壹懂国学第2册教案7讲

1、壹懂国学教案：曰第二册 0207 讲教案一、本讲用时与教学阶段本讲用时：52 分钟教学阶段：上课仪式（2 分钟）/静定训练（5 分钟）复习（3 分钟）诵读与生活阐发（10 分钟）故事（5 分钟）故事总结（5 分钟）舞蹈/（5 分钟）礼仪引导（5 分钟）本次课程总结复下课仪式（2 分钟）0 分钟）二、本讲代号1.曰0207三、教学目的熟读并背诵本则论语，子曰：“君子不器。”引导幼儿，君子身上的好品质，要学会公平公正的判断对与错，独立而有主见。结合本讲礼仪“关心父母”让孩子能够喜欢上国学课程，回到家里能够将所学内容在生活中力行出来。四、教学趣点趣点一：诵读趣点二：国学分组 pk，小老师带读。子曰：

2、“君子不器。”趣点三：“关心父母健康”场景演示。五、教学步骤1.上课仪式口令词腹手高揖，拜（老师与孩子一礼，鞠躬弯腰九十度。）行礼：老师好。教师回礼：好。兴，腹手，2.。教师先开心的事，让后请个别幼儿进行。3.复习将之前所学的论语口手一致的点读。再合本整齐、熟练的背诵论语。诵读本节论语：4.诵读（1） 教师先范读。子曰：“君子不器。”（2）幼儿再整齐而好听一起手指点读，跟着老师一起读 35 遍。（3）分组pk /小老师带读。（4）生活阐发小米自诩为君子。有一次，他的的好朋友蛋挞把别人的东西弄掉了，不捡起来，跟别人发生了。蛋挞来请他时，送了他一直想要的小。他收了，不分对错，马上站在了他朋友这边。

3、小朋友们，觉得小米这种行为算不算得上是君子所为吗？蛋挞同学的行为是不对的，小米的行为更是君子所讨厌的。小米又怎么能是君子呢？君子的身上很多美好的品质，如：孝顺父母，学习认真，热于助人等等。但，很重要的是，君子会自己辨别是非，有主见，不会被别人的意见左右。所以呢，小朋友们要努力成为君子。5. 故事与雷圆明园，是我国一座举世闻名的园林，不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。但是，在 1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不

4、动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。6. 故事总结小朋友们觉得为什么对与他毫不相干的事如此呢？7.国学舞动1、出示，引导幼儿观察并讲述内容小懂发现最近工作很忙，常常很晚回家。今天终于早点回来了。他跑到身边，跟说：“你的工作太辛苦了，不应该每天都忙着工作不休息，我陪你出去散步吧。”听完小懂的话可开心了。于是和小懂一家人开开心心的散步去了。2、引导幼儿说说可以如何关心的身体。3、幼儿表演中的故事。9. 本次课程总结复习一起请幼儿来背诵本则论语，请个别幼儿来回答这则论语让那你学到了什么？讲的是什么意思。教师做总结。并延伸课后至生活中。（可布置小任务给孩子：为或，家里的长辈做一些

5、力所能及的事情，比如晒衣服、叠被子）环节省略。8. 德行小礼仪：“关心父母”总结：雷，知道借助的力量，可以把自己的恶劣行为，变成让人赞扬的行为。但是他懂得分辨善恶对错，他站在与他毫无关系的中国一边，谴责自己的犯的错的祖国，和自己的同胞。就像老说的：“君子不器。”君子有自己的主见，有自己的想法，并不会成为他人的工具。如果成为他人工具的，那肯定不是君子。可他一个是君子啊。哪怕犯错的是自己的祖国和同胞，他依然予以谴责。君子，只站在正义一边。为了销毁罪证，园内放火。大火连烧三天，园林内的瑰宝、建筑艺术的精华，被化成了一片灰烬。当时有一个法国的军官，雷，他跟随英法联军一起抢夺圆明园的行动。（小朋友们觉得这种行为是什么样的行为？）哦，小朋友都知道这行为是不对的，但是啊，雷，却不觉得这是不对的，甚至还对这样的行为引以为傲。所以，在结束后，他给当时法国的著名大作家，写了。在信中说，他觉得自己这次的抢夺行为，特别的骄傲，也希望身为大作家能够大众面前赞美他们的此次行动。（如果是，会赞美他吗？）是的，给了说英法联军是强盗，别人国家的东西，这种行为是不对的。对这种行为表示，身为同为法国人的他