宜小三第十周逐日计划

1、第 10 周逐日计划4 月 27 日下午一、今日提示：1、激发幼儿观察自然角的，能对照与其发芽着观察。2、三位一体反复提醒幼儿吃完点心将椅子摆放整齐。二、重点关注：运动：切西瓜1、重点要求：乐意听信号2、指导要点：1）熟悉儿歌，能和老师一起念儿歌。2）教师讲解规则：当听到“我把西瓜一切二”时，被切刀的地方把手断开，然后幼儿反向跑，比谁最先到达原点。3）幼儿和教师共同，教师进行个别指导。三、活动：切西瓜更适合中大班孩子，今天的指导过程中，我将重点放在了孩子手拉手围圈的环节，小班孩子围圈手拉手站立并不容易总是容易收到同伴的牵拉。于是今天的重点环节从拉圈过度到理解方法。策略：情境导入、调整重点环节效

2、果：特点鲜明，不减4 月 28 日上午一、今日提示：1、三位一体关注个别体质弱与过敏的幼儿，如：、等2、加强春季幼儿的保育工作与三位一体的配合二、重点关注：集体：小小蛋儿把门开（一）活动设计【活动目标】1、在歌唱中感知乐曲活泼、欢快的旋律。2、体会小鸡“歌唱”的趣味性，学习歌曲的表演技巧。【经验准备】知道小鸡的【适宜段】小班 3-4 岁【活动背景】活动来源于活动动物花花衣中的一节艺术活动。小班阶段的孩子特别喜欢各种可爱的小动物，愿意与它们接触。由于小班孩形象思维为主，大多只关注动物的外形特征，因此，的活动也主要定位在动物的外形，特别是动物身上的毛皮颜色等方面。通过该让幼儿了解、亲近、喜欢各种常

3、见的动物，并且能寻找动物的明显特征。此既适合小班孩子的发展、又能产生的教育价值，又能满足孩子们的，是所有的孩子的一个共同的关注热点。希望通过这一，让孩子逐渐熟悉资料的收集过程，发展幼儿的观察能力，激发幼儿对事物的探索和爱护小动物的情感，丰富有关动物的知识。活动准备【适宜时间】均可【适宜场地】教室【材料准备】PPT 课件、小小蛋儿把门开歌曲音乐【作品保留点】过程设计活动过程：一、情景导入，角色扮演观察与实施要点情景性的导入幼儿关键提问：今天有一位动物要到班来做客了，的。来看看它是谁好吗？关键提问，帮助幼儿了解备注：ppt 课件，出示鸡动物小鸡。关键提问：鸡可能干了，它会生蛋呢！不信，咱们来瞧瞧！

4、咕咕哒！备注：教师ppt（出示一个鸡蛋的）咕咕哒（继续ppt 出示第二个鸡蛋的）小朋友一起帮帮鸡，帮它叫咕咕哒，好不好？咕咕哒（再次ppt 出示第三个鸡蛋的关键提问：今天鸡一共生了三个鸡蛋，猜猜这鸡蛋里面藏着谁啊？关键提问：鸡宝宝在蛋里面好不舒服啊，动也动不了，它想从蛋蛋里面出来，小朋友一起帮它想想办法，好吗？二、在的情境中感受歌曲关键提问：小朋友的办法真不错。瞧！蛋宝宝终于开再次提问是老师幼门了。儿思考，用肢体动作表现备注：教师PPT，打开第一个鸡蛋的蛋壳，并唱：小鸡出壳。（用嘴巴啄、小用头顶、用脚蹬、用翅膀小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来。关键提问：从蛋蛋里面走出一只小鸡来，小朋友来看拍）看这

5、只小鸡长得什么样子啊？。什么颜色的？摸上去怎么样啊？关键提问，帮助幼儿了解小结：原来小鸡长得毛绒绒的，小小的胖呼呼，身上每一节的歌词内容。的毛是黄色的。备注：教师PPT，打开第二个鸡蛋的蛋壳，并唱：黄绒绒呀胖呼呼。关键提问：这儿还有一个蛋蛋，里面也藏着一个鸡宝宝，一起来把它请出来好吗？备注：教师PPT，打开第三个鸡蛋的蛋壳，并唱：小小蛋儿把门开，走出一个小鸡来，毛绒绒呀胖呼呼，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。三、情景激发，肢体表现关键提问：好了，下面宝宝一起跟我来做一个蛋蛋好吗？蹲下来！备注：老师音乐，引导幼儿跟着音乐一起来做个肢体表现是让幼儿用自蛋宝宝，己的肢体动作表现小鸡并用肢体动作来表现。老师带

6、领幼儿跟着音乐歌词一出壳。起边唱边做动作。三、活动：活动中教师观察到幼儿对于小鸡出壳的浓厚，就增加了的次数，以满足所有幼儿的活动需求。而在这其中将语言的要求及时跟进，有机的渗透其中。策略：适当增加机会、满足需求效果：幼儿参与热情高，语言要求有机渗透4 月 29 日下午一、今日提示：1、鼓励幼儿照顾自然家宝宝2、三位一体关注吃得慢的幼儿，鼓励孩子专心地吃点心。二、重点关注：医院1、观察重点：1）医院中出现哪些新的情节和行为。2）是否出现整理药品、配药的情节2、材料提供：药丸玩具、药丸整理盒、挂号卡等三、活动：医院中如何将个别话化学习活动与社会性融合呢？做了这样的尝试，将原来单独列出的“药物配对”

7、有机的融合到医院中，自然的推进了的请假发展。策略：投放特征鲜明的材料，鼓励交往效果：自然融合、个别社会两不误4 月 30 日上午一、今日提示：1、天气预报晴天，提醒孩子给葱宝宝晒、浇水。2、集体体育活动做好，三位老师配合互相协助。二、重点关注：运动活动名称：踩活动目标：1、练习四散追逐跑的动作，在老师的提醒下能注意躲闪同伴。2、 知道物体在阳光下都会产生。活动准备：选择有阳光的平坦场地。活动过程：1、激发幼儿活动的。教师扮演猫，幼儿扮演小猫。猫说：“宝宝们，今天的天气真好，一起出去玩吧！”2、引导幼儿找。1)随儿歌围成一个大圆圈。2)一起找一找自己和别人的。3)根据老师的提示做各种动作，观察自己的变化。（举臂、摆头、）3、“踩”，练习躲闪跑和追逐跑。1、小猫自己踩自己的。2、猫追逐踩，小猫躲闪。3、小猫两人一组，一人踩，另一人躲闪。踩到后，互换角色。重点提醒：提醒幼儿避免推和撞。三、活动：幼儿运动能力与确保幼儿安全总是一对相对的关系，