七年级上册第二章导学案

1、兰州市第六十二中学（兰化二中）导学案格式课程名称： 植物细胞的结构和功能授课教师：张恒霞备课时间： 2014-10-4 授课时间：学习目标（三维）一、知识目标：1、阐明植物细胞各部分结构并说明其功能。 2、进一步尝试制作临时装片，并使用显微镜观察自己制作的临时装片。二、能力目标：初步学会绘制植物细胞结构简图。三、情感态度和价值观：1、体会“胆大心细”是顺利进行实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。 2、尝试改革实验，意识到生物学实验方法是可以发展变化的，增强学生学习生物学的兴趣。 3、用细胞学知识解释多姿多彩的生命现象，逐步形成唯物主义的思想观念。学习重点阐明植物细胞的基本结构并说明其功能。

2、尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本。使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。绘制植物细胞结构简图。学习难点阐明植物细胞的基本结构并说明其功能。制作临时玻片标本。自主预习在显微镜下观察到的植物细胞的基本结构分别是 、 、 和 。2.生物体的生命活动是以 的各种生命活动为基础的，细胞是生物体 和 的基本单位。_是结构和功能的基本单位；植物细胞除了基本的细胞结构以外，还含有_、_。植物体的呼吸作用与_有关，植物体的光合作用与_有关。6.请将下列名词与其相应的内容用直线连接起来细胞壁 a里面含有遗传物质细胞核 b起保护和支持细胞的作用液泡 c细胞膜以内，细胞核以外的透明粘稠物质，含液泡细胞膜 d使有用

3、的物质不能随意渗出细胞，有害物质不能轻易进入细胞内细胞质 e内含细胞液7.试绘制植物细胞的结构示意图。合作交流展示提升学生以小组为单位，观察制作洋葱表皮临时装片，染色、镜下观察、感知细胞的形态及结构。小组之间互检互评，取长补短，佳片展示。提问师：通过在显微镜下观察，大家发现植物细胞成什么形态？学生观察后回答：有一定形态，很规则，大致呈方形。师：植物细胞都有哪些结构？生：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。师：通过阅读课本植物细胞的结构图片，大家知道这些结构都有哪些功能？（作为重点内容突出）细胞壁：保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态。细胞膜：控制细胞内外物质的进出，保持细胞内

4、部环境的相对稳定。叶绿体：与植物的光合作用有关，利用无机物合成有机物。线粒体：与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量液泡：成熟的植物细胞有中央大液泡，其中含有细胞液，与细胞的吸水和失水等有关。细胞质：为细胞新陈代谢提供物质和场所细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息。4、指导学生阅读课本36-37页了解制作临时装片的大体步骤并通过观察加深对各个结构的形态和功能的理解。达标检测作业以及反思一、选择题1.植物细胞中，为细胞生命活动提供能量的结构是 （ ）A细胞膜 B叶绿体 C细胞核 D线粒体2.在细胞中能控制细胞内外物质的进出，保持细胞内各种物质的稳定和细胞生命活动正常进行的有重要意义的结构是 （

5、）A细胞壁 B细胞质 C细胞膜 D细胞核3.在植物细胞结构中维持植物正常形态并起保护作用的结构是 （ ）A细胞膜 B细胞质 C细胞壁 D细胞核4.“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质存在于（ ）中A细胞膜 B细胞核 C细胞质 D细胞壁二、识图题 兰州市第六十二中学（兰化二中）导学案格式课程名称：人和动物细胞的结构和功能授课教师：张恒霞备课时间： 2014-10-6 授课时间：学习目标（三维）一、知识目标：1、阐明人和动物细胞的基本结构，说明这些结构的主要功能。 2、描述细胞核在生物遗传中的重要功能。二、能力目标：学会制作人口腔上皮细胞的临时装片的基本技能，形成基本的观

