冰心诗四首第二课时

1、冰心123456反复诵读，思考：1、作者大量运用比喻的修辞手法进行说理，请问“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比喻什么？“花”比作人生事业的成功；“芽儿”比作成就事业的起步阶段；“泪泉”比作为培养花而付出的辛劳；“血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。7 2、体会“明艳”“浸透”“洒遍”“惊羡”等 词语的作用。“明艳”比喻事业的成功，荣誉的夺目；“浸透”写出了眼泪之多，突出奋斗的艰辛；“洒遍”写出了血雨洒的范围之广；“惊羡”（惊叹羡慕）比“羡慕”多了惊叹之意，也更能衬托成功之花的明艳，也更能表现“人们”对花成功原因不够理解；821岁生意失败； 22岁角逐议员落选；23岁生意再度失败； 26岁爱侣去世

2、；27岁精神崩溃； 34岁角逐联邦众议员落选；36岁角逐联邦众议员再度落选；47岁提名副总统落选； 49岁角逐联邦众议员三度落选； 下面是一个美国人的人生片断，请同学们推测这个人是谁？给你什么启示？9揭示谜底：这个历经无数挫折的人是美国第十六任总统亚伯拉罕林肯。许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛，一次又一次的挫折，没有使林肯泄气，反而激发起他向自己挑战的信心和勇气，激发起他实现自己抱负的信心和勇气，终于他在52岁那年，登上了总统的宝座。 启示： 成功的背后往往隐藏着不为人知的艰辛。 10贝多芬的故事：贝多芬是世界著名的音乐家，也是命运最糟的一个。童年，贝多芬

3、是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立，在他心中蕴藏着强烈而深沉的感情。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。17岁，母亲病逝，不久，贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。 尽管如此，贝多芬还是挺过来了。28岁耳聋，孤独地过着聋人的生活。贝多芬活在世上，唯一能给他安慰的只有音乐。他作曲时，常把一根细木棍咬在嘴里，借以感受钢琴的振动，他用自己无法听到的声音，倾诉着自己对大自然的挚爱，对真理的追求，对未来的憧憬。他著名的命运交响曲 就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类

4、的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利 。”这种思想贯穿了贝多芬作品的始终。 贝多芬一生是悲惨的，世界不曾给他欢乐， 他却为人类创造了欢乐。贝多芬身体是虚弱的，但他是真正的强者。 11华罗庚：初中毕业后，华罗庚曾入上海中华职业学校就读，因学费而中途退学，故一生只有初中毕业文凭。 此后，他开始顽强自学，他用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。1928年，他不幸染上伤寒病，靠妻子的照料得以挽回性命，却落下左腿残疾。20岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。 从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文，先后

5、在国外杂志上发表了多篇论文。1936年夏，华罗庚被保送到英国剑桥大学进修，两年中发表了十多篇论文，引起国际数学界赞赏。1938年，华罗庚访英回国，在昆明郊外一间牛棚似的小阁楼里，他艰难地写出名著堆垒素数论。12张海迪5岁的时候，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“ 当代保尔”。 在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。13 成功的花成功的花， 人们只惊羡她现时

6、的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。比喻人们事业的成功。如果换成“羡慕”可以吗？它们与“明艳”形成鲜明的对比。写出了眼泪之多，突出奋斗的艰辛 血雨洒的范围之广 141、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。佚名 2、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。冯梦龙 3、功名多向穷中立，祸患常从巧处生。 陆游 4、玉不琢，不成器；人不学，不成行。5、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 贝多芬6、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 米南德 15吃别人不能吃的苦，忍受别人不能忍受的委屈，做别人不愿意做的事，就能享受别人不能享受的一切。老师寄语16 1、找出

7、诗中表示色彩的形容词，并分析体现了芽儿、花儿、果儿的什么特征？“嫩绿”显示芽儿健壮、旺盛和朝气；“淡白”蕴含花儿朴素纯洁，不追求外表的华丽；“深红”象征果儿丰硕、甜蜜和美丽。读嫩绿的芽儿，思考:嫩绿、淡白、深红172、芽儿、花儿、果儿说的话能互换吗？不能。这样的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。它们说的话与各自特征是紧密联系的，同时它们的成长过程象征着青年人的成长过程。18 嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！”淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！”深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！”显示着健壮、旺盛和朝气。蕴涵着朴素、纯洁，不追求外表的华丽。象征着丰硕、甜

8、蜜和美丽。芽、花、果的顺序可以互换吗？不能。这样的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。同时，他们的成长过程象征着青年人的成长过程。19诗人以植物的生长来比喻年轻人，劝勉年轻人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类人类做出更大的牺牲。小结：20白杨她,一柄绿光闪闪的长剑,孤零零地立在平原,高指蓝天.也许,一场暴风会把她连根拔去.但,纵然死了吧,她的腰也不肯向谁弯一弯! 藤他纠缠着丁香,往上爬,爬,爬.终于把花挂树梢.丁香被缠死了,砍作柴烧了.他倒在地上,喘着气,窥视着另一株树. 借物言理21她不想用鲜花向主人献媚,遍身披上刺刀.主人把她逐出花园,也不给她水喝.在野地里,在沙漠中,

9、她活着,繁殖着儿女. （作者：流沙河）巴勒莫的巨石都被火热的吻烤成疏松的面包了也想这样烤烤你, 你却长成绿色丛林般的仙人掌 （作者：舒婷）你的短剑和投枪，瞄准着每一个方向。难道是怀疑一切？不，你永远相信土壤。是它给了你生命的血浆。 （作者：顾城） 仙人掌22小组讨论： 一、二两首诗和三、四两首诗在表达主题和创作风格上有什么相同和不同的地方？ 不同： 前两首诗的主题是对母爱的歌颂，以“情”感人 ；后两首诗的主题是对青年人努力奋斗、积极奉献的勉励，以“理”明人。 相同：四首诗都出现了“物”：“鸟儿”、“纸船”、“花”、“芽儿”，诗人或托物抒情，或借物言理。23体会冰心诗的艺术特色。丰富的想像奇巧的

10、构思凝练的语言24言论的花儿 开得越大，行为的果子 结得越小。拓展阅读25聪明人，抛弃你手里幻想的花罢！她只是虚无飘渺的， 反分却你眼底春光。26青年人呵！为着后来的回忆， 小心着意的描你现在的图画。27我知道了， 时间呵！你正一分一分的，消磨我青年的光阴！28零碎的诗句， 是学海中的一点浪花罢；然而他们是光明闪烁的， 繁星般嵌在心灵的天空里。返回29本首诗的内在涵义是什么？ 通过“芽、花、果”的成长过程来指出青年们要学习、提高，但不要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。30小结: 诗人以植物的生长来比

11、喻青年的成长,劝勉青年人 奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲.31读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。读书笔记32常用的形式有：（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。33（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感