本地研发黑龙江省尔滨市人教54版九年级下语文家书两则

1、八年级：家书1、理解所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋、的一封家书，学生谈感受。、在以前，通讯工具并不像现在这么发达，书信则是沟通两地相思情感的最好使者。著名的翻译家，在他的长子留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写得多了，经过整理，一部家书就诞生了。今天，就来阅读其中的两封信，感受父亲对孩子的牵挂。一、1.、整体感知两封信的情感。2、研读第。二、整体感知、检查“读一读，写一写”：庸碌凭吊谀词扶掖大惊小怪廓然无累重蹈涕泗横流自知之明气吞斗牛、阅读课文，说说两封家书分别写于什么时候，作用？明确：第，从“我在第八封信中还对你

2、预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。”可以看出，这封家书应该是写在儿子精神消沉时。从“你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉。心中的苦闷不在家信中发泄，又在哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？不来安慰你，又该斗，才是真正的“坚强”。2、3、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。4、体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式安慰你呢？那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。”可知，此时写这封信想鼓励儿子振作起来，以平和心态去面对人生重点挫折，乐观地迎接情感的，做一个的人。

3、第二封家书，是写与儿子成功之际。“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏自己的孩子和心传达出来的艺术。”“因为你替祖国增光而！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而。”作用：第，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的，学会处之。第二封信，写在儿子取得巨大成功，被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。、从这两封信，你认为希望儿子成为一个怎样的人？融会贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论了怎样的起伏跌宕、孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。引导学生整体感知课文，培养学生的概括能力。再次阅读第，思考下列问题： 、第一封家书的开头称呼是什么?为什

4、么要这么称呼?（提示：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态等）明确：称呼是“聪，孩子”，因为当时正是精神消沉的时候，这样的称呼，会给带去父母的爱。、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，是如何劝解的？（提示：注意课文中运用的比喻和的故事。）明确：是宽慰儿子，不必为父母担心。不必担心父母会因为知道孩子的精神消沉而烦恼或不安。肯定两点：一是父母都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。最后以过来人的，给予如何面对情绪跌宕的建议。、运用、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和朵夫的故事，他的用意是什么?明确：、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好。凭吊古

5、战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情苍凉而平静，沉郁而超然。历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 、总结：要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。朵夫的故事，既是和自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经三、研读第、选择学生朗读第，在读的过程中，让学生划出所受感动最深的句子。可以是讲道理的，也可以是表达感情的，关键是能够体现父亲对儿子的涓涓教诲。

6、如：“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。”指导学生掌握赏析的方法。四、引导学生小结、谈感受著名学者在儿子赴欧洲学习音乐后，从父亲、朋友、师长的角度出发，用笔下分别的日日夜夜，诉说自己在生活、学习中的体会，寄托对儿子的惦念和牵挂，给儿子留下了动人心弦的文字。今天，感受到其中的一封家书中流露出的父爱。请课后先研读下。五、布置作业摘抄所受感动最深的句子。（可以是讲道理的，也可以是表达感情的，关键是能够体现父亲对儿子的涓涓教诲。）板书设计、家书两则、检查“读一读，写一写”庸碌 凭吊 谀词 扶掖 大惊小怪 廓然无累 重蹈涕泗横流 自知之明 气吞斗牛、阅读课文，说说两封家

7、书分别写于什么时候，作用？、从这两封信，你认为希望儿子成为一个怎样的人？教学内容 、研读第二封信 、理解“坚强”的双层内涵。、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。教学过程设计意图一、导入、新年大家总可以从长辈那里收到，或是一件新衣服，或是一份红包。那么也送给长辈什么呢？、在新年给家里写了，一起来看看当收到这封信时，他是怎么比喻儿子的信的？二、研读第二封信获奖之后。在信的开头 把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情？、第二封信，写在明确： 比喻成新年中的“”。表现了夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。、第二封信中，是如何表达对儿子成功的激动的？（提示：体会作为父亲，毫不矜持地直抒胸臆，表