6、察能力。三、情感态度和价值：观更和谐地和其他同学合作学习。学习重点制作人口腔上皮细胞的临时装片标本。识别人口腔上皮细胞的结构。说明人和动物细胞各部分结构的主要功能。学习难点描述细胞核在生物遗传中的重要功能。自主预习1.和植物细胞相比，人和动物细胞的基本结构都具有 、 和 ，而没有 、 和 。2染色体的主要成份是 和 。3染色体中主要的遗传物质是 ，它能 ，并且控制 。4.学生进行基本知识总结，进一步加深印象用洁净的纱布把载玻片和盖玻片_。在载玻片的中央滴一滴_。（注意：0.9%的，保持细胞的形态）。用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地_几下。把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴

7、中_。用镊子夹起盖玻片，使它的_先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。在盖玻片的一侧滴加稀_，用吸水纸从盖玻片的_侧吸引，使染液浸润标本的全部。总结制作口腔上皮细胞的动作步骤:_展示提升（一）1.学生以小组为单位，合作动手制作洋葱表皮临时装片，染色、镜下观察、感知细胞的形态及结构。小组之间互检互评，取长补短，佳片展示。2、教师深入指导，检查装片制作情况。（二）制片结束后点拨强调：制作临时装片的正确顺序、和实验注意事项以及植物细胞和动物细胞的结构区别和各结构的作用。（三）老师展示出各种动物细胞的结构示意图，一边引导学生结合自己实际做的装片观察和搜集到的资料，总结

8、出人和动物细胞的结构特点以及与植物细胞在形态和大小上的差异。达标检测作业以及反思选择题在生物的遗传中具有重要作用的细胞结构是 （ ）A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核细胞结构中能进行能量转换的是 （ ）A细胞膜 B细胞核 C内质网 D线粒体人体细胞最外面的结构是 （ ）A细胞壁 B细胞膜 C叶绿体 D细胞核临时装片出现了气泡，这主要是哪个操作步骤不符合要求 （ ）A净片 B滴水 C盖片 D染色将制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确步骤的序号连接起来1盖上盖玻片 2对载玻片上的标片进行染色3用消毒牙签的一端，在漱净的口腔内侧壁上轻刮几下4将牙签附有碎屑的一端，放在载玻片的生理盐水滴中涂抹5擦拭

9、盖玻片和载玻片 6用吸管在载玻片中央滴一滴生理盐水正确步骤的序号是： 作图题根据你观察的结果，分别画一个洋葱表皮细胞图和人的口腔上皮细胞图并且标出各主要部分的名称。兰州市第六十二中学（兰化二中）导学案格式课程名称：细胞分裂与分化授课教师：张恒霞备课时间： 2014-10-8 授课时间：学习目标（三维）一、知识目标：1、尝试边画图边描述细胞分裂的基本过程；描述动、植物细胞的分裂过程和分裂过程中染色体的变化。 2、理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果；概述动植物细胞的分化过程及通过分化过程形成组织的过程；识别植物体的主要组织和人体的基本组织。能力目标：1、培养利用各种资源学会学习的能力。 2

10、、培养观察、分析、总结、与人合作、探究学习、交流表达等多方面的能力。 3、形成基本的运用所学生物知识分析、解决实际问题的能力。 三、情感态度和价值观：树立正确的生命价值观。 学习重点1、描述细胞分裂的基本过程；概述细胞的分化。 2、观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程； 3、形成基本的运用所学生物知识分析、解决实际问题的能力。学习难点描述细胞分裂的基本过程；概述细胞的分化。说出染色体平均分配在遗传学方面的重要意义。自主预习一、填空题：1、细胞分化是指分裂后的细胞在_、_和_上向着_方向变化的过程。细胞分化的结果是形成了。2、形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能的细胞群叫做_。植物体的主要

11、组织有、和。3、对于多细胞生物体而言，生物体细胞数目的增多是通过_实现的。细胞分裂就是一个细胞分成_个细胞。分裂时，细胞内的_和_都要分成两份，分配到两个新的细胞中，分裂后新细胞和原细胞所含的_是一样的，保证了_在细胞的前后代之间具有一定的连续性和稳定性。4、分裂产生的新细胞需要不断地从周围环境中吸收_，同时把它们转变成细胞的_，细胞的_就会逐渐的增大这就是细胞的生长过程。5、细胞分化是指分裂产生的新细胞通过生长增大了_，在_上也产生了差异，并且分别执行不同的_的过程。细胞分化的结果是形成了_、_、_的细胞群,叫做_。6、植物的主要组织有_、_、_、_、_。7、人体的四大基本组织有_、_、_、

