部编人教版小学语文五年级上册单元教学计划（1-8单元）；人教部编版语文五年级上册各单元教材分析（1-8单元）

1、人教部编版小学语文五年级上册各单元教学计划/单元教材分析第一单元教学计划一、单元教学内容分析本单元的课文主要是围绕一花一鸟总关情”这个主题编排的，由白鹭、 落花生、桂花雨、珍宝鸟四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课 文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培育学生观察、思维能力，培育他们善 于通过平凡事物发觉不寻常的“美”，并能依据对事物的描写，抒发自己的感情。口语交际是以“制定班级公约”为内容。重点是能听取他人意见，正确、流 利地表达自己的观点。在小组活动的基础上制定班级公约，并通过口述，清楚地 把公约表达出来。语文园地利用多种方式增加积累，提高对词句段的运用。习作要求会写题为 “我的心爱之

2、物”的文章，重点是做到中心突出，感情真挚。二、单元教学重难点通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的 写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜亮生动。 如白鹭中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；落花生中把花生和桃子、 石榴等进行对比；桂花雨中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；珍宝鸟中把 大珍宝鸟的“胆小”与小珍宝鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象， 令人受到启发。通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心 意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。三、单元课时安排1白鹭2课时2落花生2课

3、时桂花雨2课时珍宝鸟1课时口语交际：制定班级公约1课时习作：我的心爱之物1课时语文园地一1课时第二单元教学计划一、单元教学内容分析本单元的课文主要围绕“阅读要有肯定的速度”这个主题编排的。主要由搭 石将相和什么比猎豹的速度更快三篇课文组成。目的有两个。一是指导 学生学习提高阅读速度的方法。二是培育学生学习本单元用事件突出人物特点的 写作方法。习作会写题为“漫画老师”的文章，重点是抓住老师的特点，并通过具 体事件呈现老师的特点。语文园地学习通过理解重点句子的含义把握人物特点的写法，用多种方式扩 大积累，提高阅读速度，快速把握文章内容。二、单元教学重难点通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章

4、都是通过具体事件突 出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜亮。如将相和一 文中，通过“渾池之会”完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机灵勇 敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。搭石则通过搭石，赞美了朴实的民 风。什么比猎豹的速度更快则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹 速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集 中留意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题 读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去； 边读边想，捕获有用的信息；不断练习。这样我们在阅读过

5、程中，才能提高效率。三、单元课时安排5搭石2课时6 将相和2课时7什么比猎豹的速度更快2课时8冀中的地道战2课时习作“漫画”老师1课时语文园地二2课时第三单元教学计划一、单元教学内容分析本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶” 这个主题编排。主要由猎人海力布牛郎织女（一）和牛郎织女（二） 三篇文章组成。目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够制造性地复述民间故 事；提取主要信息，编写故事。口语交际学习在讲民间故事时把故事讲得更加生动，在角色体验中，真切感 受民间故事的魅力与情趣，激发学习民间故事的兴趣。习作学习缩写的方法，通过缩写，进一步提高分析、综合、理解和概括能力。

6、语文园地学习制造性地复述故事；体会相同意思的不同词语在表达效果上的 不同；学会扩写段落；积累古诗词。二、单元教学重难点了解故事的主要情节。本单元的三篇文章都是民间传奇，都是通过具体 的故事情节来体现人物特点的。如猎人海力布一文中，通过“救小白蛇”“要 宝石”“听鸟语” “劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布和善、英勇、热 心助人、舍己为人的优秀品质。牛郎织女（一）则通过具体介绍牛郎认识织女 的过程，表现出牛郎心地和善、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由的 美好愿望。牛郎织女（二）通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故 事，体现出王母冷酷自私、凶狠霸道的特点以及织女渴望自由的真情和

7、英勇。了解课文内容，制造性地复述故事。我们在了解故事情节的基础上，可 以进行制造性地复述。我们可以换种人称，可以对故事情节进行“添油加醋”, 为故事增加合理的情节，还可以大胆想象，续编故事。三、单元课时安排9 猎人海力布2课时10牛郎织女（一）2课时11 牛郎织女（二）2课时口语交际：讲民间故事1课时习作：缩写故事2课时语文园地三2课时欢乐读书吧1课时第四单元教学计划一、单元教学内容分析本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这 个主题编排。主要由古诗三首少年中国说圆明园的毁灭以及冀中的 地道战这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课 文表达的思想感情

8、，二是培育学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。习作围绕“二十年后的家乡”写作，大胆想象二十年后家乡的巨大变化，学 习用人、事、景、物表达对家乡的喜爱和怀念之情。学习编写习作提纲，在叙述 中要做到详略得当，突出重点。语文园地学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节 奏，让朗读布满感情；学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果；积累成语, 通过理解词语的含义来把握词语的情感颜色，通过多读、多记的方式扩大积累。二、单元教学重难点1.通过不同形式来表达相同的情感。本单元的4篇文章虽然形式不同，但 是都表达了作者的爱国主义情感。如古诗三首中，陆游、林升、龚自珍三位 诗人分别通过对愿

