六下语文计划成

1、学 科 教 学 计 划（ 20132014学年度第二学期 ）科 目 语 文 年 级 六（3）班 教 师 成 卫 娟 江苏省海门市万年小学原有情况分析（双期掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班共有学生40名，学生经过四年的语文学习，在听说读写方面进步很大，具体表现在：平时语文教材中的口语交际难上，发现同学间的水平差异大，陈露露、高秋懿同学自信心强，语言面貌好；黄玲、袁诗琪、王婷娜三位同学交际的仪态有待加强，全班80%的学生能围绕话题进行阐述。大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但能读出自己的理解的同学不多，因此，加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。另外，阅读理解能力，张思

2、维、王洋、李佳燕有待加强。学生的书写习惯好，书写大方、工整、清楚。但是陆佳惠、王凯杰等5个人的作业不认真，字迹不端正，是本学期重点培训对象。在学习态度方面，本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。如在课堂上能认真听讲，能按时完成各科作业；课前做到预习新课，并有一定的搜集资料能力，但处理信息的能力还有待培养；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。但是，有5个孩子学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念。课外阅读方面，98%的学生能超额完成学期必读书目，平均

3、阅读量为每生5本，56%的学生能写下较高质量的读书笔记。本学期的新打算：我把教育的重点继续放在紧抓课堂常规和学生口头语言规范上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培养学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求，努力发展学生各方面的学习能力，提高整体学生的语文素养。其次，教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展，使其茁壮成长。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十二）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文34篇，共2

4、4篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。每篇本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字147个，其中要求写的为125个，另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。 课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目

5、的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。 教学的重点：阅读各种体裁的文章，掌握基本的阅读方法和技巧；加强默读训练，使阅读教学走向深度和广度；加强语言积累，提高运用语言的能力；练习口语交际，学习发表自己的观点。教学的难点：练习归

6、纳主要内容，领会思想感情，领悟基本表达的方法；在语境中辨析词语、理解含义深刻的句子。本学期教学目标（包括知识、智能、情感）1.学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。（8

7、）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2.汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3.识字写字 （1）准确认读147个生字。（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4.口语交际 （1）能

8、认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5.阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4

9、）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6.习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 7质量目标：合格率10

10、0%，优秀率75%左右。教 学 措 施1充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 。2培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。3认真研读新课程标准，坚决贯彻“学程导航”教学模式，更要从观

11、念上把学生的“学”放在首要位置。继续实施单元主题阅读教学模式，上课力争做到生动、活泼、有趣，使学生感觉到学习的快乐；课后认真反思，及时调整教学策略，努力提高课堂效益。面向全体学生，加强小组合作学习有效性研究。通过同伴互助的形式使全体学生抱团前行。4. 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 5.加强学法指导。小学六年级的学生着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。（1）学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。 （2）学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程

12、得到新的知识。（3）学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。（4）学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。（5）学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。 （6）学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。 （7）教给学生修改习作的方法，使学生能使用准确、规范的修改符号修改自己和同伴习作中的明显语病，切实提高学生的习作修改能力。6加强作业布置研究，建设和使用好“预习作业库”“分层

13、作业设计库”，减少盲目低效的抄写，使学生轻负高效。改进课堂教学，适度分层。7引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。改变单调的评价方式，对学生进行综合性评价，鼓励学生多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。分单元教学进度及具体教学要求时间单元或章节内容教课时本单元重点、难点本单元教学要求2.172.19 2.202.212.242.252.262.272.283.33.5培养良好的学习习惯（十二）1长江之歌2三亚落日3烟台的海4记金华的双龙洞练习1122222感受大自然的壮观与美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之

14、情，培养审美情趣。1.使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。2.学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。3.能有感情地朗读本单元课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，能背诵指定的部分。4.口语交际：我来当导游3.63.73.103.113.123.133.143.175卢沟桥烽火6半截蜡烛7聂将军与日本小姑娘练习222221.通过有感情地朗读等感知课文的内涵。2.能够从具体的语言材料中体会人物感情。1.学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。2.能够从具体的语言材料中体会人物感情。3.了解引号的用法。4.

15、认识农具。了解它的用途。5.口语交际：聊聊当前的热点话题3.193.203.213.243.263.273.283.314.28三打白骨精9词两首10螳螂捕蝉11读书要有选择我读书我快乐练习32221121.了解我国的古典文学作品。2.背诵指定的课文。1.掌握本单元的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3.通过有感情地朗读，感受课文的内涵。4.了解词这种体裁，背诵这两首词。5.口语交际：漫话三国英雄。4.34.44.84.94.104.114.144.1612夜晚的实验13海洋21世纪的希望14学会合作练习422221.学习名人的好学精神。2.学会合作。1.掌握本单元的

16、生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。4.学习名人的好学精神。5.学会合作。6.漫话奇思妙想。4.174.184.214.234.244.254.284.2915天游峰的扫路人16最大的麦穗17山谷中的谜底练习52222凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。1.掌握本单元的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。4.凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。5.学习名人、伟人的品格。6.口语交际：小小辩论会4.305.55.75.85.95.125.145.1518广玉兰19夹竹桃20古诗两首练习62222通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。1.掌握本单元的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3.通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。4.学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。5.口语交际：与对话5.165.195.215.225.235.265.275.285.295.3021莫波桑拜师22理想的风筝23孔子游春24明天我们毕业练习7222221.正确、流利、有感