12、_。展示提升1、通过观看洋葱根尖细胞分裂的基本过程的视频，引导学生观察思考， 首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，通过小组讨论有计划地讨论交流。生物体是如何长大的？作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？什么是染色体？结构由什么组成？阅读“脱缰之马癌细胞”后，你有什么体会？通过运用橡皮泥，模拟细胞分裂活动，小组之间合作，加深对细胞分裂的认识。小组讨论后，由各组派出一名代表在讲台上为大家讲解，其他各组成员边听便提问题，最后由大家记录未解决的问题由老师来解疑答惑。达标检测作业以及反思一、选择题：

13、1、下列组织中，不属于植物主要组织的是（）A.保护组织B.基本组织C.上皮组织D.分生组织2、叶片的叶肉属于哪种组织（）A.输导组织B.保护组织C.基本组织D.分生组织3、人的皮肤外表面是哪种组织组成的（）A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织4、血液属于哪种组织（）A.上皮组织B.神经组织C.结缔组织D.肌肉组织二、连线题：1、将下列结构与其所属组织功能用线连起来 2、试将人体组织与其功能用线连起来表皮输导水和无机盐 上皮组织运动叶肉营养作用 肌肉组织保护、吸收根尖分裂能力 结缔组织接受刺激等导管保护作用 神经组织营养、支持等兰州市第六十二中学（兰化二中）导学案格式课程名称：单细胞

14、生物授课教师：张恒霞备课时间： 2014-10-10 授课时间：学习目标（三维）一、知识目标：1、说出单细胞生物形态结构和生命活动特点。 2、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。能力目标：1、通过观察草履虫的形态结构和运动，进一步形成相应的观察能力和实验操作能力。 2、通过探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，特别是设计 设计对照实验的能力。 三、情感态度和价值观：通过实验，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。学习重点说出单细胞生物形态结构特点；举例说明单细胞生物的生命活动特点。学习难点举例说明单细胞生物对外界刺激能产生反应。自主预习1、草履虫是单细胞生物，其结构从外到内是、

15、。2、草履虫能够依靠体表的 的摆动而到处游动，从水中获得 和 ，产生的二氧化碳等废物通过 直接排到水中通过 产生新的草履虫。3、单细胞生物即生物的身体由_个细胞构成。4、自然界中常见的单细胞生物有_、_、_、5、你能分清楚单细胞生物中哪些是动物哪些是植物吗？眼虫是_，衣藻是_，草履虫是_。酵母菌的结构与植物相比较没有_，与动物相比较又多了_，所以酵母菌既不是植物也不是动物，而属于真菌。草履虫是一种单细胞生物，它的身体像一只倒置的_，它靠_呼吸，靠_运动，靠_排出食物残渣，靠_排出多余的水分。草履虫的消化器官是_，食物通过_进入细胞内。草履虫细胞内遗传物质存在_里。6、单细胞生物虽然微小，却与人

16、类有着密切的关系：_和_可以用于研究生物科学基础理论，_用来监测环境污染，_用来生产面包和馒头、酿酒。3、草履虫的临时标本属于（装片、切片、涂片）4、为什么从培养液的表层吸取培养液？5、在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维有什么作用？展示提升通过观看草履虫模型和视频一草履虫的形态和运动，让学生整体对草履虫有感性的认识，小组讨论总结草履虫的外形和运动方式。回顾生物生命现象的七个特性，测试草履虫对外界刺激发生的反应（应激性），并加强对探究性实验的实验步骤：提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达交流。通过观察草履虫应激性实验，发现草履虫对食盐、牛肉汁各表现出什么反应？由此同学们可以得出什么结论？达标检测作业以及反思