8、达对儿子成功的喜悦之情。）明确：把自己的激动和喜悦，分为三个层面：父母对孩子的成功感到；欣赏艺术的喜悦；“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术”；为了祖国的荣誉而激动。“也因为你替祖国增光而！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而！”小结：毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的喜悦之情，“真是心都要跳出来了！”、的成功，使异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？他还写了什么？明确：他并没有只停留在这种喜悦之情中。他还称赞了面对掌声、赞美的冷静。用“我更高兴的更安慰的是”这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子成欣慰之情。使更高兴、更安慰的是没有被成功冲昏头脑，没有因为暂时

9、的成功减少对艺术的探索和追求。、在两封信中，都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？在看来，坚强的最高境界是什么？第二坚强、原文中，找到信中关于“坚强”的解说：第中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，越来越坚强”。第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的)，只要你能坚强，我就一辈子放了心！”在 看来，坚强有两个方面的表现，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕。更是能够正确对待掌 声、赞美，用一种平和盼心态、宠辱不惊，胜不骄，败不馁。但最高境界，是拥有一颗赤子之心。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界。创造许多心灵的朋友

10、！”赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。、在信的末尾，又回到了情绪的“与”问题，比较第一、二封信中关于如何面对人生情绪起伏的解说。明确：第里，他说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的不会浮沉；第二封信中，他强调“有正是生机蓬勃的明证”，以此鼓励儿子，要面对各种各样的，在不断解决的过程中不断提高自己，趋向“完美”。作为一位伟大的学者，也是一位伟大的父亲，的伟大之处就在于，他借助儿子成功的机会，给予了他的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界。指导学生理解课文内容，渗透德育教育。 引导学生理解“坚强”的含义，激励学生做坚强的人。三、拓展延伸、作为父亲是

11、伟大的，他的儿子则是幸运的。或许，会羡慕有这么一个关心他、爱护他的父亲，同时又感叹自己的父亲雷那样伟大。请认真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父亲的爱了？、父母与之间的感情到底有多深、多重？尽量引导学生和自身的生验相结合，感知父爱。四、小结两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不 寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。和，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、上的知音。 引导学生用心去体会亲情。五、布置作业请你选择一位亲人，给他或她写，说说你一直想或话。简答题 10 个，每个 2 分第一封家书

12、、这封家书是在什么情况下写的？写信的目的是什么？、开头为什么这样称呼“聪，孩子”？、在信中是怎样开解劝慰儿子的？、“人一辈子都在低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱”这句话的意思是什么？说说你的理解。、作者在家书中举多夫的例子的用意是什么？第二封家书6、第二封家书是在什么情况下写的？7、对儿子演出的成功进行怎样的评价？8、“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术”，你同意作者的看法吗？为什么9、结合家书内容，说说眼中“坚强”的含义是什么？10、对“赤子之心”和“孤独”，你是如何理解的？一、填空题 50 个，每个 1 分1、 家书主要讲的是(2、

13、家书曾荣获“()。)”.3、是我国著名文学()家、文艺()家。 他翻译的作品达（）部，他从 20世纪 30 年代起就致力于（）文学的译介工作)的.4、5、家书是写给(家书摘编了先生 1954 年至 1966 年 6 月的()封书信，最长的一封七千多字。6夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的：()著名钢琴大师；()英语特级教师。及其夫人写给（）（7、年至（家书是）的家信摘编。写信时间为（）年六月。8.在 1954.3.24 上午的一封家信中，表明了自己生活的准则，（）第一（）第一( 9、为（)第一。素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为（），次），再为（），终为（）

14、。的（10、作为父母，夫妇不只重视对）、（）、（）、（）和（）、（）等方面的教育，同样时刻关注着他们的（）、（日常生活以及（）生活的每一个细枝末节。11、（12、.）教授是留学波兰时的钢琴老师，是著名的学者，钢琴教育家。家书在 12 月的家信中，说“毛选”中的（）及（）可多看看，因为这两篇文章可以帮助深切了解马列主义及辩证法，加强理智和分析能力。13、真14、尔扎克说得好：（）。告诫儿子，过多的音乐能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为（），甚至（）的。15、告诉儿子，想着过去的艰难，让你以后遇到时更有勇气去克服，不至于失掉信心！人生本是（）。16、今日

