一切景语皆情语（5月11日）

1、通中是你家 通中是我家通中荣誉靠大家 美丽的彩虹桥一切景语皆情语情景交融，融情于景 单位：綦江南州中学 执教者：梅小洪学习目标： 1、学会运用修辞手法及多角度写景的方法； 2、学习融情于景的抒情方式。景物描写： 景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。 读从百草园到三味书屋第2段，思考：回归课文，探寻方法1、作者从哪些感官角度描写百草园的？请找出相应的语句。2、作者怎样将百草园描写得如此生动形象？ 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是

2、周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 思考：1、从哪些感官角度进行描写的？ 2、作者怎样将百草园描写得如此生动形象？ 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1 2 3 读从百草园到三味书屋第2段，思考：回归课文，探寻方法

3、1、从哪些感官角度进行描写的？请找出相应的语句。(一人说一处)2、作者怎样将百草园描写得如此生动形象？视觉形状、颜色、数量、动静（变化）等听觉声音（变化）嗅觉气味（变化）味觉味道（变化）触觉质地、冷暖（变化）等第一招： 感官角度 第二招：修辞方法油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。也不必说鸣蝉在树叶里长吟。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 第三招：抓住景物的特征喜爱之情（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 1、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很

4、不像样子 林海音爸爸的花儿落了 景语皆情语2、晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？ 向爷爷学习 1、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样子 林海音爸爸的花儿落了好几枝、散散落落视觉难过2、晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。阳光下，那

5、片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？ 向爷爷学习 第四招：情景交融1、感官角度2、修辞3、抓住景物的特征 4、情景交融景物描写之方法小结 请根据下面的提示进行写作训练（可二选一）（一）我们的綦城很美（二）当第一学月考试结束后，每位同学都有不同的感受，现在请你借助景物描写来表达你当时的心情。 请借助景物来表达你的情感，字数不少于150字。老师之作： 天阴沉沉的，一丝凉风吹进了办公室，突然我身后传来了一声：“梅老师，我告诉你一个消息，我们12级的学生代宗原患尿毒症了”，“啊？尿毒症？怎么可能？”顿时我像受了一个霹雳。我心理感慨着：“上天啊，你怎么这么不公平呀，她一个文静少言、刻苦勤奋、品学兼优的好孩子。”此时，我不由地往窗外望去，这时的天更黑了，风更大了，狂风像怒吼的雄狮，刮着校园里的树叶发出“沙沙”的声响，那声音就像人在哭泣，小树也垂头丧气的，花