收熊二。于是老鳄就给熊二出了一道分外困难的事情，熊二毕竟会不会告成呢？我们一起来看一下。播放幻灯片。 提问：熊二告成了吗？ 师：小挚友，你们能不能把不倒翁打到呢？今天老师给小挚友打定了小的不倒翁，我们来看一下。 二、探索测验，探知不倒翁不倒的机要 1、让幼儿每人去一个不倒翁，让幼儿尝试怎么才能将不倒翁打倒。 2、（1）查看不倒翁形态特征，察觉不倒翁的特征。 （2）让小挚友将不倒翁拿在手里，感受不倒翁拿在手里的感觉。 不倒翁推不倒的原理：不倒

3、翁的底座是一个半球形的底座，且底部对比重，身体对比轻。 三、尝试制作不倒翁 幼儿尝试制作不倒翁，探索不倒翁不倒的机要。 （1）当幼儿已完成的差不多的时候，老师请已完成的并且告成的小挚友共享阅历。 （2）不倒翁不倒的机要：一般处境下底部的重物会产生一个向下的压力，保持不倒翁的平衡。 四、探索斟酌，怎样才能将不倒翁打到。 师：小挚友，你们想一想怎样才能扶助熊二将不倒翁打倒呢? 通过抛出问题，激发小挚友的探索问题的兴趣，激发幼儿的想象力和动脑斟酌的才能。 解决方法： （1）将不倒翁身体里的重的物体拿走。 （2）用物体将不倒翁半球形的底座拦住，这样不倒翁就会起不来了。 五、播放PPT，探索生活中的不倒

4、翁。 其次篇: 中班科学制作不倒翁教案 不倒翁教案 中班科学活动不倒翁教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动打定，活动过程，活动延迟等内容，通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的机要，激发幼儿的探索兴趣，通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看不倒翁教案吧。 活动设计背景 1、“不倒翁”是孩子们分外热爱的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己察觉这些科学现象，并理解加以应用呢？ 2、通过这次活动，我们为孩子打定大量的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、察觉、探索其中的机要，并制作各种各样的不倒玩具。从

5、中获取有益的学习阅历。 活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的机要，激发幼儿的探索兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿查看对比，动手操作及察觉问题独立解决问题的才能。 4、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 培养幼儿动手操作才能，激发幼儿探索兴趣。 活动打定 1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活 动室的四周（其中片面会倒，片面不会倒）。 2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。 活动过

6、程 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小挚友，你们好，我是蓝猫，接待你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着大量的机要，等着你们去边玩边察觉，看谁察觉得最多。” 一、自由探索 1、交代任务：你们玩时可要留心的看一看，比一比，摇一摇，看看 察觉了什么？（察觉倒和不倒） 2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，察觉了什么？这些玩具有什么一致的地方 和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，察觉底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小挚友在“玩具城”里玩的很专心，还能动脑筋，察觉了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小挚友们察觉了玩具

7、有的会倒，有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的机要：上轻下重，固定底部物体。 1、教师放歌曲不倒翁，进一步引发幼儿去察觉“不倒翁”的机要，不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 （1）提示：老师为小挚友打定了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。 （2）组织幼儿议论： 你们在玩具里装进了什么，察觉了什么现象？ 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重） 小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作晃动装有沙子

8、的玩具时，察觉了什么？ （站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？ 三、演示比较测验 引导幼儿边查看边分析理由，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。 四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。 2、没有完成的小挚友持续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小挚友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。 五、终止 小挚友今天真聪明，察觉了“不倒翁”玩具中的科学机要，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小挚友玩一玩好不好？ 活动延迟：

9、1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。 第三篇: 中班科学制作不倒翁教案 中班科学教案详案不倒翁 活动设计背景 1、不倒翁是孩子们分外热爱的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己察觉这些科学现象，并理解加以应用呢? 2、通过这次活动，我们为孩子打定大量的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、察觉、探索其中的机要，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习阅历。 活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知不倒翁的机要，激发幼儿的探索兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解不倒翁的原理。 3、在实践活动中培养幼儿查看对比，动手操作及察觉问题独立解决问

10、题的才能。 4、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 培养幼儿动手操作才能，激发幼儿探索兴趣。 活动打定 1、布置场景玩具城：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活 动室的四周(其中片面会倒，片面不会倒)。 2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3、录音机，歌曲不倒翁录音磁带。 活动过程 导入：以到神秘的玩具城去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮蓝猫说：小挚友，你们好，我是蓝猫，接待你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着大量的机要，等着你们去边玩边察觉，看谁察觉得最多。 一、自由探索 1、交代任务：

11、你们玩时可要留心的看一看，比一比，摇一摇，看看 察觉了什么?(察觉倒和不倒) 2、幼儿自由玩。 3、提问：你们是怎么玩的，察觉了什么?这些玩具有什么一致的地方 和不同的地方?引导幼儿摸一摸底部，察觉底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小挚友在玩具城里玩的很专心，还能动脑筋，察觉了玩具城里的玩具都是半球体的，再比一比中，小挚友们察觉了玩具有的会倒，有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验不倒翁不倒的机要：上轻下重，固定底部物体。 1、教师放歌曲不倒翁，进一步引发幼儿去察觉不倒翁的机要，不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 (1)提示：老师为小挚友打定

12、了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。 (2)组织幼儿议论： 你们在玩具里装进了什么，察觉了什么现象? 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重) 小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作晃动装有沙子的玩具时，察觉了什么? (站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么? 三、演示比较测验 引导幼儿边查看边分析理由，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。!.来源:屈老.师教案网!把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。 四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 1、在不倒翁的音乐中，让幼儿制作不倒