9、望的描写、对现实的描绘、对统治者的期望等方式来表达自己 忧国忧民、想为国家建功立业的爱国情操；少年中国说则通过介绍中国与少 年的关系以及少年前途光明、远大来点明中国也肯定会在少年的建设中变得更强 大的爱国情感；圆明园的毁灭则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的爱国情感；冀中的地道战通过介绍抗日战争中，冀中的地道，呈现出冀中人民的 智慈及对侵略者的抵制。2.通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情，理解课文内容。三、单元课时安排12古诗三首2课时13少年中国说（节选）2课时14圆明园的毁灭2课时15小岛1课时习作：二十年后的家乡2课时语文园地四2课时第五单元教学计划一、单元教学内容分析本单元的课

10、文主要是围绕“说明文以说明白了为胜利”为主题编排的。 主要由太阳和松鼠两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法， 学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。习作学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征，运用本单元学到的说明方 法介绍自己喜爱的一种事物。在认真观察的基础上，把握事物的特点，选择恰当 的说明方法来介绍事物。二、单元教学重难点运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文， 在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如太阳这篇文章，就运用了列数 字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；松鼠这篇文章，通过描述性的语言 介绍松鼠的外形和生活习性。通过理解重点句子来把握说明方法。三、

11、单元课时安排16太阳2课时17松鼠2课时习作例文：鲸鱼风向带的制作2课时习作：介绍一种食物2课时第六单元教学计划一、单元教学内容分析本单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来 编排。主要由慈母情深、父爱之舟、“精彩极了 ”和“糟糕透了”这三篇 文章组成。目的是通过引导学生发觉生活中父母对自己爱的不同表达方式，来感 受到来自父母的爱。口语交际是以父母之爱”为内容。理解什么是真正的父爱母爱，建议父母 改进方法。学会主动与人沟通，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，与人交流 能尊重、理解对方。习作会写题为“我想对您说”的书信。重点是用布满感情的语言表达对父母 的情感，培育爱父母

12、的情感。把握书信的格式，用具体的生活实际、用布满感情 的语言来表达对父母的爱。语文园地通过引导学生发觉生活中父母对自己的爱体会父母子女之间浓得 化不开的感情。学习文章的几种结尾方法，体会场景描写的作用。以“第一次” 为主题，写片段，积累名句。二、单元教学重难点通过具体的事件来表达情感。本单元的3篇文章都运用了具体的事件来 表达父母对孩子的爱。如慈母情深中，通过介绍自己思想斗争、具体介绍母 亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，体现出母亲对孩子的支持和爱；父爱之舟中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、 送“我”上学等事情，体现父亲对孩子的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”中，

13、 通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价 方式，来体现来自父母的不同的爱。学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。三、单元课时安排18慈母情深2课时19父爱之舟2课时20 “精彩极了”和“糟糕透了” 1课时口语交际：父母之爱2课时习作：我想对你说2课时语文园地六2课时第七单元教学计划一、单元教学内容分析本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。主要由古诗 三首、四季之美、鸟的天堂和月迹这四篇文章组成。目的是通过描写 景物，体现不同景物的不同的美。习作会写题为“ 即景”的文章，学习依据肯定的挨次观察景物，并写 出景物的变化。重点是做到突出景物的变化，体现

14、景物的动态美和静态美。语文园地学习品尝优美的语句，积累诗歌。学习制作宣传海报。学习把画面 描写得更具体，通过朗读景物描写的句子，感受景物描写给自己带来的美。通过 认真观察，把画面描写得更具体。二、单元教学重难点通过描写不同的景物，体现景物的美，表达作者的感受。本单元的4篇 文章都通过描写景物的变化，来体现景物的美。如古诗三首中，对景物描写 有动态，有静态，动静结合，给人以独特的感受；四季之美中，通过描写四 个季节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜爱之情；鸟的天堂中, 通过具体描写不同时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱之情；月 迹则通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的喜爱

15、之情。体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。三、单元课时安排21古诗三首2课时22四季之美2课时23鸟的天堂2课时24月迹1课时习作： _即景1课时语文园地七1课时第八单元教学计划一、单元教学内容分析本单元的课文主要围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来编 排。主要由古人谈读书、忆读书和我的“长生果”这三篇文章组成。 目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。口语交际是以“我最喜爱的人物形象”为内容。重点是能大胆、准确、清楚 地介绍自己最喜爱的人物。能乐观参与口语交际，并能认真倾听，飞快抓住说话 的重点。习作会写题为“推举一本书”的文章。重点要把推举的理由写清楚，通过习作使学生明白读书有益的道理。语文园地学会找课外读物的方法，学会把比方的修辞方法用到句子中，学习 书写，规范自己的字体，增加积累，扩大积累。二、单元教学重难点1