B3探究型学习活动设计作业1-活动设计(幼儿园数学). 探究型学习活动设计《认识单、双数》

1、B3探究型学习活动设计作业1 一活动设计要求：供应一份探究型学习活动设计，需包括学习主题与目标、学生情况、 探究任务、活动过程、学习资源和评价要求等。探究型学习活动设计认识单、双数一、学习主题本次探究型学习活动的主题是认识单、双数，通过活动让孩子 们感知单、双数的主要特征，区分10以内的单、双数。能够操作对 比，发觉规律，自己总结归纳出1-10的单双数，培育孩子们不断探 究学问的欲望。整个教学活动以学生为主体，在活动中感知数学，在 操作中理解数学，在嬉戏中增加孩子们学习数学的兴趣。二、学习目标幼儿通过操作及嬉戏理解单双数的含义，能较熟练地分辩10以 内的单数、双数。培育幼儿比较和推断的能力，进

2、展幼儿思维的机敏性。激发幼儿参与数学活动的兴趣，培育幼儿乐观思维的能力和团 结协作的能力。三、学生情况认识单双数是5-7岁幼儿数学教学中必不可少的教学活动，同时由 于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，可他们对单双数的实际意义并不 理解，常常会消灭这样或那样的错误。为了幼儿能正确处理生活中的 有关单双数的问题，特设计了本节教学活动。四、探究任务认识单双数是幼儿园大班上学期的数学内容之一，数学活动本身 就具有较强的逻辑性，在教学中简洁枯燥乏味，因此本节课让幼儿在 故事的情节中自己去探究和发觉10以内的单双数，并且通过闯关游 戏，进一步加深和巩固对单双数的区别，使孩子在嬉戏中体验到胜利 的欢乐。五、活动

3、过程音乐嬉戏：找朋友（用电子白板播放歌曲的视频）。让孩子们边唱歌边找好朋友（教师强调一个人只找一个好朋友）。认识单数、双数（用PPT出示图片）（1）白板上有什么？每一行有几只小动物，谁会用数字来表示（请 孩子们放上相应的数字）0（2）小动物要出去漫步了，我们让每行的小动物两个两个手 拉手，排好队，（教师示范两、两排列1-5,幼儿操作6-10） o（3）看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两 个配对后没有单的?两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后, 没有单的就叫双数。幼儿操作（1）摆雪花片：教师出题如：请你摆出5。（幼儿就摆出5块 雪花片），请给这5块雪花片两个两个手拉手排队。

4、排好之后，看一 看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎 么看出来的？（2）同上方法出示数字8。巩固单双数一一嬉戏“抱双，躲单”嬉戏规章：幼儿依据教师 念或举单数双数，假如教师念的是单数就把头埋在膝盖上，假如教师 念的是双数，就用双手抱住手臂。介绍电影票的作用。(1)师：看电影要买什么？ “电影票”幼儿回答。(教师出示大电影票。)(2)出示小电影票。师：贝贝电影院的电影票上有什么？(个别幼儿说：2排6号。 这时，还有许多小朋友不认识排和号的汉字，教师强调的指读。)师：这2排6号有什么用？(有幼儿答：好找座位。)师：你发觉了什么？(排是红色的，号是蓝色的。这为不 识字的幼儿降

5、低了难度。)教师小结：对了，我们看电影院的时候要按小电影票上的 号码对号入座。6.看电影大耳朵图图之霸王龙在行动。教师发电影票并交代要求：小朋友们拿好电影票，并认真看一看你的电影票号是单数还是 双数，单数的去单数座位，双数的去双数座位，假如做错了位置，检 票员会把你请出电影院的，你就不能和小朋友们一起去看电影了，另 外每个幼儿两张电影票邀请一位喜爱的客人并给客人找到座位，再找 自己座位。教师引导幼儿请客人看电影时你应当说什么？表情怎么 样？活动实践。孩子们都坐下后教师便播放大耳朵图图之霸王龙在行动的 动画电影。六、学习资源歌曲找朋友视频、动画电影大耳朵图图之霸王龙在行动、 电子白板、希沃助手、PPT、教材等。七、评价要求今日给孩子们上的是大班数学活动认识单、双数，整个教学 活动以学生为主体，在活动中感知数学，在操作中理解数学，在嬉戏中 增加了幼儿学习数学的兴趣。通过动手动脑，孩子们能自己总结归纳 出1-10的单双数，培育了孩子们不断探究学问的欲望。整堂课下来, 课堂氛围很好，很活跃，孩子们也很投入，回答问题也很乐观。本次 探究型学习活动注重学习的过程和实践体验，在做中教、做中学、做 中求进步。活动评价不仅要关注学问更要关注过程与方法、情感态度 与价值观。对孩子们的评价