15、之下，你已经过掉了这一道骄傲自满的关，但我始终儒家的门徒，遇到极盛的事，必定要有（感觉。）、（）的格外郑重、危惧、戒备的17、一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是（），希望你从今以后，一辈子记住这一点（）18、不要再已经觉得疲倦的时候再 force 自己。多留一份（的。），在长里看还是（）19、关于感情问题，无论如何要（），以（）为重，以（）为重。20、年轻人往往（）自己。21、（教导儿子待人要（）、做事要（）、礼仪要（）、遇困境不二、选择题 30 个，每个 1 分1、 A、 2、的儿子是（B、 是一个（）B、）的父亲。A、严厉尽责B、慈祥仁厚C、和蔼可亲3、家书凝聚着对（）的爱A、祖国、

16、儿子 B、父母C、妻子4、 A、 5、的长子是（B、）C、通过（）方式，对儿子的生活和艺术进行指导C、书信A、当面教诲B、6、对儿子的指导，都像（）一样提出建议和意见A、良师益友B、老师C、好朋友7、这两封家书，是针对儿子（）时而写的A、长大成人、留学海外B、学习不顺利C、心情不好8、写第一封家书的目的是（）A、告之家里情况 B、劝慰儿子正确对待情绪消沉9、写第二封信的目的是（）A、提醒儿子加强学习B、提醒儿子在取得成功时要保持谦卑、不惧孤独10、可以概括第A、开心B、努力 11、可以概括第A、开心B、努力的词是（C、坚强）的词是（）C、坚强、D、胜不骄 败不馁12、希望儿子成为（）的人A、严

17、肃正直 B、随和C、乐观坚强、敢于正视错误13、认为中国有史以来最好的文学批评是（）A、资治通鉴B、论语C、人间词话14、教育儿子的信条是（）A、艺术上要取得成就琴家B、随遇而安C、先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢15、用（）来指导儿子的艺术修养A、教授钢琴B、听音乐C、书信的方式16、翻译过的作品有（）A、人间喜剧 B、高老头C、 17、这本书是一部（）A、苦心孤诣的教子篇B、励志篇B、随笔18、A、翻译 19、A、翻译 20、最后成为了（）大师B、钢琴 C、书法是我国著名的（B、钢琴 C、书法）教育儿子要做一个（ ）的艺术家A、德艺兼备、卓越B、技艺精湛的（ ）与和平、 C、21、曾

18、翻译过A、人间喜剧B、22、教育儿子待人要（），做事要（）A、谦虚、严谨B、严肃、认真C、随和 随意23、A、爱情 24、一生中任何时期，都没忘记对（B、朋友、 C、文学说，他最不赞成（）的忠诚A、自己责备自己而不表现B、做错以后情绪不高C、做错以后若无其事25、 A、 26、A、情怀 27、A、 28、A、艺术 29、（家书是写给（B、）通过书信训练的，不但是文笔，尤其是（）B、C、说，人总得常常（）自己，不（B、强迫C、教育）就解决不了问题说，世界上最纯洁的欢乐，莫过于欣赏（B、书籍C、书法）是培养你心灵的酒浆）A、辛酸的眼泪B、优异的成绩C、周游世界30、人一辈子都在（）中浮沉，惟有的人

19、生活才如一潭A、低潮B、平常C、烦恼：一、填空题1、如何教育孩子2、首届优秀青年读物3、翻译、评论4、5、18634法国6、7、8、学问艺术；、真理9、 人 ，艺术家，音乐家， 钢琴家10、道德、情操、传统文化修养起居、饮食、冷暖、开支11、杰家庭12、论、实践论13、有些罪过只能补赎，不能洗刷！14、钢琴匠、奏琴的机器15、没穷尽没终点的16、如临深渊博如履薄冰赛跑、没有事实表现大小事都要对人家有交待、元气、克制、谦虚二、选择题占便宜前途健康得体 气馁骄傲、AC2、A 7、A8、B9、B10、C11、D12、C13、C14、C15、C16、ABC17、A18、B19、A20、A21、A22、A23、C24、A25、A26、B27、B28、A29、A3、A4、B5、C6、A30、A三、简答题1、是在儿子受到打击意志消沉时写的，劝慰儿子面对感情在信中告诫儿子“这种精神消沉的情形，以后还会有的”。要学会处之。作者2、儿子在打击之下，父亲用这样亲切疼爱的语气对儿子进行劝慰和开导，便于抚子心灵的3、一